ФО_Русский язык Я1_8 класс


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
��ПРОЕКТ
Сборник заданий формативного оценивания
Русский язык
(с русским языком обучения
6 класс
��ПРОЕКТ
Уважаемый учитель!
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в
качестве обучающего пособия в помощь учителю
в рамках внедрения обновленного
содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются
образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь
по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать ана
логичные задания,
планировать уроки и проводить формативное оценивание.
Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам
адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и
потребностей обучающихся.
Дополнитель
ные материалы (руководства, презентации, планы и др.), возможность
обсужден
ия на форумах и видеоинструкции
Вы можете найти на официальном сайте АОО
«Назарбаев Интеллектуальные школы»
smk
edu
Плодотворной работы и творческих успехов!
Сборник предназн
ачен для учителей основной школы, методистов, региональных и
школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке сборника использованы ресурсы (рисунки, тексты, видео
аудиоматериалы и др.), находящиеся в о
ткрытом доступе на официальных интернет
сайтах.
Сборник разработан в не коммерческих целях.
��ПРОЕКТ
Содержание
1 четверть
Раздел
«Семь
я: права и обязанности»
Раздел
Развлечение и спорт
2 четверть
Раздел «Мир профессий»
Раздел «Космос»
3 четверть
Раздел «Разнообразие форм жизни»
Раздел «Вода в жизни человека»
Раздел «Еда: необходимость или роскошь?»
4 четверть
Раздел «Музыка в современном обществе»
Раздел «Научные отк
рытия и технологии»
��ПРОЕКТ
1 четверть
Раздел
«Семья: права и обязанности»
Раздел/тема
Семья: права и обязанности
Цель обучения
ересказывать содержание текстов различных
типов речи с изменением лица, сохраняя структу
ру
исходного текста
Критерий оценивания
Обучающийся
_j_kdZau\Z_l�l_dkl�ih^jh[gh�hl��
]h�ebpZ
Уровень мыслительных
навыков
hgbfZgb_
Задание
IjhkemrZcl_�l_dkl��I_j_kdZ`bl_�_]h�ih^jh[gh�hl��
го лица.
Первых постояльцев для домов престарелых в Таджики
стан в советские времена
привозили из России. Теплый климат и хороший уход, по мнению советских врачей,
продлевал жизнь и благотворно влиял на настроение одиноких пенсионеров.
Сегодня ситуация изменилась. Климат, возможно, по
прежнему благотворный. Но если
первые таджикские дома престарелых селили, в основном, бездетных и одиноких
стариков, то сейчас у большинства жильцов приюта есть дети.
Судьба у каждого из них непростая. У кого
то даже трагичная. Оказываются здесь в силу
разных обстоятельств.
Я тяжело
заболела и несколько месяцев пролежала в больнице, а после выписки узнала,
что государственную квартиру, в которой прожила всю жизнь, уже отдали другим людям,
рассказывает Надежда Смирнова.
Со своим сыном на Украине связь потерялась. Так я
здесь и ока
залась
летний Садулло Муродов получает пенсию 16 сомони (около 4 долларов). Этих денег
едва хватает на покупку хлеба.
Пенсионер
отец пятерых детей. Они и привезли отца в интернат, когда решали
жилищный вопрос.
«Я все
оставил детям. Я же старый, а он
и молоды, им жить было негде. Сказали: уходи. Я
ушел,
вспоминает Садулло.
Но дома все
таки лучше. Там даже воздух другой. Родные
стены, какие бы бедные
ни были, лучше казенной комнаты»
Большинство домов престарелых открылись в Таджикистане после гражд
анской войны.
Многие пожилые люди оставались совсем одни, когда их дети покидали страну в поисках
лучшей жизни.
Если в прежние годы в Таджикистане отправка пожилых родственников в приют
считалась грубым нарушением традиций и религиозных канонов, сегодня та
кое
отношение никого не удивляет.
По словам
директора дома
престарелых города Вахдат Хикматулло Аминова, дети
нередко не могут ухаживать за больными родителями или отправляют родных в приюты
за бедности.
У многих экономические проблемы, тяжелый быт, не
т возможности ухаживать за
пожилыми родителями,
говорит Хикматулло Аминов.
Некоторые дети навещают
своих родных, но бывает и так, что
оставив зде
сь человека, к нему больше не
приезжаю
Многие из жильцов интерната, когда только поступают сюда, говор
ят, что одиноки,
рассказывает сотрудница вахдатского дома престарелых Давлатбахт Шехова.
специально карандашом вписываю их данные в учетную книгу, потому что через
некоторое время они сами начинают рассказывать нам о своей жизни. И выясняется, что у
них есть дети
��ПРОЕКТ
Для многих стариков последним домом оказываются интернаты. И их постояльцы уже не
рассчитывают вернуться к своей семье.
Дескриптор
бучающийся
подробно
пересказывает текст от 3
го лица
демонстрирует хорошее понимание темы, идеи
прослуш
анного
текста
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает речевые нормы
5
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Семья: права и обязанности
Цель обу
чения
онимать содержание текста, определяя открытую
и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания
Критерий оценивания
Обучающийся
пределяет открытую и скрытую информацию в
прослушанном тексте
Уровень мыслительных
навыков
GZ\udb�\ukhdh]h�
ihjy^dZ
Задание
Прослушайте текст 2 раза.
Запишите ключевые слова
(не менее 8
10 слов)
Заполните таблицу, используя информацию из прослушанного текста.
Открытая информация
Скрытая информация
Семья в США
не просто пара влюбленных романтиков, ко
торые решили связать
себя узами брака, а сотрудничество, в котором все выполняют свои обязанности. Все
семейные проблемы американцы обсуждают с психологами.
Вещи, авто, жилье
все покупается в кредит, который молодожены обычно берут
на себя. О детях в СШ
А задумываются только после того, как пара встает на ноги,
обзаводится жильем и солидной работой. Многодетные семьи в Америке
редкость.
Права ребенка
почти как у взрослого. Поэтому родители просто боятся лишний
раз «воспитывать» своих детей, стараясь
предоставить им полную свободу.
(источник
http://www.colady.ru/osobennosti
semejnyx
otnoshenij
raznyx
stranax
mira.html

Дескриптор
Обучающийся
записыва
ет ключевые слова (не менее
㄰⤀㬀
определяет не менее 2
х примеров открытой информации
определяет не менее 2
х примеров скрытой информации
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает
языковые
нормы
формация д
ля учителя
Некоторые примеры открытой информации
в этом тексте:
Семейные проблемы
в Америке
обсуждаются с психологами.
Вещи и т.д. покупаются в кредит.
Кредит молодожены выплачивают сами.
Многодетные семьи в Америке
редкость.
Права у ребенка
почти как у взрослого и т.д.
Скрытая информация:
Американцы очень серьезно относятся к семейным проблемам.
Моло
дожены в большинстве случаев должны рассчитывать только на себя.
Рождение детей в американских семьях связано с материальным благополучием,
хоро
шей работой,
приносящей стабильный заработок, соответственно, родители не
могут быть очень молодыми.
Возможно, что родители в американской семье находятся на более далекой
дистанции
от ребенка, чем в
казахской
или русской
семье и т.д.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Семья:
права и обязанности
Цель обучения
онимать основную информацию сплошных и
несплошных текстов (в том числе особенности письменной
формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст)
информацию
Критерий оценивания
Обучающийся
Извлекает открытую
и скрытую информацию из
несплошного текста
Уровень мыслительных
навыков
Навыки высокого порядка
Задание
Изучите диаграмму «Основные п
ризнаки неблагополучной семьи (
%, мнение населения
Алматы
Укажите открытую и скрытую информацию.
источник
http://sange.kz/files/9813/6021/9161/_____ru.pdf

Дескриптор
Обучающийся
приводит не менее 2
х примеров открытой информации;
приводит не менее 2
х примеров скрытой информац
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает речевые нормы.
Информация д
ля учителя.
Некоторые п
римеры открытой информации:
Респонденты в возрастной группе 18
24 лет считают, что неблагополучная семья
это
в первую очередь семья, где присутствует алкоголизм и наркомания (38,5%).
Поколение старше 50 лет, как и молодое поколение, считает, что в первую очередь
неблагополучная семья
это семья, страдающая от алкоголизма, таково мнение около
42% респондентов
и т.д.
Некоторые п
римеры скрытой информации:
Возрастная категория 30
40 лет
это люди, которые имеют определенный опыт
семейной жизни, но в тоже время они еще достаточно молоды и не «устали» от
��ПРОЕКТ
семейной жизни. Возможно, поэтому мнение респондентов этой в
озрастной группы
не имеет сильного расхождения взглядов.
Неполная семья, хотя и сталкивается с рядом объективных трудностей, но, тем не
менее, обладает достаточным потенциалом для полноценного воспитания детей и т.д.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Семья: права и обязаннос
Цель обучения
онимать основную информацию сплошных и
несплошных текстов (в том числе особенности письменной
формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст)
информацию
Критерий оценивания
Обучающийся
Извлекает открытую и скрытую информац
ию из
несплошного текста
Уровень мыслительных
навыков
Навыки высокого порядка
Задание
Изучите диаграмму «
Признаки благополучной семьи, доли %, мнение различных сторон
(г.Алматы)
Сформулируйте и запишите
открытую и скрытую информацию
(не менее 2
имеров на каждый вид информации)
источник
http://sange.kz/files/9813/6021/9161/_____ru.pdf


Дескриптор
Обучающийся
определяет не менее 2
х примеров открытой информации
определяе
т не менее 2
х примеров скрытой информации
демонстрирует грамотность речи.
Информация д
ля учителя
Некоторые п
римеры открытой информации:
��ПРОЕКТ
Большинство считает благополучной семью, в которой есть взаимопонимание между
родителями и любовь к детям (58% ре
спондентов)
Благополучная семья
это семья, где есть взаимопонимание и материальный
достаток
(34% респондентов) и т.д.
Некоторые п
римеры скрытой информации:
Специалисты, работающие с детьми, в большей степени, чем другие, в том числе и
родители, ассоции
руют благополучие семьи с взаимопониманием в семье и любовью
к детям (83%),
По сравнению со специалистами для других групп материальные ценности довольно
значимы для благополучия семьи и т.д.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Семья: права и обязанности
Цель обучения
пределять смешанные типы текстов, различать
характерные черты, языковые и жанровые особенности
публицистического, разговорного, научного, официально
делового стилей
(репортаж, фельетон, статья, интервью,
очерк, обзор, послание, характеристика, биография
автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад,
комментарии в блоге, чате, форуме)
Критерий оценивания
jZaebqZ_l�oZjZdl_jgu_�q_jlu��yaudh\u_�b�`Zgjh\u_�
hkh[_gghklb�im[ebpbklbq_kdh]h�klbey
Уровень мыслительных
навыков
IhgbfZgb_�b�ijbf_g_gb_
Задание
Прочитайте текст и
письменно
выполните задания.
Задание
Определите стиль
текста.
Аргументируйте свой ответ, проиллюстрировав его примерами из текста
(не менее 3
доказательств)
Определите жанр текста.
4.Обоснуйте свой выбор, приведите 2 до
казательства.
В этом году День семьи выпал на 13 сентября. Напомним, согласно
указу президента
Казахстана,
этот праздник отмечается каждое второе воскресенье сентября.
Мы
находимся
на церемонии
награждения победителей н
ационального конкурса
Мерейл
отбас
ы». Открывая мероприятие, Г.Абдыкаликова, председатель Национальной комиссии
по делам женщин и семейно
демографической политике при президенте Казахстана,
зачитала поздравительное приветствие Президента Казахстана Н.Назарбаева участникам
церемонии награжде
ния победителей конкурса. «В этот праздничный день хочу выразить
слова благодарности за родительский труд, за ваши семьи, в которых трепетно хранятся
любовь, добрые традиции и искренность отношений. Только с крепкими семейными
ценностями страна может быть
устойчивой и вечной»,
говорится в приветствии.
На сцене 16 семей
претендентов, вышедших в финал регионального этапа и принявших
участие в sms
и интернет
голосовании. Главная ценность этих семей
истинный
патриотизм, высокие духовно
нравственные качест
ва, любовь к знаниям, прилежание и
трудолюбие.
Кто же стал обладателем главного приза?
Победителем Национального конкурса
Мерейл
отбасы» стала
семья Кулсариевых из
поселка Жетыбай Мангистауской области. Глава семьи
почетный гражданин области,
основат
ель известного ансамбля «Маңғыстау маржандары». Семья состоит из 96 человек
12 детей, 43 внуков, 41 правнука. Все дети успешно работают на благо государства в
различных отраслях экономики
в нефтегазовой отрасли, сферах образования,
здравоохранения.
Зав
ершилась церемония награждения праздничным концертом с участием звезд
казахстанской эстрады.
Национальный конкурс «Мерейлі отбасы» стал поистине всенародным и любимым
событием, а его участники и победители
ярким примером для подражания всему
обществу.
ews.kz «www.bnews.kz».
11
��ПРОЕКТ
Дескриптор
Обучающийся
верно определяет стиль текста;
приводит 3 доказательства стиля
верно определяет жанр текста;
приводит 2 доказательства жанра;
демонстрирует грамотность речи.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Семья: права и обязанности
ль обучения
оставлять цитатный план (простой и сложный),
учитывая жанровое своеобразие текста
Критерий оценивания
Обучающийся
оставляет
простой
цитатный план, учитывая
жанровое своеобразие текста
Уровень мыслительных
навыков
hgbfZgb_
Задани
Прочитайте текст. Составьте
простой
цитатный план текста, разделив его на части.
В каждой семье существуют свои традиции и правила, ровно, как и права и обязанности.
Одни родители уверены в том, что дети должны хорошо учиться и наслаждаться детством,
ругие уверяют, что приучать наследников к домашним обязанностям и помощи нужно с
пеленок, третьи трубят о необходимости новых методов воспитания и равноправии между
детьми и родителями. Не стоит полагать, что настойчивое требование к выполнению
детских обя
занностей может навредить ребенку. Четкий график и ответственность
разовьют в юном человеке такие качества как пунктуальность, уверенность в себе,
целеустремленность. Ребенок научится планированию, дисциплине и будет знать о том,
что его вклад в семейные д
ела
также важен и необходим, как обязанности мамы и папы.
Необходимо воспитать в ребенке организованность и ответственность ко всему, что
происходит в его жизни. Что же касается детских прав, то в современном обществе на это
достаточно демократичные взгляд
ы. Психологи считают, что дети и родители во многом
равны. Существенное отличие состоит лишь в том, что взрослые несут материальную
ответственность за свои действия и поступки. Это говорит о том, что в человеческих
достоинствах и ценностях оба поколения ра
вны. Данные суждения поистине верны,
мировая практика доказывает это. Родители должны
понимать, что ребенку необходимы
любовь и поддержка. Более того, данный список можно дополнять по желанию родителей,
чтобы в процессе воспитания в семье не возникало конф
ликтов, недопонимания и обед.
Следует помнить, что гармония в семье основана на равенстве и уважение между ее
членами. Соблюдение правил и обязанностей гарантирует в семье
крепкие и дружные
отношения.
Дескриптор
Обучающийся
делит текст на части
озагл
авливает параграфы,
выбирая из текста цитаты,
отражаю
щие
основное содержание
демонстрирует логическую последовательность;
записывает пункты плана в соответствии с требованиями к
оформлению
соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка.
��ПРОЕКТ
Разд
ел/тема
Семья: права и обязанности
Цель обучения
оздавать тексты
описание с элементами
рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально
делового, научного, разговорного стилей
(репортаж, фельетон
, статья, интервью, очерк, обзор,
послание, характеристика, биография, автобиография,
аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге,
чате, форуме и др.) с учетом целевой аудитории
спользовать правильно обособленные члены
предложения
Кри
терий оценивания
Обучающийся
озда
ет интервью
с учетом целевой аудитории
спользует обособленные члены предложения
Уровень мыслительных
навыков
Навыки высокого порядка
Задание
Напишите
для школьной газеты
интервью с главой семьи
Кулсариевых из посел
ка
Жетыбай Мангистауской области, победившей в Национальном конкурсе
Мерейл
отбасы». Объем работы 100
150 слов. Включите в работу не менее 3
х обособленных
членов предложения.
Дескриптор
Обучающийся
создает интервью в соответствии с темой;
соблюдае
т структуру интервью (представление
интервьюируемого, цель интервью, вопросы, вывод)
раскрывает тему
учитывает целевую аудиторию
уместно использует не менее 3
х обособленных членов
предложения
правильно расставляет знаки препинания при обособленных
чле
нах
предложения
демонстрирует хороший уровень грамотности.
��ПРОЕКТ
Раздел
Развлечение и спорт
Раздел/тема
Развлечение и спорт
Цель обучения
спользовать
разные виды чтения, в том числе
изучающее
8.1.5.1 У
частвовать в дискуссии по предложенной
роблеме, аргументируя собственные утверждения,
убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать
выводы
Критерий оценивания
Обучающийся
спользует изучающее чтение при работе с текстом
частвует в дискуссии по предложенной проблеме,
аргументируя со
бственные убеждения, убеждая
оппонента в правильности своей позиции
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Прочитайте текст. Выполните задания.
Часто на выбор спорта для ребенка влияют собственные предпочтения родителей: «Мы
думае
м отдать сына в секцию картинга: нашему папе нравятся эти машинки и, видимо,
это уже не лечится»,
говорит Ирина, мама четырехлетнего Вадима.
Что касается меня,
я бы очень не хотела, чтобы он пошел в фигурное катание: сама в детстве занималась этим
видо
м спорта, это достаточно большая физическая нагрузка для ребенка".
Родителям, которые за счет ребенка хотят исправить ошибки прошлого,
нужно
намекнуть, что их желание
это не забота о ребенке, а взваливание на него
ответственности за то, что собственная
мечта не сбылась. Ребенок растет в другое время, и
интересы у него тоже совсем другие,
отличные от интересов родителей»
говорит
Лариса Воронкова.
Узнать, что интересно ребенку, не так сложно
достаточно просто понаблюдать за ним и
спросить его мнение.
Прочитайте вместе с ним информацию о каждом виде спорта,
посмотрите фотографии спортсменов на соревнованиях. Возможно, нужно поговорить с
учителем физкультуры в детском саду или школе, чтобы точнее сориентироваться, к
какому именно виду спорта склонен ваш
ребенок. Ведь на выбор влияют не только
личные предпочтения детей и родителей, но и физические возможности будущего
спортсмена: ес
ли ребенок не обладает нужными «параметрами»
, его усилия гораздо
полезнее направить в другое русло, где он добьется более заме
тных успехов.
Выбирая спорт для ребенка, нужно выяснить, нет ли у него противопоказаний к занятиям:
так, банальная близорукость может помешать ребенку стать фигуристом, но не станет
помехой для желающих заняться стендовой стрельбой. Необходимо обратить вни
мание и
на психологические характеристики ребенка
Гиперактивным детям не рекомендуется
заниматься боксом, футболом, хоккеем, где присутствует физическое противостояние
игроков, зато такому ребенку показаны велоспорт и легкая атлетика, где все спортсмены
просто движутся в одну сторону. Застенчивым детям футбол и хоккей противопоказаны
по другой причине: как только в команде обозначится лидер
застенчивый ребенок
добровольно уйдет в его тень. Поэтому лучше для начала предложить такому малышу
занять
ся плава
нием или конным спортом»
советует психолог Лариса Воронкова.
На основе прочитанного текста
сформулируй
те и запишите вывод, указав в не
основные факторы, которые могут повлиять на выбор вида спорта
е менее 2
х примеров
из текста).
��ПРОЕКТ
дготовьте
к дискуссии «Самый важный фактор при выборе
вида
спорта»
(подберите
из текста
доказательст
, которые будут
аргументировать ваше утверждение,
убеждать оппонента в правильности вашей позиции)
Дескриптор
Обучающийся
формулирует
вывод,
используя инфор
мацию из прочитанного
текста;
принимает участие в дискуссии, демонстрируя собственную
позицию по данной теме;
использует убедительные аргументы;
соблюдает
логичность и последовательность в изложении;
проявляет корректность по отношению к оппоненту;
демонст
рирует
богатый словарный запас, точное и верное
словоупотребление
16
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Развлечение и спорт
Цель обучения
пределять смешанные типы текстов, различать
характерные черты, языковые и жанровые особенности
публицистического, разговорного,
научного, официально
делового стилей
(репортаж, фельетон, статья, интервью,
очерк
, обзор, послание, характеристи
ка, биография,
автобиогра
фия, аннотация, тезисы, реферат, доклад,
комментарии в блоге, чате, форуме и др.)
Критерий оценивания
Обучающийся
зличает характерные черты, языковые и
жанровые особенности публицистического стиля
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Прочитайте текст и выполните задания.
пределите стиль
текста
. Приведите 3 доказательства стиля.
Опр
еделите жанр текста. П
риведите 2 доказательства жанра
Факты истории спорта свидетельствуют о его важной роли в укреплении мира и дружбы
между народами, т.е. о его миротворческой функции.
Неоднократно спорт выступал как «посол мира», помогающий перебросить
мост
взаимопонимания, сотрудничества и доброй воли, установить или поддержать культурные
и политические связи, дружественные отношения между различными странами и
народами в условиях общей конфронтации. Направление спортивных делегаций за рубеж
использова
лось для завязывания или укрепления дипломатических отношений между
странами. Классическим примером этого является вояж в Китай команды спортсменов
США по настольному теннису в 1971 г., явившийся началом завязывания
дипломатических контактов между этими ст
ранами. Спортивные контакты используются
и для своеобразного «наведения мостов» между странами, когда планируемый проигрыш
команды одной страны создает для этой страны благоприятную политическую атмосферу.
Международные спортивные соревнования содействуют
установлению дружеских
отношений и между самими спортсменами. Опрос спортсменов разных стран,
проведенный в ходе международного социологического исследования «Спорт и
международное взаимопонимание» (1986 г.), показал, что свыше 10% респондентов
имеют более
10 друзей
иностранцев и некоторые имеют более 30 таких друзей.
источник
桴琀灳㨀⼀⼀扯潫猀⹧潯最氀攀⹫稀⼀扯潫猀㼀椀猀扮㴀㔰㐰㐰㤲㘵
Дескриптор
Обучающийся
верно
определяет стиль текста
приводит 3 док
азательства стиля
верно
определяет жанр текста
приводит 2 доказательства жанра
демонстрирует грамотность письменной речи.
17
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Развлечение и спорт
Цель обучения
оставлять цитатный план (простой и сложный),
учитывая жанровое своеобра
зие текста
Критерий оценивания
оставляет простой цитатный план
Уровень мыслительных
навыков
рименение
Задание
Разделите текст на части и составьте сложный
цитатный п
лан текста
Торговые центры
заменили детям семью и школу
Красивые витрины, пра
здничные огоньки, мишура, куча красивых и дорогих вещей
вокруг... Все торговые центры одинаковы как под копирку. Для человека, у которого в
кармане три медных пятака, весь этот антураж
иллюзия прекрасной и счастливой
жизни. Попал сюда, и уже все хорошо,
ничего не надо делать. Многие подростки сегодня
проводят в торговых центрах все свое свободное время. Приходят сюда, как раньше
выходили во двор. Здесь их жизнь со своими специфическими развлечениями и забавами.
Чем
занимаются дети в безликих торговых цент
рах и так ли безвредно подобное
времяпрепровождение?
А почему вы именно туда ходите?
А куда еще
то? На улице долго не погуляешь
холодно. В подъездах торчать сейчас
не модно. Домой многие стесняются приглашать. Кто богатый
родители не разрешают
води
ть друзей, чтобы не завидовали. А кто бедные
тем стыдно. А в торговом центре все
равны
и непонятно, у кого какой доход,
рассказывает 15
летняя Вика Д.
И что делаете?
Болтаем в основном. Музыку слушаем, в Интернете можно посидеть
везде же есть
есплатный Wi
Fi. Мальчишки там тоже сидят. В тэцэшке можно перезнакомиться с
ребятами со всего района, не только из своего двора и своей школы. Так что весело.
Излюбленное место всех подростков в ТЦ
это фудкорты. Зайдите в любой в
послеобеденное время
сами увидите. Дети кучкуются за столами или на диванах. Все
вместе на одном, с ногами. Подруги Катя и Милана ходят в этот большой молл буквально
каждый день.
Да просто пиццы поесть и пошататься по магазинам. Не, покупаем что
нибудь редко,
чаще просто мер
яем, делаем селфи в нарядах, потом размещаем эти
луки (лук
значит
модный образ
) в Интернете. Катя вот мечтает шопинг
консультантом стать.
Помады, наряды, зеркала... с девочками все понятно. А мальчишки что же? Они тоже
одежду
при
меряют?
Нет, нет! Такие
магазины мне неинтересны,
смеется 14
летний Андрей.
Мы
ходим только в компьютерные. Там можно поюзать новые модели телефонов, планшетов.
И вообще все гаджеты там дают трогать и смотреть. Я в Интернете подписан на
нескольких видеоблогеров, у них там вс
е самые
самые последние изобретения раньше
всех появляются. Я смотрю видео, а потом мы с друзьями идем в магаз и все лично
изучаем.
Инспектор по делам несовершеннолетних призывает всех родителей внимательнее
относиться к своим детям
подросткам и к их занят
иям.
Торговый центр
не лучшее место для времяпрепровождения детей. Они друг друга
подстрекают на всякие шалости,
например,
просто от нечего делать ходить по магазинам
и срывать бирки с одежды. Или промышлять мелким воровством. «Что, не можешь взять?
ачит, не крутой!» А крутыми им хочется в этом возрасте быть больше всего на свете. К
тому же у подростков очень развито стадное чувство: один взял бутылку воды, не
��ПРОЕКТ
заплатив, значит, и мне надо! Потом второй раз, потом не воду, а что посерьезнее, и
пошло
ехало. По статистике, на 10 мальчиков, попавшихся на воровстве, приходится 1
девочка. Мотивы у
всех разные. Д
ети из неблагополучных семей идут на кражу
осознанно. А из благополучных часто ради забавы. Одним словом, не каждая тусовка в
торговом центре оказы
вается такой уж безобидной.
Детский и подростковый психолог Дарья Савченко говорит:
Дети и подростки подвергаются массовой пропаганде материальных ценностей.
Последние модели телефонов, модные вещи и прочее могут служить средством
достижения определенног
о статуса в группе сверстников. А торговые центры
это
своего рода «храм общества потребления». Решиться на воровство в торговом центре,
особенно если «все крутые так делают», для ребенка большой соблазн. И
несмотря на то
что в подростковом возрасте род
ители смещаются с пьедестала и уступают место
сверстникам, отношения с ними продолжают играть важную роль. Если дома все хорошо,
то подростку проще не попасть под пагубное влияние. Нужно постараться еще в детском
возрасте привить своему ребенку стремление
к «здоровому» досугу, заразить его
правильными интересами и предложить общество сверстников.
http://www.mk.ru/s
ocial/2017/01/25/razvlecheniya
rossiyskikh
podrostkov
torgovykh
centrakh
prevratilis
opasnuyu
maniyu.html
Дескриптор
Обучающийся
делит текст на смысловые части;
озаглавливает части текста цитатами, отражающими основную
мысль части;
оформляет пла
н в соответствии с нормами;
демонстрирует грамотность письменной речи.
Примерный план
I «…
иллюзия прекрасной и счастливой жизни
II «Чем
занимаются дети в безликих торговых центрах
…?»
в торговом центре все равны
делаем селфи в нарядах
«Там
можн
о поюзать новые модели телефонов
…».
промышлять мелким воровством
III «…
привить своему ребенку стремление к «здоровому» досугу
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Развлечение и спорт
Цель обучения
оздавать тексты
описание с элементами
рассуждения, повествование
с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально
делового, научного, разговорного стилей
(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк
, обзор,
послание, характеристика, биография, автобиогра
фия,
аннотация, тезисы, реферат, доклад, ком
ментарии в блоге,
чате, форуме и др.) с учетом целевой аудитории
спользовать правильно обособленные члены
предложения
Критерий оценивания
Обучающийся
оздает текст публицистического стиля (интервью)
правильно использует обособленные члены пред
ложения
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Напишите в
школьную газету интервью со звездой казахстанского спорта
о выборе вида
спорта.
Включите в работу обособленные члены предложения.
Дескриптор
Обучающийся
соблю
дает структуру интервью (представление
интервьюируемого, цель интервью, вопросы, вывод)
составляет интервью в соответствии с темой;
учитывает целевую аудиторию
использует в работе обособленные члены предложения
правильно расставляет знаки препинания
в п
редложениях с
обособленными членами.

20
��ПРОЕКТ
2 четверть
Раздел «Мир профессий»
Раздел/тема
Мир профессий
Цель обучения
пределять основную мысль на основе
структурных элементов текста и целевой аудитории
Критерий оценивания
Обучающийся
предел
яет основную мысль текста на основе
целевой аудитории
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Посмотрите видеоролик
, сформулируйте и запишите
его основную мысль и целевую
аудиторию.
источник
https://www.youtube.com/watch?v=a2qsRDEnqQY
Видеоурок
Ты и твоя
будущая профессия
10 мин)
Дескриптор
Обучающийся
определяет основную мысль ролика
определяет целевую аудиторию
демонстрирует грамотность письменной речи.

Раздел/тема
Мир профессий
Цель обучения
ормулировать вопросы и собственные идеи на
основе прочитанного текста, различать факт и мнение
Критерий оценивания
Обучающийся
ормулирует вопросы и находит факты
Уровень мыслительных
навыков
авык
и высокого порядка
Задание
Прочитайте текст
и выполните задания.
Сформулируйте 2
вопроса
высокого порядка, опираясь на содержание текста.
Сделайте вывод на основе прочитанного текста.
Притча «О любви к профессии»
Когда
то на высоком берегу
Краси
вый пышный город весь в цвету стоял.
Строительство шло полным
ходом там
Носили камни вверх, чтоб строить храм.
Правитель города издал указ:
«Чтоб на строительстве хотя бы час
Трудился каждый ж
итель городка!»
А мимо люди шли издалека…
Спросил один прохожий человек:
Что делаешь?
Горбачусь!
был ответ.
��ПРОЕКТ
Ответивший был хмур, угрюм и зол.
Ответив так, все бросил и ушел.
Спросил второго:
Милый человек, что делаешь?
Дом строю,
был ответ.
Тон равнодушный, равнодушный взгляд:
Я отработал час. Прощай, мой брат!
Спросил он третьего:
Ты скажешь мне иль нет, что делаете вы?
О,
был ответ,
я строю Храм!
Вот стены возвожу…
Уютно будет в нем, я вам скажу!
Как хорошо в нем будет! Как светло!
Прохладно летом, а зимой тепло!
Как замечательно молиться будет там
Приют душе, и людям, и Богам!
Лицо его свет
илось изнутри.
Я все хочу спросить тебя, прости,
сказал прохожий,
Только разве час не отработал ты?
Уж день погас, а ты все трудишься, не покладая рук…
Ну что ты говоришь такое, друг!
а я с удовольствием иду.
Здесь забываю все: сон и еду, …
Мне нравится профессия моя!
Ее люблю и ей доволен я.
Как думаешь, читатель, кто из них
Красивый чудный Божий храм воздвиг?
Тот, кто горбатился? Кто равнодушен был?
Иль тот, кто душ
у в этот Храм вложил?
Смысл притчи ясен:
Коли любишь ты свою работу
Будут и плоды!
(источник
桴琀灳㨀⼀⼀眀眀眀⹳琀椀桩⹲甯㈰ㄵ⼀〸⼀㈰⼀㔸〹
Дескриптор
Обучающийся
формулирует 2
вопроса
высокого порядк
а;
делает вывод на основе прочитанного текста;
демонстрирует грамотность.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Мир профессий
Цель обучения
злагать подробно, кратко, выборочно содержание
текстов смешанного типа с изменением лица
спользовать профессиональные
слова, термины,
неологизмы, инверсию, градацию
Критерий оценивания
Обучающийся
злагает кратко содержание текста с изменением
лица
спользует профессиональные слова и термины
Уровень мыслительных
навыков
навыки высокого порядка
Задание
Просмотри
ролик и кратко изложите
его
содержание от 2
го лица
Используйте не
менее 3
х профессионализмов и терминов.
( источник
https://www.youtube.com/watch?v=a2qsRDEnqQY
Видеоурок «
Ты и твоя
будуща
я профессия
» 5,1
мин)
Дескриптор
Обучающийся
подробно
пересказывает текст от
го лица
демонстрирует хорошее понимание темы, идеи
прослушанного
текста
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
демонстрирует то
чность
выражения мысли, разнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает речевые нормы
использует не менее 3
х профессионали
змов или терминов;
употребляет профессионализмы и термины в соответствии с их
значением
23
��ПРОЕКТ
Раздел «Космос»
Раздел/тема
Косм
Цель обучения
рогнозировать содержание по названию текста
или началу
оздавать
тексты
описание с элементами
рассуждения, повествование с элементами описания
и создавать тексты публицистического, официально
делового, научного, разговорного стилей
(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор,
послание, характеристика, биография, автобиография,
аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге,
чате,
nhjmf_�b�^j��\f�k�mq_lhf�
p_e_\hc�Zm^blhjbb
Критерий оценивания
Обучающийся
рогнозирует дальнейшее содержание текста по
данному началу
видеоролика
родолжает рассказ по данному началу
видеоролика, учитывая жанр и целевую аудиторию
Уровень мыслительных
авыков
авыки высокого порядка
Задание
Посмотрите видеоролик. Предположите, как дальше развивались события?
Опираясь на
начало просмотренного видео, с
оставьте
небольшой текст повествование с элементами
описания,
учитывая жанр и целевую аудиторию.
Дескриптор
Обучающийся
прогнозирует продолжение по просмотренному началу видео;
составляет текст повествование с элементами описания;
развивает сюжет в соответствии с жанром;
учитывает целевую аудиторию;
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связност
ь и
последовательность изложения;
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает пунктуационные нормы;
соблюдает речевые нормы.
Видео для просмотра
видео посланник.mp4
��ПРОЕКТ
Разде
л/тема
Космос
Цель обучения
8.2.3.1 П
онимать применение и объяснять
подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний
и предложений в тексте
, эмоционально
окрашенных и
профессиональных слов, неологизмов,
окказионализмов
учетом лексической
hq_lZ_fhkl
Критерий оценивания
Обучающийся
аходит в тексте профессионализмы/термины и
объясняет их значение
Уровень мыслительных
навыков
gZgb_�b�ihgbfZgb_
Задание
IjhqblZcl_�l_dkl��uibrbl_�ba�g_]h���ijhn_kkbhgZevguo�keh\�l_jfbgh\�b�^Zcl_�bo�
lhedh\Zgb_�
Объясните, с
какой целью они использованы в тексте?
2 января 1985 было принято постановление правительства СССР о создании
космической орбитальной станции «Мир». Пилотируемая орбитальная станция «Мир»
многоцелевой международный центр, который более
15 лет являлся единственной в мире
космической лабораторией для проверки и отработки основных направлений целевого
использования будущих пилотируемых станций и комплексов, обеспечивающих доступ
человечеству к изучению космоса. Проект станции «Мир» начал р
азрабатываться еще в
1976 году. Активные работы по строительству орбитальной станции начались в 1979
м, но
в 1984
м были на время приостановлены
все силы космической индустрии Советского
Союза шли на создание челнока «Буран».
В сжатые сроки
работы
были з
авершены, запуск
станции «Мир» на орбиту осуществился
20 февраля 1986 года. Однако ее строительство
растянулось на десять лет. Последний модуль был присоединен лишь к станции в 1996.
Всего над проектом работало около 280 предприятий, функционирующих под эг
идой 20
министерств и ведомств.
Именно «Мир» стал первой орбитальной станцией, построенной по модульному
принципу, когда к базовому блоку можно присоединять другие элементы, необходимые
для выполнения тех или иных функций. Этот принцип использован и н
а Международной
Космической Станции (МКС).
На станции «Мир» поставлен целый ряд рекордов. Но она и сама по себе является
рекордсменом. Изначально планировалось, что она просуществует всего пять лет и будет
заменена объектом «Мир
2». Но сокращение фина
нсирования привело к тому, что срок ее
службы растянулся на пятнадцать лет. А время беспрерывного пребывания на ней людей
исчисляется 3642 днями
с 5 сентября 1989 по 26 августа 1999, почти десять лет (МКС
побила это достижение в 2010 году).
За это в
ремя на «Мире» было осуществлено более 23 тысяч научных экспериментов.
Космонавт Валерий Поляков, будучи на ее борту, провел на орбите непрерывно 438 суток
(с 8 января 1994 по 22 марта 1995), что до сих пор является рекордным достижением в
истории. И там ж
е был установлен подобный рекорд для женщин
американка Шеннон
Лусид в 1996 году задержалась в космическом пространстве 188 дней (уже побит на
МКС).
Дескриптор
Обучающийся
находит в тексте 8 профессионализмов/терминов по теме
объясняет их значение
объясняет цель их использования в тексте
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Космос
Цель обучения
редставлять информацию сплошных текстов в
виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и др.
и наоборот
Критерий оценивания
Обучающийся
редставляет информацию в виде несп
лошного
текста
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Прочитайте текст. Выберите данные, которые возможно представить в виде
несплошного текста. Представьте часть информации в виде диаграммы/таблицы.
Космос для всех
У се
годняшних любителей космоса намного больше возможностей претворить свою
мечту в жизнь. Предложения есть разные. Самые
фантастические
туры на Луну,
точнее, на лунную орбиту. Планировать каникулы в окрестностях спутника стоит не
раньше 2020
х, и они обойду
тся самое меньшее в 100 миллионов долларов.
Провести неделю на земной орбите можно будет через несколько лет. Наладить
перевозки обещают сразу несколько компаний, в том числе и единственный
«проверенный» космический туроператор Space Adventures. Назыв
алась даже
предварительная цена билета
50 миллионов долларов. Плюс еще до прекращения
полетов Sp
ace Adventures анонсировала дополнительную
услугу
выход в открытый
космос. Удовольствие обойдется в лишние 15 миллионов и месяцы тренировок.
Несмотря н
а дороговизну билетов, МКС
не самое комфортное место
для
проведения отпуска. Во
первых, на станции очень мало места: диаметр самого крупного
ее модуля
европейского «Коламбуса»
всего 4,47 метра, да и то он используется для
экспериментов. Внутри росси
йского модуля «Звезда» двое космонавтов ютятся в «пенале»
размером 13,1 на 4,35 метра (длина и диаметр соответственно), причем значительную
часть места занимает оборудование. Во
вторых, на МКС практически всегда много
народу, так что провести романтические
каникулы вдвоем или хотя бы жить в отдельной
комнате не получится.
Созданная в 1999 году Bigelow Aerospace предлагает провести время на орбите в более
приятной обстановке. Основатель компании Роберт Бигелоу владеет в США сетью
гостиниц Budget Suites
of America и знает толк в комфорте. Bigelow Aerospace намерена
запустить на орбиту надувную станцию. Космическая гостиница Alpha Station отправится
в полет в сложенном виде и раскроется на орбите. Но специалисты Bigelow Aerospace
уверяют, что туристы могут
не бояться: по надежности надувная станция будет сравнима
с МКС за счет использования нового материала вектрана, более прочного, чем
знаменитый кевлар.
Долгое время было непонятно, как туристы доберутся до орбитальной гостиницы.
Недавно Bigelow Aero
space заключила соглашения с двумя компаниями, занимающимися
созданием частных космических кораблей,
SpaceX и Boeing, так что теперь чартер для
путешественников вроде бы обеспечен. Если в качестве шаттла турист выберет корабль
Dragon от SpaceX, то пребыв
ание на станции обойдется ему в 26,25 миллиона долларов.
При использовании CST
100 от Boeing цена возрастет до 36,75 миллиона. Длительность
отпуска
от 10 до 60 дней. Предположительно, надувная гостиница отправится на
орбиту в 2014 году и уже через год на
чнет прием туристов. Но, учитывая обычные для
частной космонавтики сдвиги сроков, стоит прибавить к этим датам еще несколько лет.
( источник
桴琀瀺⼀⼀眀眀眀⸀癯歲畧猀瘀攀琀愀⹲甯癳⼀愀爀琀椀挀氀攀⼀㠱㌹⼀
��ПРОЕКТ
Дескр
иптор
Обучающийся
выбирает из текста данные, необходимые для создания
диаграммы/таблицы
представляет информацию в виде несплошного текста
грамотно оформляет записи.

27
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Космос
Цель обучения
редставлять информацию сплошных тексто
в в виде
рисунков, схем, таблиц, диаграмм и др.
и наоборот
Критерий оценивания
Обучающийся
редставляет информацию в виде сплошного текста
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Изучите представленный несплошно
й текст и
письм
енно составьт
сообщение
полетах
в космос для непрофессионалов
Сделайте вывод по тексту.
источник
桴琀瀺⼀⼀琀畲椀稀洀潫⹣潭⼀潴灵猀欀
氀畮攀⹨琀洀氀
Дескриптор
Обучающийся
составляет письменное сообщение в соответствии с темой;
уместно использует и
нформацию из несплошного текста.
��ПРОЕКТ
етверть
Раздел «Разнообразие форм жизни»
Раздел/тема
Разнообрази
е форм жизни
Цель обучения
ценивать прослушанный материал с точки зрения
темпа речи и соответствия целевой аудитории
Критерий оценивания
Обучающийся
ценивает прослушанный материал с точки зрения
темпа речи и соответствия целевой аудитории
овень мыслительных
навыков
Z\udb�\ukhdh]h�ihjy^dZ
Задание
IjhkemrZcl_�l_dkl��Hij_^_ebl_�p_ev�l_dklZ��p_e_\mx�Zm^blhjbx��khhl\_lkl\b_�
kh^_j`Zgby
и темпа речи целевой аудитории
Как автор
(представитель экологической
экспертизы)
привлекает внимание сл
ушателей?
источник
https://www.youtube.com/watch?v=fHEQP7WiOWI
Куда пропали городские
птицы
? От 0.39 до 1.55
Дескриптор
Обучающийся
определяет цель ролика
определяет целевую аудиторию рол
ика
оценивает соответствие текста целевой аудитории
оценивает темп речи
называет приемы привлечения внимания слушателей

Раздел/тема
Разнообразие форм жизни
Цель обучения
спользовать разные виды чтения, в том числе
изучающее чтение
Критер
ий оценивания
Обучающийся
спользует изучающее чтение при работе с текстом
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Прочитайте текст
Первые признаки воздействия потепления климата на животный мир обнаружены
учеными во многих стр
анах, в том числе и в Казахстане. Так, раннее начало гнездования
илейской саксаульной сойки
единственного эндемика птичьего населения Казахстана
Южном Прибалхашье связано именно с изменением климата.
Столь раннее гнездование птицы, отмеченное в перво
й декаде феврале, обнаружено в ходе
проведения современных зоологических исследований, а в качестве неоспоримого
доказательства зафиксировано автоматической камерой слежения (фотоловушкой). А ведь
раньше считалось: начало гнездования птицы приходится на на
чало марта, только по
самым смелым теоретическим предположениям
в конце февраля.
При успешном гнездовании птенцы илейской саксаульной сойки начинают раньше
вылетать из гнезда и быстрее адаптироваться к окружающей среде еще до наступления
летнего зно
я. Линька оперения как молодых, так и взрослых птиц также может начинаться
в более ранние сроки, что, видимо, дает им лучше и раньше под
готовиться к предстоящей
суровой
abf_�
��ПРОЕКТ
Однако, по прогнозу исследователей, дальнейшее увеличение летней температуры
может негативно сказаться на выживании илейской саксаульной сойки.
Так как эта уникальная птица не покидает своих участков обитания даже в летний зной, а
здесь нет водных источников для ее водопоя, она восполняет влагу за счет поедаемых
кормов, основу кот
орых летом составляют насекомые. Поэтому вполне вероятно, что
обезвоживание организма птиц в связи с повышением температуры будет возрастать, что
не может не сказаться на их гомеостазе, а значит, в перспективе снизится степень
выживаемости птиц в чрезвычай
но жаркое время года в пустыне.
за планетарного потепления климата в Южном Прибалхашье стали часто возникать
оттепели в середине зимы, а вот чередующиеся морозы зимой превращают снежный
покров здешних пустынных
территорий в ледяной панцирь. А Э
ти
птицы в течение своей
жизни преимущественно находятся на поверхности земли, передвигаясь в поисках корма
и скрываясь от хищников, в том числе и в холодное время года.
Довольно редко они
используют крылья, хотя и могут неплохо летать.
Письменно выполните
задания
Как
им образом
изменени
климата
может повлиять
на численност
илейской
саксаульной сойки?
Аргументиру
свой ответ
. Что помогло ученым доказать, что изменение климата сказалось на этих птицах?
Местные казахи ‒
знатоки природы метко
назв
али сойку
птица
иноходец
Как вы
думаете, почему?
. Определите основную мысль текста.
(источник
https://liter.kz/ru/articles/
show/15357
limaticheskie_izmeneniya_okazyvayut_vliyanie_na_zhivotnyi_mir_kazahstana

Дескриптор
Обучающийся
отвечает на вопросы низкого порядка (1
вопросы);
отвечает на вопрос высокого порядка
й вопрос);
аргументирует свой ответ примерами из
текста;
определяет основную мысль текста
демонстрирует грамотность речи.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Разнообразие форм жизни
Цель обучения
исать разные виды эссе, в том числе
академическое, рассматривая одну из сторон проблемы
спользовать знаки пр
епинания при уточняющих
членах предложения, цитировании, а также в неполных
предложениях
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет эссе в соответствии с заданной темой
спользует цитаты.
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
ыбрав одну из предложенных тем, напишите эссе, высказывая собственную точку
зрения на проблему. Включите в работу высказывание известного человека, оформив его
как цитату.
Эффективна ли деят
ельность зве
зд шоу
бизнеса по охране природы?
Как можно оценить д
еятельность обществ по защите природы?
3. «В п
рироде нет ничего бесполезного».
Монтень
. Согласны ли вы с этим
мнением?
Дескриптор
Обучающийся
пишет эссе
рассуждение в соответствии с темой;
соблюдает структуру эссе;
ясно выражает собственную позицию
по предложенной теме;
приводит убедительные аргументы;
демонстрирует смысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает речевые нормы;
соблюдает пунктуационные нормы.
использует высказывание
известного человека в качестве
аргумента
соблюдает правила оформления цитаты
31
��ПРОЕКТ
Раздел «Вода в жизни человека»
Раздел/тема
Вода в жизни человека
Цель обучения
звлекать и синтезировать информацию из
различных источников, определяя ее актуаль
ность,
противоречивость, достоверность
p_e_\mx�Zm^blhjbx
Критерий оценивания
Обучающийся
звлекает информацию, опред
еляя ее
противоречивость и целе
вую аудиторию
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Рассмотрите иллюстрацию
и прочитайте текст.
Текст 2
А.
Восемь стаканов воды в день
норма весьма сомнительная. Собрали научные
исследования, которые не подтверждают волшебной силы этой цифры.
Основные принципы здорового образа жизни кочуют из одной статьи в другую
актически без изменений и кажутся уже устоявшимися истинами. Да, вы все их
прекрасно знаете: больше овощей, постоянные физические упражнения и восемь, да,
именно восемь
(!) стаканов воды в день.
Постойте, насче
т воды
это действительно правда? А если
мне не хочется так много
пить? И всем ли людям нужно одинаковое количество жидкости?
Теория о необходимости восьми стаканов воды каждый день имеет глубокие корни,
настолько глубокие, что даже трудно проследить их начало. Скорее всего,
эта догма
старто
вала в дале
ком 1945
году с публикации
National Food and Nutrition Board
, где было
среди всего прочего сказано, что «норма потребления жидкости для взрослого человека
составляет около 2,5
литра в день… но большая часть этого количества содержится в
потребля
емой пище». Люди благополучно откинули вторую часть этой фразы, и миф о
восьми стак
анах воды (около 2,5
литра) поше
л шагать по планете.
Так что давайте сразу откажемся от мысли о том, что число восемь имеет какое
то
огромное значение для нашего здоров
ья, и перестанем
считать выпитые стаканы
. Гораздо
важнее ответить на другой принципиальный вопрос: действительно ли дополнительное
потребление воды столь благосклонно влияет на наше здоровье?
В.
Самое страшное разрушительное действие имеют такие редки
е и страшные атаки
��ПРОЕКТ
воды, как огромные волны цунами, смывающие все с поверхности земли. Такие волны
возникают в результате подводных землетрясений. Последнее время водная стихия земли
все чаще доставляет неприятности жителям прибрежных зон. Возможно мы, люд
и, без
должного уважения относимся к своей планете. Не учитываем скорость потоков и
траектории движения, строим
там, где
нельзя, разрушаем то, что не положено. Осушаем,
наводняем, загоняем в бетон и меняем направление. Достаточно вспомнить
многочисленные р
укотворные водохранилища, плотины, гидроэлектростанции и еще
много всего, что творит человек, порой не просчитывая последствия своих действий.
Составьте схему «
Фишбоун
, используя информацию сплошного и несплошного
текстов.
Определите связь и противореч
ивость информации, представленной в них. Для
какой целевой аудитории
они предназначены
? Сделайте вывод, опираясь на прочитанные
тексты.
Дескриптор
Обучающийся
составляет схему «Фишбоун»;
определяет связь между текстами
находит противоречивую инфор
мацию
определяет целевую аудиторию
делает вывод, синтезируя прочитанную информацию
грамотно оформляет записи.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Вода в жизни человека
Цель обучения
исать разные виды эссе, в том числе
академическое, рассматривая одну из сторон пр
облемы
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет эссе, используя приемы воздействия на
читателя
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Напишите эссе
рассуждение «Как убедить людей беречь воду?», высказывая
собственную точку зр
ения на проблему. Используйте приемы воздействия на читателей.
Дескриптор
Обучающийся
пишет эссе
рассуждение в соответствии с темой;
соблюдает структуру эссе;
ясно выражает собственную позицию по предложенной теме;
приводит убедительные аргументы;
емонстрирует смысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает речевые нормы;
соблюдает пунктуационные нормы;
использует приемы воздействия на читателя (
стилистические
приемы (гипербола, сравн
ения, ирония и др.), фразеологизмы,
афоризмы, пословицы, поговорки и др.
34
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Вода в жизни человека
Цель обучения
орректировать текст, исправляя смысловые,
фактические, логические, стилистические недочеты;
редактировать текст, перестр
аивая структуру текста
Критерий оценивания
Обучающийся
орректирует
собственный
текст, исправляя
недочеты
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Откорректируйте
собственное
эссе,
исправляя смысловые, фактические, логические,
илистические недочеты. При необходимости измените структуру текста.
Дескриптор
Обучающийся
исправляет смысловые, фактические или логические недочеты
исправляет стилистические недочеты
изменяет структуру эссе при необходимости
��ПРОЕКТ
Раздел «Еда: необхо
димость или роскошь?»
Раздел/тема
Еда: необходимость или роскошь?
Цель обучения
8.1.4.1 П
рогнозировать содержание по названию текста
или началу
Критерий оценивания
Обучающийся
рогнозирует содержание по началу текста
Уровень мыслительных
навыков
ние и понимание
Задание
Просмотрите видео (до 0,
40 мин) и предположите, о чем пойдет речь дальше. Почему вы
так решили?
https://www.youtube.com/watch?v=hTDZEo67myE
Дескриптор
Обучающийся
редполагает дальнейшее содержание видео
объясняет предположение, называя конкретные слова и фразы
Информация д
ля учителя.
Для подтверждения правильности/ошибочност
и предположений досмотреть до 1,
55 мин
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Еда: необходимость или роскошь?
ель обучения
ересказывать содержание текстов различных
типов речи с изменением лица, сохраняя структуру
исходного текста
Критерий оценивания
_j_kdZau\Z_l�kh^_j`Zgb_�l_dklZ
hl��
]h�ebpZ
Уровень мыслительных
навыков
gZgb_�b�ihgbfZgb_
Задание
Ihkfhljbl_�jhebd�b�i_j_kdZ`bl_�djZldh�_]h�kh^_j`Zgb_�hl��
]h�ebpZ
��h[jZsZy�\gbfZgb_�
gZ�hkgh\gmx�fukev�
(источник
桴琀灳㨀⼀⼀眀眀眀⸀礀漀畴畢攀⸀挀潭⼀眀愀琀挀栿瘽灮夀礀砀ㄵ䠀夀昀䴀
54 мин)
Дескриптор
Обучающийся
подробно
пересказывает текст от 3
го лица
демонстрирует хорошее понимание темы, идеи
прослушанного
текста
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматическо
го строя речи;
соблюдает речевые нормы
37
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Еда: необходимость или роскошь?
Цель обучения
2.2.1 В
ыявлять особенности структуры текста,
раскрывающие основную мысль
2.3. П
онимать применение и объяснять
подразумеваемый
смысл отдельных слов, с
ловосочетаний и предложений в
тексте
, эмоционально
окрашенных и профессиональных
слов, неологизмов,
окказионализмов
с учетом лексической
сочетаемости
Критерий оценивания
Обучающийся
аходит абзац, раскрывающий основную мысль
текста
онимает значение и п
рименение словосочетаний и
профессиональных слов
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задания
Прочитайте текст и выполните задания.
Укажите абзац, в котором содержится основная мысль текста.
Аргументируйте свой
ответ
Объясните зн
ачение следующих слов и словосочетаний: органичный
подход,
химические» помидоры, естественные враги.
Выпишите из текста 5 примеров терминов и профессиональных слов. Для чего автор их
использует?
Органичный подход
Все больше людей выбирают для себя и св
оей семьи биоорганические продукты. Что
это такое? Еда абсолютно натуральная, от природы. Продукты, именуемые органическими
или содержащие в своем названии приставки «био» или «эко», выращиваются,
обрабатываются, консервируются и упаковываются в соответств
ии со специальными
строгими стандартами.
Производители биоорганической продукции отказались от использования
синтетических химикатов, регуляторов роста, искусственных пищевых добавок, ГМО и
прочих вредоносных веществ. Это касается различных сфер орган
ического сельского
хозяйства: растениеводства, садоводства, животноводства и птицеводства.
Почва и вода на органических фермах поддерживаются в экологически чистом
состоянии, а живность растет и питается в здоровых условиях. Поля находятся вдали от
томобильных магистралей, сорняки удаляются ранней весной с помощью бороны, а
земля удобряется навозом. Для борьбы с вредителями, к примеру, используются их
естественные враги
птицы и божьи коровки, а также ультразвук, различные ловушки и
тому подобные, н
е влияющие на натуральность продукции, методы. Корм для животных
не содержит консервантов, возбудителей аппетита и стимуляторов роста. Кроме того,
ветеринары на таких фермах не используют антибиотики. В производстве продукции
запрещены минерализация и рафи
нирование, и уж тем более какие
либо искусственные
добавки.
Биоорганическая еда содержит на 20
30% больше полезных веществ, чем
неорганическая. Это отражается не только на пользе натуральной пищи, но и на ее вкусе.
Сравните хотя бы «химические» помидо
ры с теми, что выросли в здоровых условиях.
Все это особенно важно для детей. Как известно, растущий организм хуже справляется с
различной химией, которой буквально кишит большинство современных продуктов. А
ведь за счет правильного питания мы обеспечиваем
ребенку иммунитет и здоровье на всю
жизнь. Впрочем, и многие взрослые уже давно едят каши и десерты, производимые для
��ПРОЕКТ
малышей, 
так безопаснее.
(источник
桴琀瀺⼀⼀眀眀眀⸀愀椀昀⹲甯昀潯搯灲潤畣琀猀⼀㌳㤀〴
ескриптор
Обучающийся
указывает абзац, содержащий основную мысль текста;
объясняет выбор абзаца, содержащего основную мысль;
объясняет значение словосочетаний;
выписывает 5 примеров терминов и профессиональных слов;
объясняет смысл их использования в те
ксте.
39
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Еда: необходимость или роскошь?
Цель обучения
исать разные виды эссе, в том числе
академическое, рассматривая одну из сторон проблемы
спользовать знаки препинания при уточняющих
членах предложения, цитировании, а
также в неполных
предложениях
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет эссе
рассуждение
спользует знаки препинания при уточняющих
членах предложения
Уровень мыслительных
навыков
Z\udb�\ukhdh]h�ihjy^dZ
Задание
GZibrbl_�
wkk_
jZkkm`^_gb_�
�©?^Z
g_h
[oh^bfhklv
beb
jhkdhrv�"�ª
ujZabl_�
kh[kl\_ggmx�ihabpbx�
Включите
работу
уточняющие
члены
предложения
(не менее
Дескриптор
Обучающийся
пишет эссе
рассуждение в соответствии с темой;
соблюдает структуру эссе;
ясно выражает собственную по
зицию по предложенной теме;
приводит убедительные аргументы;
демонстрирует смысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает речевые нормы;
уместно использует уточняющие члены предложения;
авильно расставляет знаки препинания при них.
��ПРОЕКТ
етверть
Раздел «
Музыка в современном обществе
Раздел/тема
Музыка в современном обществе
Цель обучения
8.1.7.1 Строить разве
рнутый аргументированный
монолог (рассуждение с элементами описания и
пове
ствования, убеждение), включающий не менее 2
микротем в пределах учебной, социа
льно
культурной и
общественно
политической сфер, на основе блогов и
сообщений СМИ с учетом целевой аудитории;
соблюдать орфоэпические нормы
Критерий оценивания
Обучающийся
строит
аргументированный
монолог на основе
сообщений СМИ, включающий не менее 2
микротем, с учетом целевой аудитории, соблюдает
орфоэпические нормы
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
На основе текста «Топ 5 казахстанских эт
ногрупп»
подготовьте
аргументированное
выступление перед ровесниками
в виде рассуждения с элементами описания
повествования на тему «Музыка в Казахстане: прошлое и будущее
» продолжительностью
3 минуты. Включите в ваш монолог не менее 2
х микротем.
Собл
юдайте орфоэпические
нормы.
( источник
栀瑴瀀㨯⽭椀砀⸀瑮⸀欀稀⽭椀砀渀攀眀猀⽴漀瀀
歡稀愀桳琀愀湳歩栀
攀琀湯杲異瀀
㈹㌴㌵⼀
Дескриптор
Обучающийся
представляет монолог
продолжительностью 3 мин
уты;
составляет высказывание в соответствии с предлагаемой
темой;
соблюдает тип речи
демонстрирует логичность и последовательность;
приводит
аргументы для доказательства собственного мнения
использует в монологе не менее 2
х микротем
учитывает целевую
аудиторию
демонстрирует разнообразный словарный запас;
соблюдает орфоэпические нормы
41
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Музыка в современном обществе
Цель обучения
равнивать стилистические (композиционные,
языковые) особенности различных текстов с учетом цели и
елевой аудитории
(репортаж, фельетон, статья, интервью,
очерк, обзор, послание, характеристика, биография,
автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад,
комментарии в блоге, чате, форуме и др.)
Критерий оценивания
Обучающийся
равнивает стилистичес
кие
особенности текстов с
учетом цели и целевой аудитории
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
Прочитайте 2 текста.
Составьте диаграмму Венна на основе прочитанных текстов.
Найдите общее и различное с учетом цели и целевой аудит
ории.
Текст 1.
Репортаж с концерта британской группы «Битлз»
Уважаемые зрители!
Мы находимся на стадионе Shea, который сейчас буквально
гудит от криков восторженных поклонников. Сейчас начнется
концерт британской группы
«Битлз». Как нам стало
известно из достоверных источников,
ливерпульская четверка
исполнит
все свои самые известные хиты последних лет. Стадион полон…
По данным
организаторов выступления, на стадионе собралось 55 тысяч фанатов группы. Сцена
украшена английскими флагами, атрибути
кой группы. До начала концерта мы
побеседовали с одним из пришедших на это музыкальное мероприятие:
К:
Нилс, вы купили билеты заранее. Чего вы ожидаете от этого концерта?
Н:
Я считаю, что эта группа
легенда британской музыки. Он
открыли в рок
направлении такие возможности, которые пока недоступны для других. Я фанат, я буду
подпевать им, жду от них настоящего драйва!
Концерт будут снимать 15 телекамер, а из отснятого материала организаторы хотят
сделать музыкальный фильм. Рок
узыка набирает популярность по эту сторону
Атлантики!
Текст 2.
Статья из газеты «Аргументы и факты»
Первая в истории музыкальная композиция, полностью сочиненная компьютером,
��ПРОЕКТ
была представлена учеными из
匀伀一夀⁃匀䰀⁒敳敡爀捨 䰀慢
, сообщает
䙬漀眀
愀捨椀渀敳⸀
Сообщается, что песня «Daddy's Car» написана в стил
е «The Beatles».
Ученые
рассказали, что для создания компьютерной музыки было создано несколько
компьютерных алгоритмов. Вначале из базы, состоящей из примерно 13000 композиций,
человек
ом выбираются соответствующие требуемому музыкальному стилю с учетом
мелодии и тональности.
Принимающий участие в проекте композитор выбрал музыку группы
The Beatles
для написания данной песни, после чего алгоритм FlowComposer создал собственную
мелодию на основе выбранных треков, а алгоритм Rechord подобрал к готовой мелодии
отдельные фрагменты, сыгранные живыми музыкантами. На финальном этапе композитор
смикшировал трек.
Отмечается, что с помощью данного метода можно записать музыкальную композ
ицию
практически в любом стиле.
Добавим, что премьерная песня станет частью альбома из композиций, придуманных
искусственным интеллектом, который
SONY CSL Research Lab
обещает выпустить в
2017 году.

Flow Machines
это
нейронная
сеть
разработанная
S
ony Computer Science
Laboratories.
Нейронные сети
это одно из направлений исследований в области
искусственного интеллекта, основанное на попытках воспроизвести нервную систему
человека.
источники
http://inosmi.ru/world/20150816/229666262.html
https://news.sputnik.ru/muzyka/01fe04c4891512880e54d6c0993d2cbb2861ec8c

Дескриптор
Обучающийся
составля
ет диаграмму Венна на основе прочитанных текстов;
верно определяет сходства с учетом цели и целевой аудитории;
верно определяет отличия с учетом цели и целевой аудитории;
демонстрирует грамотность речи.
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Музыка в современном обществе
Цель о
бучения
исать творческие работы (250
300 слов),
фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по
содержанию
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет творческую работу по заданной теме
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
дание
Напишите текст
повествование с элементами описания «Как я стал участником
популярного музыкально
го телешоу
Объем работы 250 слов.
Дескриптор
Обучающийся
пишет работу в соответствии с заданной темой
соблюдает тип текста
пишет работу зада
нного объема
соблюдает смысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает пунктуационные нормы;
соблюдает речевые нормы
44
��ПРОЕКТ
Раздел «Научные открытия и технологии»
Раздел/тема
Научные открыти
я и технологии
Цель обучения
троить разв
рнутый аргументированный
монолог (рассуждение с элементами описания и
повествования, убеждение), включающий не менее 2
микротем в пределах учебной, социально
культурной и
общественно
политической сфер,
на основе блогов и
сообщений СМИ с учетом целевой аудитории;
соблюдать орфоэпические нормы
Критерий оценивания
Обучающийся
троит аргументированный монолог на основе
сообщений СМИ, включающий не менее 2
микротем, с учетом целевой аудитории, соблюдае
орфоэпические нормы
Уровень мыслительных
навыков
авыки высокого порядка
Задание
На основе ролика подготовьте аргументированное
выступление перед участниками
научно
практической конференции «Будущее
мира» в
виде рассуждения с элементами
описания и
вествования на
тему «Смогут ли технологии будущего сделать мир лучше?»
продолжительностью 3 минуты. Включите в ваш монолог не менее 2
х микротем.
Соблюдайте орфоэпические нормы.
(источник
桴琀灳㨀
⼀⼀眀眀眀⸀礀漀畴畢攀⸀挀潭⼀眀愀琀挀栿瘽䴀ㅓ圀䐀ぱ刀䤀㡫
5 мин)
Дескриптор
Обучающийся
представляет монолог
в соответствии с темой
продолжительностью 3 минуты
соблюдает смысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
соблюдает тип речи
использ
ует аргументы для доказательства собственного
мнения
использует в монологе не менее 2
х микротем
учитывает целевую аудиторию
соблюдает орфоэпические нормы
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Научные открытия и технологии
Цель обучения
исать творческие работы (250
300 слов),
фрагмент/ фрагменты текста, являющиеся контрастными
по содержанию
спользовать профессиональные слова, термины,
неологизмы, инверсию, градацию
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет творческую работу
спользует термины, градацию
Уров
ень мыслительных
навыков
навыки высокого порядка
Задание
Напишите творческую работу
объемом 250
300 слов
, выбрав одну из предложенных тем:
апишите дневник ученого
будущего,
занимающегося научными
открытиями
2)
зучив интернет
ресурсы, напишите днев
ник ученого, совершившего важное открытие
в истории человечества.
Используйте в работе не менее 3
х терминов и прием градации.
Дескриптор
Обучающийся
пишет текст
в соответствии с темой
объемом 250
300 слов
соблюдает особенности жанра
соблюдает логи
чность и последовательность изложения
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
демонстрирует точность
выражения мысли,
азнообразие
грамматического строя речи;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает пунктуацион
ные нормы;
соблюдает речевые нормы
уместно использует не менее 3
х терминов
использует прием градации
��ПРОЕКТ
Раздел/тема
Научные открытия и технологии
Цель обучения
исать творческие работы (250
300 слов),
фрагмент/ фрагменты текста, являющиеся
контрастными
по содержанию
Критерий оценивания
Обучающийся
ишет фрагменты текста, являющиеся
контрастными по содержанию
Уровень мыслительных
навыков
Z\udb�\ukhdh]h�ihjy^dZ
Задание
GZibrbl_���njZ]f_glZ
l_dklZ��y\eyxsboky�dhgljZklgufb
��\�dhlhjuo�hibr
bl_
`bagv�
dZaZoklZgkdh]h�
gZk_e_ggh]h�imgdlZ�^h
старта проекта
«Цифровой Казахстан»
и после
получения доступа к интернету.
Дескриптор
Обучающийся
пишет фрагмент, описывающий жизнь населенного пункта до
получения доступа к интернету
пишет фрагмент, о
писывающий жизнь населенного пункта
после получения доступа к интернету
соблюдает особенности типа описания
соблюдает с
мысловую цельность, речевую связность и
последовательность изложения;
демонстрирует точность
выражения мысли, разнообразие
грамматическ
ого строя речи;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает пунктуационные нормы;
соблюдает речевые нормы
47

Приложенные файлы

  • pdf 9526190
    Размер файла: 905 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий