Конспект — Чтение рассказа Б. Жидкова Как я ловил человечков


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №158 » города Саратов
Конспект непрерывной образовательной деятельности
в старшей группе по развитию речи
Тема: «Чтение рассказа Б.Жидкова «Как я ловил человечков»
Воспитатель
Прыткова Ольга Николаевна
Цель НОД: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».
Задачи НОД:
Образовательные задачи – учить воспринимать чтение рассказов на слух, отвечать на вопросы сложными предложениями, различать жанры художественной литературы.
Развивающие задачи – развивать устную речь, внимание, память, мышление.
Воспитательные задачи – воспитывать интерес к литературе.
Здоровьесберегающие – способствовать снятию физического напряжения через различные виды двигательной активности.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы организации: фронтальная, групповая.
Оборудование: Игрушка медвежонок; книги «Как я ловил человечков» Б.Жидков; .«Винни Пух» А.Милн « По щучьему велению» рус. нар. сказка; «Айога» ненецкая сказка; «Косточка» Л.Толстой; «Живая шляпа», «Фантазёры» Н.Носов; иллюстрации к данным книгам.
Предварительная работа: Чтение рассказов, сказок, рассматривание иллюстрации, беседы по содержанию сказок, рассказов.
Ход НОД
Деятельность воспитателя Деятельность детей
Вводная часть
 -Ребята, сегодня к нам пришёл гость. Кто же это мы узнаем, если отгадаем загадку:
Он в чаще лесной живет,И сладкоежкою слывет.Любит он малину, мёд,А зимой свою лапу сосёт.Он может  громко зареветь,Мы зовём его…     (медведь)
(в группу вносится игрушка медведь) Дети отгадывают загадку. Рассматривают медвежонка.
Основная часть
-Ребята, медвежонок хочет подарить нам подарок. Как вы думаете, что там?
(Воспитатель показывает сверток)
-Но чтобы получить подарок, медвежонок предлагает нам выполнить задание.
- Из какой книги эта иллюстрация? Кто автор?
-Кто герои книги?
-Это сказка или рассказ?
(Воспитатель собирает книги у детей, ставит в книжный уголок)
Дети высказывают предположения.
Работа в книжном уголке: воспитатель показывает иллюстрации из произведений, а дети отгадывают название и автора, находят книгу на мольберте.(«Винни Пух» А.Милн; « По щучьему велению» рус.нар.сказка; «Айога» ненецкая сказка; «Косточка» Л.Толстой; «Живая шляпа», «Фантазёры» Н.Носов)
-А сейчас медвежонок хочет посмотреть, как вы умеете двигаться.
Физминутка “Кораблик".Что там чудится в тумане?  Волны плещут в океане. Это мачты кораблей. 
Пусть плывут сюда скорей!  Мы по берегу гуляем, Мореходов поджидаем,  Ищем ракушки в песке И сжимаем в кулаке. 
Чтоб побольше их собрать, — Надо чаще приседать.
Дети повторяют движения и слова за воспитателем.
- вытягивают руки вперёд- машут руками, изображая волны
- вытягивают руки вверх- приветственно машут руками
- ходьба на месте
- наклоны- сжимают кулачки- приседания


 -Ребята, нашему гостю очень понравилось, как вы справились с заданием. Медвежонок предлагает нам открыть подарок.
(Открываем, находим книгу Б.Жидкова «Как я ловил человечков»)
-Эту книгу написал русский писатель Б. С.Жидков.
(Портрет находится на обратной стороне мольберта, затем воспитатель прикрепляет его на передний план).
Воспитатель показывает портрет писателя.
Дети рассматривают портрет писателя.
Чтение рассказа Б.Жидкова «Как я ловил человечков» (По ходу чтения воспитатель показывает иллюстрации)
Рефлексия
Ребята, понравился ли вам произведение?
-сказка это или рассказ?
- что будет, когда бабушка увидит пароходик?
-почему ревел мальчик?
Дети делают выводы, высказывают свои мнения.
ИТОГ
- Ребята, какие задания медвежонка мы выполняли?
-Какую книгу мы сегодня читали?
-Кто автор книги?
-А что вам запомнилось больше всего?
-Наш медвежонок очень рад встрече с вами и хотел бы ещё немного у нас погостить.






Приложенные файлы

  • docx 9495040
    Размер файла: 788 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий