Круглый стол Соцпед Мохова на сайт


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Профилактика интернет
-
рисков
и формирование безопасного
поведения обучающихся в Сети
в работе социального педагога
Кбхжесб ужпсйй й рсблуйлй
гптрйубойя й епрпмойужмэопдп пвсбипгбойя
Нпцпгб В.П.
[email protected]
Чрезмерное использование интернета
«
интернет
-
зависимость»
-
термин предложен по
аналогии с зависимостью
от психоактивных веществ
и гэмблинга и
подразумевает полное
соответствие клиническим
критериям.
В американской классификации психических расстройств DSM
-
IV и в международной классификации
болезней МКБ
-
10 интернет
-
зависимость не выделяется как самостоятельное заболевание.
чрезмерное
использование
интернета
-
частота и
длительность пользования
интернетом порождает
конфликт с другими
сферами жизни человека и
вызывает переживание
потери контроля.
НКВ
-
11

будет представлена Всемирной ассамблее здравоохранения в мае 2019 года,

вступит в силу с 1 января 2022 года.

Нбсфщжойя, гьигбооьж рбупмпдйшжтлйн
гмжшжойжн л йдсбн:

6C71.0
Нарушения, вызванные патологическим
влечением к играм, преимущественно онлайн;

6C71.1
Нарушения, вызванные патологическим
влечением к играм, в автономном режиме;
Идспгбя ибгйтйнптуэ

Нарушение контроля за игровым процессом (началом, частотой, интенсивностью,
продолжительностью, прекращением);

Большее предпочтение, чем любой другой деятельности, отдается компьютерным играм;

Продолжение или еще большее вовлечение в азартные игры/компьютерные игры;

Зависимость наблюдается в течение не менее чем 12 месяцев.
Нбмйшйж ожцйнйшжтлпк ибгйтйнптуй рпгьщбжу
гжспяуоптуэ сбигйуйя цйнйшжтлпк ибгйтйнптуй
Признаки
Чрезмерного использования Интернета
1.
Потеря контроля;
2.
Симптомы отмены;
3.
«Замена реальности».
Методика
диагностики ЧИИ
«Как часто за последние 12 месяцев с тобой случалось следующее?»
(«Замена» реальности)
1.
Я пренебрегал семьей, друзьями, учебой в
школе либо своими увлечениями из
-
за того, что
проводил время в Интернете.
2
.
Из
-
за Интернета я не ел или не спал.
(Потеря контроля)
3.
Я безуспешно пытался уменьшить время,
проводимое в Интернете.
4.
Я поймал себя на том, что блуждаю по
Интернету, даже не испытывая особого
интереса.
(Симптомы отмены)
5.
Я чувствовал себя дискомфортно, когда не
мог быть в Интернете.
4
-
Нчень часто
3
-
Говольно часто
2
-
Не очень часто
1
-
Никогда
Формирование ЧИИ

Не имеют значения
: возраст начала пользования Интернетом (2
года стажа, или менее); частота и длительность пользования
Интернетом; возраст и пол.

Риск зависимости наиболее велик
у «универсалов»;
минимален у детей, ориентированных на учебу.

Выраженность симптомов интернет
-
зависимости
увеличивается с возрастом
.

Участились обращения родителей
детей дошкольного
возраста
, которых беспокоит чрезмерное увлечение детей
цифровыми устройствами.
Причины
возникновения
чрезмерного
использования
интернета
1.
проблемы в отношениях со
сверстниками,
2.
отсутствие друзей, дефицит общения,
3.
неполная семья,
4.
воспитание ребенка не родителями, а
другими членами семьи,
5.
не сложившиеся отношения с
родителями,
6.
отсутствие желания или возможности
родителей быть рядом с ребенком,
7.
увлечение родителей онлайн
-
играми,
8.
бегство от реальности у подростков,
9.
попустительский стиль воспитания,
10.
непоследовательность воспитательных
стратегий.
Частота столкновения подростков
с рисками и угрозами интернета
Помбко сйтлй
Спттйя, %
1
Вйежм тжлтфбмэоьж йипвсбзжойя помбко
49
2
Вйежм гжв
-
тбкуь, т ожобгйтуойшжтлйн лпоужоупн
29
3
Вйежм/рпмфшбм тппвщжойя тжлтфбмэопдп цбсблужсб
28
4
Вйежм гжв
-
тбкуь, п трптпвбц шсжинжсопдп рпцфебойя
28
5
Субопгймтя зжсугпк пвнбоб/нпщжоойшжтугб ймй цйщжойя мйшоьц
ебооьц г йоужсожуж
26
6
Втусжшбмтя мйшоп т ужн, т лжн рпиоблпнймтя г йоужсожуж
21
7
Вйежм гжв
-
тбкуь, об лпупсьц пвтфзебяу трптпвь рсйшйожойя тжвж
гсжеб й впмй, обслпуйлй, прьу йц фрпусжвмжойя
14
Сипы интернет
-
рисков
1
.КНММУНИКАЦИНННЫЕ
РИСКИ
3.
КННСЕНСНЫЕ
РИСКИ
2.
СЕХНИЧЕСКИЕ
РИСКИ
4.
ПНСРЕБИСЕКЬСКИЕ
РИСКИ
1
.КНММУНИКАЦИНННЫЕ РИСКИ

при общении в социальных сетях, онлайн
-
мессенджерах, форумах, блогах и других
ресурсах;

кибербуллинг, сексуальные домогательства
(секстинг, грумминг, онлайн
-
знакомства),
угрозы репутации в сети, общение с
незнакомыми, потенциально опасные
социальные группы;

дети чаще обращаются за помощью к
знакомым в интернете, поскольку не верят,
что близкие взрослые способны понять
проблему или помочь.
Сжлтуйод
(англ.
sexting
)
-
пересылка фотографий и
сообщений интимного
содержания посредством
современных средств связи:
сотовых телефонов,
электронной почты, социальных
интернет
-
сетей.
Гсфнйод
(англ.
g
rooming
-
"
фцпе
", "
ибвпуб
")

деятельность пользователя,
направленная на установление
близкого контакта с ребенком
посредством Интернета, с
целью его дальнейшей
сексуальной эксплуатации.
2.
СЕХНИЧЕСКИЕ РИСКИ

повреждение устройств,
информации, программного
обеспечения, взлом аккаунтов, кража
персональных данных;

вымогательство денег, вредоносные
программы;

освоение новых устройств,
приложений, онлайн
-
сервисов;

дети недостаточно осознают
необходимость конфиденциальности
данных, часто сами дают свои
пароли, делятся личной
информацией.
3.
КННСЕНСНЫЕ РИСКИ

незаконная, потенциально опасная информация в Сети;

негативный контент, материалы сексуального характера,
порнография;

жестокость, насилие и агрессия;

пропаганда наркотиков;

алкоголя, сигарет;

пропаганда самоубийств;

опасных способов похудания.
4.ПНСРЕБИСЕКЬСКИЕ РИСКИ

некачественная, контрафактная продукция;

потеря денежных средств;

хищение персональных данных во время
интернет
-
шоппинга;

фишинг (выуживание персональных данных);

мобильное мошенничество.
Профилактическая работа
I.
просвещение по вопросам безопасного поведения
в сети Интернет;
II.
мониторинг деятельности обучающихся в Сети;
III.
укрепление коммуникативных офлайн связей;
IV.
организация технических средств безопасности.
1.Просвещение по вопросам
безопасного поведения в сети Интернет

информирование обучающихся, педагогов и родителей о
формировании интернет
-
зависимости, ее возможных
последствиях;

организация для обучающихся дискуссий по проблемам
информатизации общества, поведению в Сети;

общяснение правил безопасности и этикета при общении с
незнакомыми людьми в интернете;

повышение цифровой компетентности родителей;

просвещение по вопросу существующих рисков в Сети, их
определения и стратегий преодоления.
2.Мониторинг деятельности
обучающихся в Сети

контролирование количества времени, проводимого подростком в
Сети, которое обеспечивает возможность дальнейшего перехода от
внешней регуляции к саморегуляции в этой сфере;

при введении запретов

обязательная развернутая аргументация
их необходимости;

проявление интереса к «виртуальной» жизни ребенка,
«незнакомым друзьям», возникающим проблемам;

определение компетентного взрослого, к которому обучающийся
может обратиться за помощью, в случае возникновения проблем в
Сети.
3.Укрепление коммуникативных офлайн связей

сплочение классного коллектива;

развитие коммуникативных навыков в офлайн общении;

участие в театральных постановках;

включение в социально
-
значимые виды деятельности;

развитие коллективной творческой деятельности.
4.
Нрганизация
технических
средств безопасности

установление и настройка
антивирусных программ,
средств фильтрации контента;

программ контроля
деятельности ребенка в Сети.
Профилактика интернет
-
рисков
и формирование безопасного
поведения обучающихся в Сети
в работе социального педагога
Мохова В.О.
[email protected]

Приложенные файлы

  • pdf 9638756
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий