ЦИКЛОГРАММА 2018


Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(04 – 08 қыркүйек 2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Балабақша»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
04.09 Сейсенбі
05.09 Сәрсенбі
06.09
Бейсенбі
07.09
Жұма
08.09
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,ойындар,ертенгілік жаттығу.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
«Жануарлардың төлдерін тауып, оларды атап бер»
Мақсаты: үй жануарларын олардың төлдерін таныту.
«Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін»
Мақсаты: мамандықтар туралы білім беру. «Менің отбасым» картиналар топтамасынан суреттер қарастыру
Мақсаты: отбасы туралы білімдерін кеңейтіп, суреттермен жұмыс эжасауды үйрету. Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу
Мақсаты: балаларды үлкендерді сыйлауға, оларға көмектесуге үйрету.
Сөздік ойын
«Қимылын
көрсет» Мақсаты: балаларды айтылған сөзді қимылға аударып үйрету.
Жаттығулар кешені
Картотека № 1
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Біз қандаймыз, қандаймыз. Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз.ренжісуді білмейміз.
Дид. Ойын: «Өз пішініңді тап»
Армысың асыл күн!Армысың жан
досым!Жылуыма
жылу қос!Міне
менің қолым бос!
Дид. ойын: «Кім жоқ»
Күніміз жарқын болсын!
Аспанымыз ашық болсын.
Күніміз сәтті болсын!
Деніміз сау болсын!
Дид.ойын: «Досым менңң мақтанышым» Күн шығады аспаннан. Біз мектепке барамыз. Күн төбеде тұрғанда. Біз ұйқыға жатамыз.
Дид.ойын: «Жалғасын тап»
Біз кішкентай баламыз! Өсіп-оніп толамыз, Күнге қарай талпынып. Көкке қанат қағамыз. Әлемдегі бар адамға. біз жақсылық тілейміз.
Дид.ойын « Не өзгерді»
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1.Балабақша ережесі
0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету
Әдіс-тәсіл. Әнгімелесу, сұрақ-жауап, «Шеңбер» ойыны
2.Орыс тілі. 1. Игровая комната в детском саду.
0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы
2. Как вести себя за столом?
0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы.
Әдіс-тәсіл: Круг радости.
Беседа.
Задание: «Для чего это нужно?»
Рассказ детей. «Что делают дети?»
3.Сурет: Ертегі кейіпкері
0.1.2.1 негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу
0.1.2.2 шамасы әр түрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру
Әдіс-тәсіл: Түсіндіру.
Сұрақ-жауап «Қандай пішін?»
Ертегілерді естеріне түсіріп кейіпкерлерді атату.
Түпкі ой. Не саласың?
4.Сөйлеуді дамыту
1.Біз бақытты баламыз.
0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
«Біз бақытты баламыз» өлең
Әліппе-дәптермен жұмыс:Бала бақытты болуы үшін не керек? Е.Өтетілеуұлының «Біз бақытты баламыз» өлеңін оқып беру. Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:
Көптілдік: бақытты бала-счастливый ребенок-happyboy
Д\ойын: «Сөйлемді жалғастыр» Сөйлемді балалар аяқтауы керек 1.Сауат ашу ж\е жазу
1.Мен тілалғыш баламын! Сөйлеммен танысайық!0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған матери
ал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.
0.2.1.1.Сөз/сөйлем сызбасын оқу
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
Әдіс –тәсіл: «Мен тілалғыш боламын өлең жол» өлең
Ойын: «Тілалғыш бала қандай болады?». Шарты: педагог сұрақты балаларға қояды. Балалар жауап береді.
Суретке қарап әңгіме құрастыру.
Әліппе-дәптермен жұмыс Рефлексифті бағалау
2. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
1.Біз бақытты баламыз.
0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру.
0.2.2.2. Дәрумендер қорын білу.
Құрастыру
1.Біз қандай балалармыз?
0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.
0.1.1.2.Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін анықтау.
0.1.2.1.Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.1.2.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.
4.Мүсіндеу: 1. Ермексаз әлемі
0.1.1.1 Затқа қарап және елестету арқылы, ермексаздың,
сазбалшықтың және басқа да материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып, таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидектер, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу
0.2.1.1 Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
1.Музыка «Менің музыкалық әлемім»
Мақсаты: Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы). Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ: Менің балабақ -
шам. Заттардың түсін және пішінін атаймын
Мақсаты: Геометриялық фигураларды (дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш)және денелерді (шар, текше, цилиндр) дұрыс атау және ажырату. Үлгі бойынша геометриялық фигураларды құрастыру
3.Жаратылысттану 1. Қандай жануарларды білесің?
0.1.3.1.Жануарлардың жанды табиғат бөлігі екндігін анықтау
4.Өзін-өзі тану
Менің достарым
«Достық» ұғымы туралы түсінік.Адам өміріндегі достықтың мәні. Сыныптағы достық.
Достықтың біріктіруші бастауы.
1. Дене шынықтыру. Бақшадағы достарым
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.2.Топтық ойындардың рөлдері мен тәсілдерін қолдану
2. Көркем әдебиет 1.Алтын бала
0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөй
леммен білдіру
0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.
0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.
3.Аппликация Менің көңіл күйім.
Мақсаты: Жырту, киып алу әдістерімен түрлі ертегі бейнелерін, т,б, жасай отырып, қарапайым заттарды жапсыру.
Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау (тығыздығы, түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар).
4.ҚМҰҚ: Менің балабақшам. Заттардың түсін және пішінін атаймын
Мақсаты: Геометриялық фигура
ларды (дөңгелек, сопақ
ша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш)және денелерді (шар, текше, цилиндр) дұрыс атау және ажырату. Заттар
ды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру Жиын
элементтерін атау
1.Музыка
«Менің музыкалық әлемім (08.09)
0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарылығы айқындалмаған) жеке және ансамбльде күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
2.Орыс тілі: Мой автопортрет
Мақсаты: Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами. Использовать в речи новые слова по лексическим темам.
Игра «Мое настроение».
Игра «Обезьянки»
Дети показывают и называют части лица. (Задание №1. Послушай, что такое автопортрет. Задание №2.Посмотри, что есть на автопортрете Димы. Запомни .
Задание №4. Назови и зачеркни лишний предмет
3. Экология негіздері
1. Балабақша ауласындағы әсем ағаштар
0.1.1.5. Күнделіктегі өмірдегі табиғат туралы білімнің маңыздылығын түсіндіру
4 Ағылшын тілі
1. Mykindergarten.
0.L3begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.S6 exchange short simple greetings. 0.S1 begin to make basic personal statements.

Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 1
Бақылау:Жаңбырды бақылау.
Мақсаты:Жаңбырды бақылай отырып , оның бұлттан жауатындығы және түрлерін айтып түсіндіру.Мысалы;Жай жаңбыр, өткінші жаңбыр, нөсер жаңбыр.
Еңбек:Ағаш түптерін қопсыту.
Жеке жұмыс: Ал керемет бұл қандай?
Төгіледі төбеден.
Көк теңізден құйғандай
Көл-көсір су не деген? (Жаңбыр)
Ойын: «Айгөлек-ау айгөлек».
Картотека № 2
Бақылау:Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.
Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.
Жеке жұмыс:
Аспанға ұшар бу болып
Жерге қайтар су болып. (Бұлт)
Ойын: «Кімге қандай құрал керек?»
Картотека № 3
Бақылау:Жылы жаққа қайтқан тырналарды бақылау.
Мақсаты:Күзде тырналардың жылы жаққа кететіндігін, қыс мезгілінде тамақтың тапшылығы, аяздың қаттылығы оларға қиынға соғатындығын түсіндіру.
Еңбек:Құстарға жем сауыт жасау.
Жеке жұмыс:
Сап-сары боп келе жатқан ,
Сезді мекен күзді олар .
Қарлығаштар ұшып кетті,
Ұшып кетті тырналар.
Дид.ойын: «Күзде не киеміз?» Картотека № 4
Бақылау: Желді бақылау.
Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.
Еңбек: «Әдемі гүлдер»
Жеке жұмыс: Тақпақ. «Жел»
Жел улейді у-у-у.
Құйын келіп билейді зу-зу-зу
Қатты-қатты жел соқтыгу-гу-гу,
Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек». Картотека № 5
Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.
Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру. Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.
Жеке жұмыс: « Алтын күз» тақырыбына сурет бойынша әңгімелесу
Қимылдық ойын:
« Ақ қояным»
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
«Мен табиғатты бақылай аламын»
Міндеттері:Сурет бойынша әңгіме құрастыру. Жанды және жансыз табиғат бөліктерін атауға үйрету.
Мазмұны:
«Торғайға не қажет?» ойыны
Жанды табиғаттың бір бөлігінің суретін салу «Ана тілім – дара тілім»
Менің жазғы дема
лысым. Сөз бен таны
су.
Мақсаты: Сөз, ды
быс туралы ұғымда
рды түсіндіру. Сөздің дыбыстан құралаты
нын, дыбыстың дау
ысты, дауыссыз бо
лып бөлінетіні жө
нінде түсінік беру. Есту қабілетін жетіл
діру. Қарапайым жиектерді штрихтап салу. Сөз, дыбыс туралы ұғымдарды түсіндіру. Сөздің дыбыстан құрала
тынын, дыбыстың дауысты, дауыссыз болып бөлінетіні жөнінде түсінік беру. Есту қабілетін жетіл
діру. Қарапайым жиектерді штрихтап салу. «Қызықты математика»
Заттардың қасиеті
«Суретшілер» ойыны
Мақсаты: Заттардың жеке қасиеттерін анықтау. Неден жасалғаны, түсі, пішіні, көлемі туралы түсінік беру. «Мейірімділік пен әділдік»
«Ұқыпты бала боламыз»
Мақсаты:
Балаларға «ұқыптылық» сөзінің мағынасын таныстыру. Айналасындағы мүлікке, заттарға ұқыптылықпен қарауға үйрету.
Әңгiме : «Ұқыпты қыз»Әңгiме : «Ұқыпты қыз»Есіңе сақта:Қорытындылау:
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнат
қан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(11- 15 қыркүйек 2017 ж.) Өтпелі тақырып «Балабақша»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,
тексеру,ойындар.
Таңертеңгі гимнастика (5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Таңертенгі шеңбер
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау-достыққа баулу.
Д/ойын «Суретті кубиктер?»
« Менің Қазақстаным»
Құрастыру ойындарымен ойнаймыз.
Дам.ойын: «Қай ертегінің үзіндісі?»
« Әр қашан күн сөнбесін»
Табиғат бұрышында,
Балықтарға жем шашу.
Еңбек туралы мақал-мәтелдер.
«Шаштараз» сюжетті –рольдік ойын « Көңілді балдырған»
«Кім әдемі салады?» еркін сурет салу.
Дам.ойын «Суретшіге көмектес»
Шашымды кім тарады? -қыздардың шаштарын қарау/ « Біз ананың гүліміз»
Д/ойын «Менің қайда болғанымды тап»
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау
Жаттығулар кешені
Картотека № 1
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
"Нені үмытып кеттін?"
Мақсаты: Балаларға әр түрлі таныс қимыл әрекет туралы атайды, нені үмытып кеткені туралы жауап балалар береді.
Пішіндерді тап»Мақсаты:Балалардың геометриялық пішіндер туралы алған білімдерін бекіту. Көрсетілген үгіге қарай отырып пішіндерді таңдауға үйрету. Саусақпен пішін шетін жүргізу және беттестіру арқылы геометриялық пішіндерді зерттеуді бекіту. Киімдер.
Мақсаты:Киімдердін атын атай отырып білімдерін кенейту, рет-ретімен қоюға үйрету.Бұл ойын арқылы балалардың тілдері дамиды,сөздік қорлары жетіледі. Ойын: «Не артық?»
Мақсаты: суреттерді салыстыру арқылы ойлау қабілетін дамыту.
Сөздік ойын
«Қимылын
көрсет» Мақсаты: балаларды айтылған сөзді қимылға аударып үйрету.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1.Дене шынықтыру.
1.Достарыммен ойнаймын
0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.2.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану.
2.Орыс тілі.
Кто работает в детском саду?
0.1.2.1.Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.
3.Сурет:
.Балабақша ойыншықтары
0.1.1.1 түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу
4.Сөйлеуді дамыту
1.Ертегі еліне саяхат
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
1.Сауат ашу ж\ежазу
1.Балабақша ойындары. Сөйлем.
0.2.1.1.Сөз/сөйлем сызбасын оқу
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2. Балабақша қызықтары
0.1.1.1.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау
0.2.1.3.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.6.Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру
3. Драма
1.Дос болайық бәріміз
ІІлікпе сөз бен
фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу
Дыбыстарды
түрлі екпінде анық және айту,сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің түрлі дәрежесін қолдану.
4.Мүсіндеу:
1. Кірпілер күні бойы жемістер мен көкөністер жинайды (кірпікшешендер отбасы)
0.1.2.1 Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау ( мысалы, ерегі, әңгіме, балаларға арналған халақ әндері, санамақ мазақтамалар, аңыздар желісімен)
0.2.1.2 Өткір және кескіш құралдармен жұмыс бараысында қауіпсіздік техникасын еңбек гигиенасын сақтау.
. 1.Музыка
Мен өнерлі баламын
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.
2.ҚМҰҚ:
1.Менің ойыншықтарым. Заттардың өлшемін және фигурасын анықтаймын.
0.1.1.3. Заттардың ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, кқлемдерініңи арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналастыру.

3.Жаратылысттану
1. Жануарлар қайда мекендейді?
0.1.3.2 .Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атап,сипаттау
4.Өзін-өзі тану
1. Бір-бірімізге көмектесеміз
Мектептегі өзара көмек, қолдау, кішіпейілділік және қайырымдылық.
Адамныңіс-әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту
1. Дене шынықтыру. Балабақшадағы денсаулық бұрышы
0.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру
0.2.2.3.Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
2.Сауат ашу және жазу
Біз өнерлі баламыз. Сөйлем түрлері.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару
0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы,сұраулы,лепті) сөйлеу барысында қолдану
0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба, иллюст
рация көмегімен мазмұндау.
0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөз
дерді (Кешіріңіз Тыңда
ңызшы!және т.б) қол-
дану
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
3.Аппликация
Ертегі кейіпкерлері
0.2.1.2 Симмметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбарарды қию.
0.2.2.1.Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау «тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)
0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын еске келтіру.
4.ҚМҰҚ:
Менің фигуралардан жасаған бұйымдарым. Фигураның өлшемін, түсін, пішінін білемін.
0.3.1.2. Фигуралардың қасиеттері(2қасиеті) бойынша топтасты
ру.(шаршы, тіктөрт
бұрыш) 1.Музыка
Мен өнерлі баламын.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
0.3.2.1. Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.
0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орындаушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату.
2.Орыс тілі.
Прогулка в детском саду .
0.1.2.1 внимательно слушать и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)
2.Орыс тілі:
3.Қоршаған ортамен таны-ру:
1 Мектептегі қауіпсіздік және тәртіп ережелері
0.1.2.1. Мектептегі және сыныптағы негізгі ережелерді білу және оларды сақтау
Ағылшын тілі
1. My kindergarten.
0.L1 begin to recognize simple short instructions for basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S3 pronounce basic words and expressions with some mistakes
Серуен:
13.20 – 13.50
Құмырсқаларды бақылау.
Мақсаты: Жәндіктер туралы мағлұмат беру. Құмырсқаның пайдасын түсіндіру.
Қ/ойын «Ақ сере-көк серек» Бау-бақшадағы гүлдерді бақылау.
Мақсаты: Гүлдердің түрлерімен таныстыру
Еңбек:Тұқымдарын жинау.
Қ/ойын « Жұбыңды қуып жет» Желді бақылау. бақылау.
«Арлы-берлі қақпаны,
Тербетіп-ақ жатқаны»
Мақсаты: Табиғаттың құбылысы жел туралы түсіндіру, оның табиғатқа қандай пайдасы бар екенің түсіндіру.
Еңбек: Жапырақтар жинау.
Қ/ойын « Өз орныңды тап» Жол бойында өтіп жатқан көліктерді бақылау.
Мақсаты: Көлік түрлерімен таныстыру,оларды ажырата білуді үйрету.
Қ/ойын «Кім бірінші» Ағаштардағы жапырақтарды бақылау.
Мақсаты: Күз мезгілінде болатын құбылыстарды атату. Жапырақтардың өзгерістерін байқату.
Еңбек: Сарыжапырақтар жинау.
Қ/ойын «Мысық пен тышқан»
Вариативті
Компонент
«Мен табиғатты бақылай аламын» «Ана тілім – дара тілім»
Менің жазғы демалысым. Сөз бен танысу.
Мақсаты: Сөз, дыбыс туралы ұғымдарды түсіндіру. Сөздің дыбыстан құралаты
нын, дыбыстың дауысты, дауыссыз болып бөлінетіні жөнінде түсінік беру. Есту қабілетін жетіл
діру. Қарапайым жиектерді штрихтап салу.
«Қызықты математика»
Заттардың қасиеті
«Суретшілер» ойыны
Мақсаты: Заттардың жеке қасиеттерін анықтау. Неден жасалғаны, түсі, пішіні, көлемі туралы түсінік беру. Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Демалыста қандай ойындар ойнатуға болады»
Психологтің кеңесі:
«Компьютердің зияны» Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Ата – аналармен сұхбаттасу: Кешкі уақытта баламен не істеуге болады?
». Жобаны таныстыру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(18 - 22 қыркүйек 2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Балабақша»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,
тексеру,ойындар.
Таңертеңгі гимнастика (5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Біз кішкентай баламыз! Өсіп-оніп толамыз, Күнге қарай талпынып. Көкке қанат қағамыз. Әлемдегі бар адамға. біз жақсылық тілейміз.
Дид.ойын « Не өзгерді»
Күн шығады аспаннан. Біз мектепке барамыз. Күн төбеде тұрғанда. Біз ұйқыға жатамыз.
 
Дид.ойын: «Жалғасын тап»
  Күніміз жарқын болсын!
Аспанымыз ашық болсын.
Күніміз сәтті болсын!
Деніміз сау болсын!
Дид.ойын: «Досым менңң мақтанышым» Армысың асыл күн!Армысың жан    
 досым!Жылуыма
жылу қос!Міне
менің қолым бос!
 
Дид. ойын: «Кім жоқ»
Біз қандаймыз, қандаймыз. Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз.ренжісуді білмейміз.
Дид. Ойын: «Өз пішініңді тап»
 
Жаттығулар кешені № 2
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
"Қандай жыл мезгілі?»
Мақсаты: Балалардың көктем мезгілі туралы білімдерін толықтыру. Тілдерін жаттықтыру.
Үз – үз – үз,Жаңбырлы Күз.
Рақ – рақ – рақ,Саулайды жапырақ.
Ел – ел – ел,Соғады жел.
Іс – іс – іс,Піседі жеміс.
Дай – дай – дай,Жинаймыз бидай. «Сандарды тап»Мақсаты:Балаларды реттік сандарды айыра білуге үйрету. Көрсетілген суреттегі сандарды таңдауға үйрету. Ермексазды пайдалана отырып сандарды жасау. Ағаштар.
Мақсаты: Ағаштардың атын атай отырып білімдерін кенейту, Бұл ойын арқылы балалардың тілдері дамиды,сөздік қорлары жетіледі. Ойын: «Не өзгерді?»
Мақсаты: суреттерді салыстыру арқылы ойлау қабілетін дамыту.
Сөздік ойын
« Мен не дедім?»
Мақсаты: балаларды көрсетілген қимылға қарап не айтқанымды таба білуді үйрету.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1.Дене шынықтыру.
.2.1.2. 0.2.1.5.
0.2.2.1. 0.3.1.2.
Әдіс-тәсіл:
«Дұрыс көрсет» ойын жат.
«Көңіл күй қалай?» ойыны.
«Шашыраңқы» ойыны
«Қармақ» ойыны.
Құм толтырған қапшықша
ны қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
2.Орыс тілі.
Какие предметы есть в группе?
0.2.1.1 0.1.4.1.
0.3.1.1. 0.4.1.1. 0.5.1.5
«Веселое приветствие»
Упражнение. «Передай свое настроение».
Объяснение педагога. Задание №1.Рассмотри картинку. Назови, какие предметы есть в классе.
Задание №2. Д/И «Что для чего?»
Чистоговорка.
Тры – тры – тры книга у сестры
Жу – жу – жу за партой я сижу
Пальчиковая гимнастика «На уроке»
(К,И) Задание №3.
Раскрась большие предметы желтым карандашом, а маленькие – синим, Какие задания показались наиболее интересными?
3.Сурет: Мен бақытты баламын
0.2.1.5 0.2.2.1
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе.
Бақытты бала деп қандай баланы айталамыз?
Ойларын айту.
Суреттер қарау.
4.Сөйлеуді дамыту
Балабақша ауласында
. 0.1.1.2. 0.1.2.1.
0.1.3.1. 0.1.6.
Тәрбиеленушілермен өлең жолдарын айту.
Өлең жолдарында әңгіме не жайында болатыны туралы болжамдайды
Әліппе-дәптермен жұмыс:Балабақша ауласы туралы айт, суретте. Балабақша ауласындағы тәртіп ережесін құрастыр. Балабақша туралы өлеңді оқып береді. 2-3 рет жоға-
ры, орта дауыспен қайталай отырып өлеңді жаттатады.
Өлең мазмұнына сәйкес сұрақтар:
Өз мектебінді әңгімеле. Балабақша ауласындағы қызықтарыңмен бөліс.
Әліппе-діптермен жұмыс:
«Сабақ», «спорт алаңы», «достар», «футбол» сөздерін қатыстырып сөйлем құрастыр.
) Д/ойын:«Қол соғу»
Әртүрлі заттардың атын атаймын, сендер тек мектепке қажетті затты атағанда ғана қол соғасыңдар.
Д/ойын:«Не жоқ?»
Бүгін сабақта қандай қызықты ақпаратты білдіңдер
-Сендерге не ұнады? 1.Сауат ашу ж\ежазу
Тілек Дыбыспен танысайық!
Мақсаты: Сөзді дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау. Тыңдалған мәлімет/хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.
Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
2. Дене шынықтыру. «Мен осындаймын, біз осындаймыз»
Мақсаты: Заттармен және заттарсыз жалпыы дамыту жаттығуларын орындау.
Допты домалату лақтыру және қағып алу, допты жерге оң сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыу және бір қолмен кедергіден лақтыру.
3.Драма «Дұрыс сөйлеу мәнері».. Ортақ тақырып: Мен кіммін және қандаймын?
Мақсаты:Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.Кеңістікте бағдарлау (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет етегінін алдын ала сезу.Ым –ишара ,дауыс ырғағы ,ойын атрибуттарын қолданып,таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау 4.Мүсіндеу: «Сазбалшықтан жасалып бедерленген ойыншықтар»
Мақсаты: Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанныі және әлемінің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқтар жасау. Жұмыс барысында жұмыс орыны, құралдарын ретке келтіру.
1.Музыка «Мен Отанды сүйемін»
Мақсаты: Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ: Менің мерекем.Заттарды ретімен орналастырамын.
Мақсаты: Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру 3.Жаратылысттану Бақылау кезіндегі әсерің қандай?
Мақсаты: «Бақылау» ұғымын түсіну.
4.Өзін-өзі тану Отбасым-бақыт мекені
Мақсаты: Отбасы сүйіспеншілігі, сыйластығы туралы түсніктерін қалыптастыру.;
Отбасындағы өзара сыйластық қарым-қатынас дағдыларын дамыту; Отбасына сүйіспеншілікке тәрбиелеу
1. Дене шынықтыру. Бәріміз бір үйдің баласындаймыз. 21.09
0.2.1.3. 0.2.1.4.
0.2.1.6. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсіл:
Шеңберде жүру, жүгіру. Ырғақты жаттығу. Әр түрлі қимылдар орындау.
Гимнастикалық сатымен өрмелеу.
Саты таяқшаларын дұрыс ұстауға, қауіпсіздік техникасына көңіл бөлінеді
Тепе-теңдік-алға адым
дай отырып бір аяқпен секіру, екінші аяқпен құм толтырылған қапшықты итере отырып алға жылжу-арақашықтық 3 метр.
2.Сауат ашу және жазу Ұнатам күзде мен.
Мақсаты: . Сөзді дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару.
3.Аппликация Камзол және Бешпент
(сәндік жапсыру)
Мақсаты: Қазақстан халықтарының сәндік қолданбалы өнерінің желісімен, өрнектерді симметриялы, ырғақпен, пішіндер мен ою элементтерін кезектестіре отырып, жапсырудағы өрнек элементтерінің кеңістік қатынасын есепке ала отырып, геометриялық пішіндер, өсімдік элементтері негізінде өрнектерден жапсырулар құрастыру. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
4.ҚМҰҚ: Менің ойыншықтарым. Заттарды ретімен орналастырамын Мақсаты: Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру 1.Музыка«Мен Отанды сүйемін»
Мақсаты: Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.Орыс тілі: Что делают дети на прогулках? 22.09
0.1.1.1. 0.2.1.1. 0.3.1.1. 0.4.2.1.
0.5.1.3. 0.2.2.1
Орг. момент.
Задание №1.
Рассмотри картинку. Послушай , запомни и повтори.
Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Динам. пауза «На работу»
Пальчик. гимнастика «Лодочка» «Человеч
ки настроений»
3.Қоршаған ортамен таны-ру: «Отбасымның міндеттері мен қызметтері»
Мақсаты:
Отбасы мүшелерін атап, міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті білу,Түрлі іс-әрекет түрлеріндегі өз жетістіктеріне тең баға беру,
Серуен:
13.20 – 13.50
Ауа райын бақылау
.Мақсаты:табиғат құбылысын ажырата білу
Еңбек;Жерге түскен жапырақтарды жинау.
Жеке жұмыс: Түстерді айыра білуге жаттықтыру. (сары, қызғылсары)
Өлең «Күзгі жапырақтар».
Қ/О; «Ақ серек, көк серек» Үлкендердің еңбегін
бақылау.
Аула тазалаушының еңбегіне құрметпен қарау.
Еңбек. Жерге түскен ағаштың бұтақтарын жинау.
Жеке жұмыс:
Қ/о;.«Кім жылдам» ойыны Күзгі ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Күз мезгілінде болатын құбылыстарды ажыраты білуді үйрету.
Жеке жұмыс: Күн. Жапырақ. Жаңбыр. Сөздерін пайдаланып сөйлем құрату
Қ/ойын –еркін ойындар Құстарды бақылау.
Мақсаты: Құстарды ажурата білуді, күз мезгіліндегі тіршіліктерін бақылату.
Жұмбақтар жасыру.
Қ/ойын «Орныңды тап»
Гүлзардағы гүлдерді бақылау.
Мақсаты: Гүлдердің түрлерін білуді, олардың тұқым беретінің, оны теріп алуды үйрету
Гүлдерге су құю.
Қ/ойын «Сыңарыңды қуып жет»
Вариативті
Компонент
Жаратылыстану пәні терминдері.
Бақылау кезіндегі әсерің қандай?
Мақсаты: «Бақылау» ұғымын түсіну.
«Ана тілім, дара тілім»
Күз кереметтері. Ғажайып буындар. «Қызықты математика»
Кеңістікті болжау. «Кешкі саяхат» дид.ойын Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(25.09 - 29.09.2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Балабақша»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,
тексеру,ойындар.
Таңертеңгі гимнастика (5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Біз кішкентай баламыз! Өсіп-оніп толамыз, Күнге қарай талпынып. Көкке қанат қағамыз. Әлемдегі бар адамға. біз жақсылық тілейміз.
Дид.ойын « Не өзгерді»
Күн шығады аспаннан. Біз мектепке барамыз. Күн төбеде тұрғанда. Біз ұйқыға жатамыз.
 
Дид.ойын: «Жалғасын тап»
  Күніміз жарқын болсын!
Аспанымыз ашық болсын.
Күніміз сәтті болсын!
Деніміз сау болсын!
Дид.ойын: «Досым менңң мақтанышым» Армысың асыл күн!Армысың жан    
 досым!Жылуыма
жылу қос!Міне
менің қолым бос!
 
Дид. ойын: «Кім жоқ»
Біз қандаймыз, қандаймыз. Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз.ренжісуді білмейміз.
Дид. Ойын: «Өз пішініңді тап»
 
Жаттығулар кешені № 2
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
"Қандай жыл мезгілі?»
Мақсаты: Балалардың көктем мезгілі туралы білімдерін толықтыру. Тілдерін жаттықтыру.
Үз – үз – үз,Жаңбырлы Күз.
Рақ – рақ – рақ,Саулайды жапырақ.
Ел – ел – ел,Соғады жел.
Іс – іс – іс,Піседі жеміс.
Дай – дай – дай,Жинаймыз бидай. «Сандарды тап»Мақсаты:Балаларды реттік сандарды айыра білуге үйрету. Көрсетілген суреттегі сандарды таңдауға үйрету. Ермексазды пайдалана отырып сандарды жасау. Ағаштар.
Мақсаты: Ағаштардың атын атай отырып білімдерін кенейту, Бұл ойын арқылы балалардың тілдері дамиды,сөздік қорлары жетіледі. Ойын: «Не өзгерді?»
Мақсаты: суреттерді салыстыру арқылы ойлау қабілетін дамыту.
Сөздік ойын
« Мен не дедім?»
Мақсаты: балаларды көрсетілген қимылға қарап не айтқанымды таба білуді үйрету.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1.Дене шынықтыру Балабақшадағы жаттығулар 25.09
0.2.1.1 0.2.1.2
0.2.1.4 0.2.2.1.
Күшті, епті және білікті болуды ұсынады. Бір-бірден сап түзеп артпен жүру. Бағыытты өзгерте отырып баяу қарқынмен жүгіру. Таяқпен жалпы дамыту жаттығулары
Қосалқы топтарда негізгі қимыл-қозғалыстар орындау-топ тапсырмасы орындалғаннан кейін орын алмасады.
Балаларға биік орналасқан гимнастикалық орындық немесе бөрене үстінде қауіпсіздік техникасын сақтау туралы ақыл-кеңес береді.
Фитбол домалату
Фитболды саусақтарды ширақ қимылдата отырып лақтыру керек екеніне назар аударады
«Шеңбер» ойыны
«Тыныс ал да, әдемі ойлан!» ойын жаттығуы
Балалар демін сыртқа шығарғанда ойша елестетеді.
«Мен-арыстандай айбаттымын!»
«Мен-ілбістей жүйрікпін!»
2.Орыс тілі. Мои любимые игрушки
Мақсаты: Произносить и различать звуки в словах и фразах Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам. Использовать в речи новые слова по лексическим темам.Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их. Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков. Использовать в речи слова, обозначающие предметы.
3.Сурет: Мен сиқыршымын!
Мақсаты: . Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау.Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану.
4.Сөйлеуді дамыту «Кім болғым келеді?»
Мақсаты: Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
1.Сауат ашу ж\ежазу
Тілек Дыбыспен танысайық!
Мақсаты: Сөзді дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау. Тыңдалған мәлімет/хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндау.
Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
2. Дене шынықтыру. Бір, екі , үш . 26.09
Бойға жинап күш
0.1.1.1. 0.2.1.7.
0.2.2.3. 0.4.1.1.
«Бір, екі , үш Бойға жинап күш» ойын жаттығуы
Шеңбер ортасына бір бала шығып, «Мен күштімін»- дейді де тиісті қимыл көрсетеді, қалғандары хормен «Біз де күштіміз» деп айтады да, қимылды қайталайды. Содан кейін келесі бала шығып. Өзінің жеке қасиетін атайды.
1.«Қос қолмен доп
ты жерге соғу»
2. Гимнастикалық орындықта алақан мен тізеге сүйене отырып еңбектеу.
3. «Таудан-тауға» қимыл ойыны.
3.Драма «Дұрыс сөйлеу мәнері».. Ортақ тақырып: Мен кіммін және қандаймын?
Мақсаты:Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.Кеңістікте бағдарлау (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет етегінін алдын ала сезу.Ым –ишара ,дауыс ырғағы ,ойын атрибуттарын қолданып,таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің бейнелерін жасау 4.Мүсіндеу: «Сазбалшықтан жасалып бедерленген ойыншықтар»
Мақсаты: Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанныі және әлемінің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқтар жасау. Жұмыс барысында жұмыс орыны, құралдарын ретке келтіру.
1.Музыка «Мен Отанды сүйемін»
Мақсаты: Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ: Менің мерекем.Заттарды ретімен орналастырамын.
Мақсаты: Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру 3.Жаратылысттану Бақылау кезіндегі әсерің қандай?
Мақсаты: «Бақылау» ұғымын түсіну.
4.Өзін-өзі тану Отбасым-бақыт мекені
Мақсаты: Отбасы сүйіспеншілігі, сыйластығы туралы түсніктерін қалыптастыру.;
Отбасындағы өзара сыйластық қарым-қатынас дағдыларын дамыту; Отбасына сүйіспеншілікке тәрбиелеу
1. Дене шынықтыру. Менің сүйікті ойындарым
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету, ептілік, тепе-теңдік, күш, жылдамдық пен реакция;
0.3.1.1. Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету;2.Сауат ашу және жазу Ұнатам күзде мен.
Мақсаты: . Сөзді дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару.
3.Аппликация Камзол және Бешпент
(сәндік жапсыру)
Мақсаты: Қазақстан халықтарының сәндік қолданбалы өнерінің желісімен, өрнектерді симметриялы, ырғақпен, пішіндер мен ою элементтерін кезектестіре отырып, жапсырудағы өрнек элементтерінің кеңістік қатынасын есепке ала отырып, геометриялық пішіндер, өсімдік элементтері негізінде өрнектерден жапсырулар құрастыру. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
4.ҚМҰҚ: Менің ойыншықтарым. Заттарды ретімен орналастырамын Мақсаты: Заттарды ені, биіктігі, жуандығы бойынша салыстырып, көлемдерінің арақатынасы көрсетілген заттарды табу, оларды өлшемдерінің өсу (кему) ретімен орналастыру 1.Музыка«Мен Отанды сүйемін»
Мақсаты: Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.Орыс тілі: Мое любимое занятие Мақсаты: Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами. Использовать в речи новые слова по лексическим темам.
3.Қоршаған ортамен таны-ру: «Отбасымның міндеттері мен қызметтері»
Мақсаты:
Отбасы мүшелерін атап, міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті білу,Түрлі іс-әрекет түрлеріндегі өз жетістіктеріне тең баға беру,
Серуен:
13.20 – 13.50
Ауа райын бақылау
.Мақсаты:табиғат құбылысын ажырата білу
Еңбек;Жерге түскен жапырақтарды жинау.
Жеке жұмыс: Түстерді айыра білуге жаттықтыру. (сары, қызғылсары)
Өлең «Күзгі жапырақтар».
Қ/О; «Ақ серек, көк серек» Үлкендердің еңбегін
бақылау.
Аула тазалаушының еңбегіне құрметпен қарау.
Еңбек. Жерге түскен ағаштың бұтақтарын жинау.
Жеке жұмыс:
Қ/о;.«Кім жылдам» ойыны Күзгі ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Күз мезгілінде болатын құбылыстарды ажыраты білуді үйрету.
Жеке жұмыс: Күн. Жапырақ. Жаңбыр. Сөздерін пайдаланып сөйлем құрату
Қ/ойын –еркін ойындар Құстарды бақылау.
Мақсаты: Құстарды ажурата білуді, күз мезгіліндегі тіршіліктерін бақылату.
Жұмбақтар жасыру.
Қ/ойын «Орныңды тап»
Гүлзардағы гүлдерді бақылау.
Мақсаты: Гүлдердің түрлерін білуді, олардың тұқым беретінің, оны теріп алуды үйрету
Гүлдерге су құю.
Қ/ойын «Сыңарыңды қуып жет»
Вариативті
Компонент
Жаратылыстану пәні терминдері.
Бақылау кезіндегі әсерің қандай?
Мақсаты: «Бақылау» ұғымын түсіну.
«Ана тілім, дара тілім»
Күз кереметтері. Ғажайып буындар. «Қызықты математика»
Кеңістікті болжау. «Кешкі саяхат» дид.ойын Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(13.11 – 17.11 2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Дені саудың –жаны сау»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
13.11 Сейсенбі
14.11 Сәрсенбі
15.11 Бейсенбі
16.11
Жұма
17.11
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
ойындар,ертенгілік жаттығу.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау-достыққа баулу.
№ 5 «Біреуі артық»
Мақсаты: «Біреу – көп» ұғымын бекіту; ойлау қабілеттерін дамыту; заттарды топтастыра білуге үйрету.
«Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін»
Мақсаты: мамандықтар туралы білім беру. № 19
«Суретші қай жерде қателесті?»
Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу
Мақсаты: балаларды үлкендерді сыйлауға, оларға көмектесуге үйрету.
« Менің Қазақстаным!»
Д/ойын «Менің қайда болғанымды тап»
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау-
Жаттығулар кешені
Картотека № 1
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз.
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң,
Қайырлы күн, балалар!
Сәлем саған, туған ел Сәлем, қалам, ауылым Сәлем, бақшам, сәлем күн Сәлем, достар, бауырым!
Тыңдаңыз біздерді Біз көркем сайраймыз Қыстағы аязда Сіздерден көмек сұраймыз! Жылулық шеңбері.
Біз әдепті баламыз,
Жайнай берсін даламыз.
Табиғатты суйеміз,
Қамқорлықпен қараймыз!
Ерте тұрып күнде мен
Терезені ашамын.
-Сәлем!-деймін Күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Күн мол шаттық,түсінем,
Күнмен өстіп көрісем.
Содан соң үй ішімен
Шаттығымды бөлісем.
Бір – тәңертең тұр,
Екі – шынығып бекі!
Үш – тазала тіс,
Төрт – сабындап жу бет.
Бес – сүлгімен сүртін тез.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
.Шыныққан шымыр болады
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
2.Орыс тілі.
1. Предметы сортивных игр.
0.5.1.5.Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов.
3.Сурет: Спорт алаңын бейнелейік.
1.2.1 негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу
0.1.2.2 шамасы әр түрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру
4.Сөйлеуді дамыту
Спорт- денсаулық кепілі
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту
1.Сауат ашу ж\е жазу
. Саматтың ойыны С дыбысы мен әрпі
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
2. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
1.Дәрумендер
0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру.
0.2.2.2. Дәрумендер қорын білу.
Құрастыру
1. Мен дойбы ойнауды үйренемін
0.1.1.4 Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы
байланысты орнату
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.
4.Мүсіндеу:
«Бүркіт самғап ұшады»
0.1.1.2.Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу, фигураны тік
немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
1.Музыка
1.«Шақырамыз жарысқа»
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы)
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу
0.3.1.2. Таныс би элементтері мен қоғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шығарып суырыпсалма би орындау
2.ҚМҰҚ:
1.Дене шынықтыру сабағы. Мысалдар және есептер шығарамын
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып,олардың реттік нөмерін атау.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу
0.3.1.1. Геометриялық фигуралар(дөңгелек,сопақша,үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш) мен денелерді (шарқ,текше,цилиндр)дұрыс атап,ажырату
0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигураларды құрастыру
3.Жаратылысттану 1.Сенің өмір сүруіңе не қажет?
0.1.4.3.Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу
4.Өзін-өзі тану
Денсаулыққа апарар жол
Тәндік және рухани денсаулық. Жақсы ойлар біздің денсаулығымызды нығайтады. Жағымды ойлау білігі. Салауатты өмір салты ережелері.
1. Дене шынықтыру. . Нысана менің көздегенім.
0.2.1.6. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру
0.2.1.5.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.3.1.2.Командалық ойындар рөлдері мен тәсілдерін қолдану
2. Көркем әдебиет Тиімді тамақтану
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру
3.Аппликация 1. Геометриялық конструктор
0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.
0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығызды
,түсі, текстурасы жағы
нан әртүрлі қағаздар)
4.ҚМҰҚ:
2.Біз спортзалдамыз
Мысалдар және есептер шығарамын
0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және «-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы арқылы түсініп
қолдану.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.
0.2.1.1. 10 көлеміндегі санды тура және кері санау.
1.Музыка
1.«Шақырамыз жарысқа» 0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, көңілсіз, мұңды, қайғылы)
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, көңілсіз, мұңды, қайғы-
лы) қарқынына, динамикасы ырғақтық
суретіне сәйкес ән салу
0.3.1.2. Таныс би элементтері мен қоғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шығарып суырыпсалма би орындау
2.Орыс тілі: Утренняя зарядка.
0.3.1.1.Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.
3. Экология негіздері
Экология негіздері
1. Сенің өмір сүруіңе не қажет?
0.1.4.3. Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу
4 Ағылшын тілі
1. How to be healthy
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make the basic personal statements
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека №12
Бақылау: Тұманды бақылау.
Мақсаты: Күздегі тұманды бақылау , тұманның қайдан пайда болатынын түсіндіру.
Еңбек: Ағаштардың түптерін қопсыту.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге , өсімдіктерге қамқор болуға , оларды күтіп –баптауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Мақал-мәтел.
Таза болса- табиғат,
Аман болар –адамзат.
Мақсаты: Мақал жаттату арқылы баланың сөздік қорын жетілдіріп, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың табиғат , денсаулық туралы түсініктерін тереңдету.
Ойын: «Біз кішкене отбасы»
Мақсаты: Үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.Отбасы мүшелерін дұрыс атауға үйрету.
Қимылдық ойын: « Шымшық доп»
Ойын барысы: Алаңның ортасындағыбір тағанның Картотека № 15
Бақылау: Күздегі өсімдіктердің түсін бақылау.
Мақсаты: Күзде өлі табиғатта болатын құбылыс өсімдіктерге деәсер ететіндігін түсіндіру.
Еңбек: Біздің ойын алаңы
Мақсаты: Ойын алаңындағы сарғайып түскен жапырақтарды жинау.Еңбекқорлыққа баулу.
Жеке жұмыс :
Жел тынымсыз гуілдеп,
Болып кетті тым бұзық
Шуылдайды тал терек,
Жапырағын жұлғызып.
Мақсаты: Тақпақ үйрету арқылы балалардың есте сақтау қабілетін дамыту, тілдегі дауыс ырғағының мәнерлігін сезінуге үйрету..
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Мақсаты: Қимыл-қозғалысын дамыта отырып, шапшаңдыққа, ептілікке баулу.
Қимылдық ойын: «Фигура жасап шық» Картотека № 3
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да қажеттілігін ашу.
Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»
Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.
Еңбек: Гүл шоғы.
Мақсаты: Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл шоғын жасау.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуұлы . «Бағдаршам»
Мақсаты: Бағдаршаммен таныстыру.Жолда жүру ережелерін түсіндіру.
Е.Өтетілеуұлы «Бағдаршам»
Сақта көше тәртібін
Бағдаршамның ал «тілін»
Біліпт алдым мен де:
Жасыл жанса, демде
Алға кетем лезде.
Сары жанса , сабыр
Сақтай тұрам әзір.
Жанса қызыл шоқтай,
Қаламын кілт тоқтай.
Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»
Картотека № 4
Бақылау: Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Күннің қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.
Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.
Мақсаты: Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.
Жеке жұмыс: Сипап өткен самалға,
Тербеледі сары алма.
Көз салып едім бақшаға,
Қауын біткен сары ала.
Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністер».
Мақсаты: Жемістер мен көкөністерді ажырату.Олардың адам ағзасына тигізер пайдасын түсіндіру.
Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық» Картотека № 4
Бақылау: Желді бақылау.
Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.
Еңбек: «Әдемі гүлдер»
Мақсаты:Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.
Жеке жұмыс: Тақпақ. «Жел»
Мақсаты:Балаларға жел туралы өлең жаттату арқылы тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезіне білуге мүмкіндік туғызу.
Жел улейді у-у-у.
Құйын келіп билейді зу-зу-зу
Қатты-қатты жел соқтыгу-гу-гу,
Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Мақсаты:Қандай жағдайда әр нәрсенің қажеттілігін білу мақсатында ойнату.Шапшаңдыққа баулу.
Қимылдық ойын: «Орамал тастау».
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
«Қандай жануарларды білесің?»
Мақсаты:Жабайы жануарларды үй жануарларынан ажырату
«Қай жануар?» ойыны «Ана тілім – дара тілім»
«Екі дос.» ертегісі елаузынан [Ш ш дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Достық туралы білімдерін арттыру, шығармадағы негізгі ойды таба білуге дағдыландыру; Шығарманың қиялын, жүйелі ойлау қабілетін, ойлау қабілеттерін, сөздік қорын молайтып, тіл байлығын дамыту; [Ш ш дыбысы мен әріпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
2санымен таныстыру «Не артық?»
Мақсаты: 2 санының пайда болуы және оның цифрымен таныстыру. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»
Білімділік: Сыпайы сөйлеуге, әдептілікке баулу. Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру.
Дамытушылық: Сыпайы сөйлеу де өнер, әдептілік, әдемілік не екенін түсіндіру.
Тәрбиелік: Сыпайы сөздер адам жанына жылулық, ізгілік, татулық әкелетінін түсіндіру.
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(20.11 – 24.11 2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Дені саудың –жаны сау»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
20.11 Сейсенбі
21.11 Сәрсенбі
22.11 Бейсенбі
23.11
Жұма
24.11
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
« Сәлем,мектебім»
Д/ойын «Неден жасалған»
Мақсаты: Әр түрлі материалдардан жасалған заттардытоптастыра білуге үйрету.
Сөздік жұмыс: картон, ттегіс, тығыс бұдыр,жылтыр.
« Біз бақытты балдырған»
«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.
Раскраска кітапшаларын бояту.
Мақсаты: бояу кезінде бірінғай қалыпта боятып үйрету. Түстерді дұрыс таңдай білуді және атату. « Сәлем,достарым»
Д/ойын «Болады – болмайды»
« Әрқашанда біргеміз»
«Лего» конструкторлары
мен ойнау.
Дам.ойын «Бұл қай кезде болады?»
Мақсаты: адамның денсаулығына пайдалы және зиянды заттарды айыра білуді үйрету. Денсаулыққа қандай қауіп төқндіретіні туралы әнгімелеті.
« Сәлем жаңа күн»
Д/ойын №15«Жануарларды орналастыр»
Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету.
Жаттығулар кешені
Картотека № 3
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Кел, балалар, күлейік!Қабақ түйген не керек,Кел балалар, күлейік!Күлкі көңіл ашады,Күлкіменен түлейік!Көңілді боп жүрейік!Күлкіменен түлейік! Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Күлімдеген күндейміз Ән саламыз күнде біз, Шаттық толы іргеміз. Біз мәңгілік достармыз. Біз мәңгілік біргеміз. Зеңгір көктен
Нұрын төккен,
Ортақ біздің күніміз.
Жайнап өскен,
Жайдары өскен
Біз- өмірдің гүліміз. Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз,
Біз талантты жас ұлан,
Үлгі аламыз жақсыдан. Бала, бала, балақан,Қане, қайсы алақан?Саусақтарың әйбәт,Былай - былай ойнат.Күндей жайнап алақан,Қолымызда жалау бар,Жалауымыз жайнап,Би билейміз ойнап.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1. Ақ серек, көк серек
0.4.1.2.Дербес түрде таныс қимыл қозғалыс ойындарды және жаттығуларды өткізу
0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту
0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету
0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау
2.Орыс тілі.
1. Если хочешь быть здоровым...
0.4.1.1 передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков
3.Сурет:
Су тамшылары
0.1.1.1 түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек, т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу
0.1.5.1 заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
4.Сөйлеуді дамыту
Он екі мүшең сау болсын десең
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру
1.Сауат ашу ж\е жазу
1.Демалыс күні Д дыбысы мен әрпі
0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
белгісі.
2.Дене шынықтыру
Спорт деген-мықтылық.
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Драма
Ертегілер еліне саяхат
0.1.1.2.Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.
4.Мүсіндеу:
1.Саз балшықтан .жасалып, безерленген ойыншықтар
0.1.3.1.Пластикалық, конструктивті және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігінегізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау
0.2.1.3Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
1.Музыка
1.Өс ұлан!
0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
2.ҚМҰҚ:
1.Серуен Қорытындылау
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.
0.2.1.3. Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру теңдік пен теңсіздік ті анықтау топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.
0.4.1.2. Таңбаларды танып білу (тең,үлкен,кіші)
3.Жаратылысттану
1.Таза ауа- денсаулық кепілі
Мен не үйрендім?
0.1.4.1.Адамның дене мүшелерін атап,олардың қызметін білу
0.1.4.2.Сезім мүшелерін атап,олардың қызметін білу
0.1.4.3.Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу
4.Өзін-өзі тану
Жақсылық жасай білеміз
Әрдайым көмектес, ешқашан зиян келтірме
Басқа адамдарға, жан-жануарларға, табиғатқа жанашырлық, көңіл бөлу білігі. Қоғамдық меншікке ұқыпты қарау
1. Дене шынықтыру. . Досыңды сенімді қимылдауға үйрет
0.1.2.1 Организмнің шынығуы және төзімділігін нығайту үшін түрлі жүктемелдерді біртіндеп арттырумен дене жаттығуларын орындау. 0.2.1.2 Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау;0.2.1.3 Секірудің алуан түрлерін орындау;
Сауат ашу ж\е жазу
Жылқы малының пайдасы. Ы дыбысы мен әрпі
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
3.Аппликация Басқұр.
(сәндік жапсыру)
0.1.3.1. Қазақстан халықтарының сәндік қолданбалы өнерінің желісімен, өрнектерді симметриялы, ырғақпен, пішіндер мен ою элементтерін кезектес
тіре отырып, жапсыруда
ғы өрнек элементтерінің кеңістік қатынасын есепке ала отырып, геометриялық пішіндер, өсімдік элементтері негізінде өрнектерден жапсырулар құрастыру.
0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.
0.2.2.4. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру.
4.ҚМҰҚ:
Гигиена. Мен не үйрендім?
0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
0.4.1.1. «+» таңбасын заттар тобының бірігуі және «-» таңбасын заттар тобынан азайту ұғымы арқылы түсініп қолдану.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.
1.Музыка
2.Өс ұлан!
0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
2.Орыс тілі: 2. Чистота-залог здоровья
0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы
3. Қоршаған ортамен танысу 24.11
Мен чемпион боламын.
0.1.3.1.Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру
4 Ағылшын тілі
1. How to be healthy
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make the basic personal statements

Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 2
Бақылау:Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.
Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.
Мақсаты:Балаларды қоршаған әлемге қамқорлықпен қарауға, табиғат әсемдігін сезіне білуге тәрбелеу.
Жеке жұмыс: Аспанға ұшар бу болып
Жерге қайтар су болып. (Бұлт)
Мақсаты:Жұмбақ жаттата отырып, балалардың тіл байлығын байыту, дыбыстардың дұрыс айтуын қадағалау.Ойлау қабілетін арттыру.
Ойын: «Кімге қандай құрал керек?»
Мақсаты:Қандай жағдайда әр нәрсенің қажеттілігін білу мақсатында ойнату.Шапшаңдыққа баулу.
Қимылдық ойын: «Соқыр теке». Картотека №5
Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.
Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру.Машина адам үшін , уақытын үнемдейтіндігімен түсіндіру.Машинаға қарсы жүгірмеу, көше тәртібін құрыс сақтап жүруге үйрету.
Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге, өсімдіктерге қамқор болуға үйрету.
Жеке жұмыс: « Алтын күз» тақырыбына сурет бойынша әңгімелесу
Мақсаты: Балаларды сурет бойынша әңгіме құрауға дағдыландыру; тілдің грамматикалық құралуын одан әрі дамыту және сөздік қоыр молайту.
Қимылдық ойын: « Ақ қояным»
Мақсаты: Балаларға әртүрлі қимылдар жасату арқылы денелерін ширату, көңілдерін көтеру.
Қимылдық ойын: «Ұшты-ұшты»
Картотека №7
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Күннің қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.
Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.
Мақсаты: Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.
Жеке жұмыс: Сипап өткен самалға,
Тербеледі сары алма.
Көз салып едім бақшаға,
Қауын біткен сары ала.
Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністер».
Мақсаты: Жемістер мен көкөністерді ажырату.Олардың адам ағзасына тигізер пайдасын түсіндіру.
Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық» Картотека №11
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да қажеттілігін ашу.
Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»
Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.
Еңбек: Гүл шоғы.
Мақсаты: Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл шоғын жасау.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуұлы . «Бағдаршам»
Мақсаты: Бағдаршаммен таныстыру.Жолда жүру ережелерін түсіндіру.
Е.Өтетілеуұлы «Бағдаршам»
Сақта көше тәртібін
Бағдаршамның ал «тілін»
Біліпт алдым мен де:
Жасыл жанса, демде
Алға кетем лезде.
Сары жанса , сабыр
Сақтай тұрам әзір.
Жанса қызыл шоқтай,
Қаламын кілт тоқтай.
Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Жануарлар қайда мекендей
ді?
Жабайы жануарлар мен үй жануарларының қайда мекендейтіндігін білу
Ойын: «Жануарларды мекеніне қос» ойыны
Көрнекілік: Сиыр,аю,тиін суреттері,ағаш,орман,қора суреттері «Ана тілім – дара тілім»
«Бір үзім нан» ертегі [С с дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілетін арттырып, мәнерлеп сауатты оқуға тәрбиелеу.Адам өміріндегі ең маңызды ас нан екендігін, оның оңайшылықпен келмейтінін түсіндіру.Адамгершілікке, кішіпейілдікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. «Қызықты математика»
1.«+» қосу таңбасы
«Нешінші  гүлді жасырдым»
ойыны.
Мақсаты: "+" таңбасымен таныстыру. Заттарды қосқанда олардың саны артатынын түсіндіру
2. «-» -алу таңбасы
«Не жоқ?»,
«Не өзгерді?»  ойыны
Мақсаты: "-" азайту таңбасымен таныстыру. Заттардың белгілі бір санын алғанда олардың саны азаятынын ұғады. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Қайырымдылық жасау үлкен қуаныш»
Білімділік: Сюжетті суреттер арқылы әңгімелеу. Жағымсыз әдеттерден аулақ болуға үйрету.
Дамытушылық: Адамгершілік қасиеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды шыншылдық, адалдыққа тәрбиелеу. Рухани-адамгершілік құндылықтарға тәрбиелеу.
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйдегі баланы еңбекке қалай үйрету». Психологтің кеңесі: мысалы:«Баланың қырсықтығын қалай тоқтатуға болады» Балаларды демалыс күндері қандай іс-шараға қатыстыруға болады Дәрігер кеңесі:
«Тұмаудың алдын алу жолдары». Жобаны таныстыру.
«Менің ауылым тақырыбына сурет көрмесін ұйымдастыру.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(27.11 – 30.11 2017 ж.)
Өтпелі тақырып «Менің Қазақстаным»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
27.11 Сейсенбі
28.11 Сәрсенбі
29.11 Бейсенбі
30.11
Жұма
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
« Қөңілді күн!»
Табиғат бұрышында гүлдердің түбін қопсыту.
Д/ойын «Бүгін қай күн??»
Таңертенгі шеңбер
« Әрқашанда біргеміз»
«Лего» конструкторлары
мен ойнау.
Дам.ойын «Қайда мекендейді??»
Кітапшаларын бояу.
Таңертенгі шеңбер
« Сәлем,достарым»
«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.
Д/ойын «Болады – болмайды»
Таңертенгі шеңбер
« Біз бақытты балдырған»
Ойын бұрышында құрастыру.
Кітап қарағым келеді!
Қандай шашым әдемі! /қыздардың шаштарын қарау/ Жаттығулар кешені
Картотека № 3
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Армысың Әлем!
Армысың Жарық күн!
Армысың абзал Адам!
Армысың менің досым! Мына сұлу әлемде,
Адам өмір сүреді.
Үлкен менен кішіге,
Күн сәулесін төгеді.
Күнге қол бұлғайық! Әрбір адам күннің көзіне қарап қуанады.Ол бізді өзінің нұрымен жылытады. Әлем сүйген салтымыз бар
Бейбітшілік- ел ұраны.
Өмір сүйген халқымыз бар
Бейбіт елдің біз ұланы Балбұл жанған гүл шағында
Біз отанның ұланымыз.
Бақытты елдің құшағында
Білім алу-ұранымыз!
Біз өнерге,ұлы өмірге,
Гүл өмірге иеміз,
Көгімізді,көлімізді,
Елімізді сүйеміз!
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1. Қимыл қозғалыс көңіл күйді жақсартамыз.
Әдіс-тәсілдер:
Ойын:«Өз орнынды тап!»
Мақсаты: бір-біріне соқтығыспай жүру, музыка тоқтағанда саптағы өз орын тез таба білу.
а)Бір орында өз-өзін айнала қос аяқтап секіру. Секіргенде тізені сәл бүгу, жерге аяқтың ұшымен түсу дағдыларына көңіл бөлу.
б).Допты жоғары лақтыру және қос қолдап қағып алу.
Нұсқау-допты алдында ұстау және алға, жоғарыға лақтыру.
Қымылды ойын: «Көмектес!»
Шарты:дөңгелене шеңбер жасап тұрады. Таңдап алынған екі бала шеңберден шығып, қашады: бірі қашып, екіншісі қуады. Қашқан бала шеңберде тұрған кез келген баланың артына тұрады да, оған «Көмектес!» деп айтады. Өзінен көмек сұраған бала шеңберден жүгіріп шығуы тиіс. Ол да қашып жүріп шеңбердегі баланың бірінің артына тұрып үлггермесе, ұсталып қалады. Ойынды қайталағанда басқа екі бала таңдалады.
2.Орыс тілі.
1. Моя Родина.
1. Беседа
2. Задание №1.
-Какие дороги в городе? -Какие улицы в городе? Задание №2. Чем занимаются люди на селе (ауле)?
Динамическая пауза
Чистоговорки
Задание №3. Стихотворение Е. Зикибаев.
Родина – это отец твой и мать,
Родина – друг и ровесник под стать,
Родина – это твой край и столица,
Родина – это аул и станица
2. Мой Казахстан.
Проблемный вопрос: Что такое карта Казахстана?
Задание №1Рассмотри и расскажи, что ты видишь на карте Казахстана. Запомни.
(К) Игра с мячом «Хлопни - топни»
Если предмет находится на карте – хлопаем, не находится – топаем.
Динамическая пауза «Путешествие».
Задание №2. Послушайте диалог.
Стихотворение Т. Айбергенова «Моя Республика».
Она велика:
От Алтая до Каспия,
Она широка,
Как народа душа,
Она же – Европа,
Она же и Азия,
И волны Урала,
И всплеск Иртыша,
Родная земля –
Молодая и древняя –
Пою о тебе
И тобою живу …
Рассмотри картинки, скажи, что ты возьмешь с собой в путешествие.
(И) Задание №3 Продолжи ряд.
3.Сурет:
Бәйтерек- мақтанышым.
1.Сұрақ-жауап (Қазақстанның қандай көрікті жерлері бар?)
2.Суреттер қарау
3. Жұмыстың орындалу технологиясы.
4.Көрме ұйымдастыру.
4.Сөйлеуді дамыту
1.Елордамыз Астанаға саяхат
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Көптілдік: Елорда – столица – the capital
Талқылау.
Сөздік жұмыс:төрінде, өрінде,
Сарыарқа
Сергіту сәті
Әліппе-дәптермен жұмыс:
1.Ребус шешейік (Бәйтерек)
2.Бәйтеректің суретін боя.
(Т) Д/ойын: «Сөзге сөз қос»
Отан, туған жер, әсем қала, жас қала, бақытты, сыйлаймын 1.Сауат ашу ж\е жазу
1.Ауылым-алтын бесігім. Мм дыбысы мен әрпі
Әліппе-дәптермен жұмыс. 3-тапсырма.
(ПТ) Сурет бойынша жұмыс.
М дыбысымен таныстыру
3-тапсырмадағы жұмбаң шешіледі.
4-тапсырма.
Суреттегі сөздерді ата. Заттардың аттарына сөз сызбасын құрастыру.
мата, алма сөздерін ауызша талдау, сөйлем құрастыру.
Машина, қамшы, қалам сөзін буынға бөліп,(ашық, тұйық, буынды)
5-тапсырма. Суреттерді боя
6-тапсырма. Сызба бойынша сөйлем құрастыр.
Рефлексивті бағалау – өз жұмысын смайлик бойынша бағалап қорытады.
2. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
1. Қауіпсіздік мектебі.
Төтенше жағдайлар
Жағымды көңіл күй орнату Ойын:«Теңіз толқыны »Проблемалық сұрақ ;Төтенше жағдай дегеніміз не?
Тәжірбие:Педагог ыдыстағы суға ұсақ тастарды тастайды.Балалар тастардан таралған толқыныды бақылайды.
Суретпен жұмыс.
Жер сілкінісі кезінде не істеу керек?Адамдардың өмірін қалай сақтауға болады?
Әліппе-дәптермен жұмыс
Өрттің шығуына қандай себеп болуы мүмкін?
Өртті қалай сөндіруге болады?
Қорытынды: -Кім адамды баспалдақтың қай сатысына салды?
Неліктен?
Құрастыру
1. Айналам қандай тамаша!
Дид. ойын:«Өсімдіктер әлемі»- кім өсімдіктерді көп атай алады?
Қандай табиғи материалдарды білесіңдер?
Табиғи материалдарды зерттеру, олардың қасиеттерін атап өту: жапырақтар өте нәзік, сынғыш, үгітіледі, сынады, ағаштың бұтақтары мен қабықтары қатты Әліппе-дәптермен жұмыс:
Тәрбиеленушілер жұппен жұмыс жасайды.
Жасаған жұмыстары жайында әңгімелеп береді
4.Мүсіндеу:
1.Бізге шыршамен Аяз ата қонаққа келді
Жаңа жыл тақырыбына әзірленген сурет қарау. Жұмбақтарың шешуін табады,өздерінің жауаптарын түсіндіреді
Зерттеу минуты
Аяз ата мен шыршаны мұқият зерттейді. Мүсіндеу алгоритмін балалармен бірге талқылау
Шығармашылық минуты
«Бірге Аязата мен шырша қонаққа келеді»деген тақырыпта композиция құрастырыңдар.
1.Музыка
1.«Көңілді әуендер»
2. «Көңілді әуендер»
Музыкалық сәлемдесу: «Сәлем!- Привет!- hello!!» (әндете амандасу).
Мимикалық жаттығу: «Көңілді және мұңды». Музыка тыңдау. «Күлдіргіштер» (муз Д.Кабалевский) «Марш» (муз С.Прокофьев).
Дауыс жаттығулары: «Ән шырқайық», «Барабан» дауыс жаттығулары. Ән айту: «Бейбіт болсын қашанда» (муз мен сөзі А.Досмағамбет аударған В.Франк)
Әліппе-дәптермен жұмыс:
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Көңілді күлдіргіштер қайда өнер көрсетеді? Сен ол жерде болдың ба? 2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: «Бейбітішілк» деген сөзді қалай түсінесің?
2.ҚМҰҚ:
1.Саяхат маршруты. Фигуралар және фигуралар тізбегін құрастырамын.
3.Жаратылысттану
1.Жансыз табиғатқа не қажет?
4.Өзін-өзі тану
Менің Отаным
Қазақстан – барша қазақстандықтардың Отаны. Кіш Отан,туған үй, туған қала, ауыл.
1. Дене шынықтыру. . 2. Күшті, әрі епті боламыз
Сауат ашу ж\е жазу
2.Қарағанды –көмір Отаны. Ққ дыбысы мен әрпі.
3.Аппликация
1.Ақтау- порты қала Кемелер
4.ҚМҰҚ:
. Саяхат кезінде нені көруге болады?Заттарьды бөліктерге бөлемін.Бөліктерден бүтін құрастырамын.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 2
Бақылау:Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.
Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.
Мақсаты:Балаларды қоршаған әлемге қамқорлықпен қарауға, табиғат әсемдігін сезіне білуге тәрбелеу.
Жеке жұмыс: Аспанға ұшар бу болып
Жерге қайтар су болып. (Бұлт)
Мақсаты:Жұмбақ жаттата отырып, балалардың тіл байлығын байыту, дыбыстардың дұрыс айтуын қадағалау.Ойлау қабілетін арттыру.
Ойын: «Кімге қандай құрал керек?»
Мақсаты:Қандай жағдайда әр нәрсенің қажеттілігін білу мақсатында ойнату.Шапшаңдыққа баулу.
Қимылдық ойын: «Соқыр теке». Картотека №5
Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.
Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру.Машина адам үшін , уақытын үнемдейтіндігімен түсіндіру.Машинаға қарсы жүгірмеу, көше тәртібін құрыс сақтап жүруге үйрету.
Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге, өсімдіктерге қамқор болуға үйрету.
Жеке жұмыс: « Алтын күз» тақырыбына сурет бойынша әңгімелесу
Мақсаты: Балаларды сурет бойынша әңгіме құрауға дағдыландыру; тілдің грамматикалық құралуын одан әрі дамыту және сөздік қоыр молайту.
Қимылдық ойын: « Ақ қояным»
Мақсаты: Балаларға әртүрлі қимылдар жасату арқылы денелерін ширату, көңілдерін көтеру.
Қимылдық ойын: «Ұшты-ұшты»
Картотека №7
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Күннің қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.
Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.
Мақсаты: Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.
Жеке жұмыс: Сипап өткен самалға,
Тербеледі сары алма.
Көз салып едім бақшаға,
Қауын біткен сары ала.
Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністер».
Мақсаты: Жемістер мен көкөністерді ажырату.Олардың адам ағзасына тигізер пайдасын түсіндіру.
Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Жануарлар қайда мекендей
ді?
Жабайы жануарлар мен үй жануарларының қайда мекендейтіндігін білу
Ойын: «Жануарларды мекеніне қос» ойыны
Көрнекілік: Сиыр,аю,тиін суреттері,ағаш,орман,қора суреттері «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Дидактикалық ойын«Кім зейінді?» [М м дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге үйрету. Балалардың, байқағыштық қасиеттерін дамыту. [М м дыбысы мен әріпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
1.«+» қосу таңбасы
«Нешінші  гүлді жасырдым»
ойыны.
Мақсаты: "+" таңбасымен таныстыру. Заттарды қосқанда олардың саны артатынын түсіндіру
2. «-» -алу таңбасы
«Не жоқ?»,
«Не өзгерді?»  ойыны
Мақсаты: "-" азайту таңбасымен таныстыру. Заттардың белгілі бір санын алғанда олардың саны азаятынын ұғады. Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйдегі баланы еңбекке қалай үйрету». Психологтің кеңесі: мысалы:«Баланың қырсықтығын қалай тоқтатуға болады» Балаларды демалыс күндері қандай іс-шараға қатыстыруға болады Дәрігер кеңесі:
«Тұмаудың алдын алу жолдары».
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
( 04.12 – 08.12 2017 ж.) Өтпелі тақырып «Менің Қазақстаным»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
04.12 Сейсенбі
05.12 Сәрсенбі
06.12 Бейсенбі
07.12
Жұма
08.12
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
« Кел, балалар күлейік!»
Құрастыру, үстел үстінде ойнайтын ойындарды ұсыну
Дид. ойын: «Кім жоқ»
«Дос болайық бәріміз!»
Табиғат бұрышындағы гүлдерді қарау, өсімдіктер туралы жұмбақтар жасыру
« Сәлем,достарым»
Ойын: «Сиқырлы әріптер»
Жаңылтпаштар айтқызу, тілдерін жаттықтыру « Сәлем жаңа күн»
«Кім әдемі салады?» өз досынды сал, қандай екенің айтып бер « Қара жорға»
«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.
Д/ойын «Болады – болмайды»
Жаттығулар кешені
Картотека № 4
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Біз қандаймыз, қандаймыз.
Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз.ренжісуді білмейміз.
Армысың асыл күн!
Армысың жан
досым!
Жылуыма
жылу қос!
Міне
менің қолым бос!
Күніміз жарқын болсын!
Аспанымыз ашық болсын.
Күніміз сәтті болсын!
Деніміз сау болсын!
Күн шығады аспаннан. Біз мектепке барамыз. Күн төбеде тұрғанда. Біз ұйқыға жатамыз.
Біз кішкентай баламыз!
Өсіп-оніп толамыз, Күнге қарай талпынып.
Көкке қанат қағамыз.
Әлемдегі бар адамға. біз жақсылық тілейміз.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1. Ұлы Жібек жолы
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындатып үйрету.
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсетугетәрбиелеу.
2.Орыс тілі
Флаг РК
Учить отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.
3. Сөйлеуді дамыту
1.Алматыға саяхат
Сөздер мен фразаларда
ғы дыбыстарды дұрыс
дыбыстауға үйрету.
Шағын мәтін,ертегі,
әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беружаттықтыру.
Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.) Өзіне таныс
тақырып аясында диалогке қатысу
Сурет салу 04.12
1.Елімнің өсімдіктері
Қазақстанда өсетін өсімдіктерді салуға үйрету.
Жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдануға жаттықтыру.
Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
1.Суреттер қарау
2. Таныстыру,аттарын атату.
3. Зерттеу (пішінін,түсін, көлемін) айырмашылығын таба білу.
4.Сурет салу.
5.Көрме ұйымдастыру.
1. Сауат ашу
1.Ханшатыр. Ұұ дыбысы мен әрпі
Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!
және т.б) қолдану
Сөз,сөйлем сызбасын құруСуретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
Қарапайым жиектерді штрихтап салу
Әдіс-тәсіл:
1.Жұмбақ жасыру.
2.Д/ойын «Сөз ойла,тез ойла»
3.Ұ дыбысы,әрпімен танысу
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.
5.Тапсырмаларды орпындау.
2. Дене шынықтыру Қазақстанның оңтүстігінен солтүстігіне саяхат
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығу-
ларымен алмастыру
1.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындауды үйрету.
2.Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыруды жаттықтыру.
Ойын кезінде командалық рөлдері мен тәсілдерін қолдану.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
3. Драма
Гастрольдік сапарға шығу
Дыбыстарды түрлі екпінде
анық дұрыс айту , сыбырлап және қатты айтуға үйрету
Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететіні алдын ала сезіне білудідамыту.
Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсуге ж/е достыққа тәрбиелеу.
4.Мүсіндеу:
1.Қыдырымпаз мысық... (қазақтың «Адам мысықпен және итпен қалайша достасты» ертегісінің желісімен) (қамырмен жұмыс істеу
Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегі
мен ойып алу, т.б.) қолда-
нып мүсіндеуге үйрету.
Жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіруді жаттықтыру.
Өткір және кескіш құрал-
дармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтауға тәрбиелеу. 1.Музыка
1.«Астанаға саяхат»
Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары-«құс», орташа-«қоян», төмен-«аю»)
Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеу
мен және сүйемел
деусіз таза интонация
лап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ:
1.Саяхат кезінде нені көруге болады?Бүтінді және бөліктерді салыстырамын
Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,
бүтінмен бөліктерді салыстыруға үйрету.
1.Мотивация
2.Өзектендіру
Педагог балаларға саяхат несімен қызық екенін сұрай отырып, оларды әңгімеге тартады.
3.Дәптердегі 1-тапсырма
Әлия жапсыруды тек дөңгелектен ғана қалай жасағанын түсіндіңдер ме?
4. Жаңаны ашу
Дөңгелекті бөліктерге бөлуге болады.
2-тапсырма
«Ойыншықты тап» ойыны
3-тапсырма
Торкөздер бойынша жеңіл көлік бағытын қайталаңдар.
3.Жаратылысттану
1.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай?
Күнделікті өмірдегі жансыз табиғат денелері мен заттарының қолданылу аясын атау
Әдіс-тәсіл:
1.суреттер бойынша жұмыс.
2. Өзекті мәселе.
3. Бақылау.
Жақын жерге саяхатқа шығып
қоршаған ортадағы құстарды атау, са- лыстыру, бақылау жасау.
Жыл құстары қайда қыстайды? БОЛЖАМДАР.
Құстар туралы мақал-мәтелдер айта отырып, оның мағынасын ашу.
МақалдарАққуды атпа, Досыңды сатпа. Қарға баласын аппағым» дер,
Кірпі баласын «жұмсағым» дер
4.Өзін-өзі тану
Жер – ортақ үйіміз
Ұлттар көп – адамзат біреу, жұлдыздар көп –Аспан біреу. Әлем халықтарының мәдениетіндегі ортақтық
Әдіс-тәсіл:
1.«Қазақстан - ортақ үйіміз» өлеңін айтайық.
2.Әңгімелесу:- Біз қай елде тұрамыз?
- сендердің туыстарыңның, көршілеріңнің, достарыңның арасында басқа ұлт өкілдері барма?
3. «Тас пен арбакештер» деген әңгіме оқып берейін 4.Дәйек сөз:«Ырыс алды - ынтымақ» 1.Дене шынықтыру. .
Болашақ ел қорғар ұланбыз.
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
Кеңістікте, уақытта бағдарлануды,орындық
\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және беріл-
ген қалыпта тепе –тең
дікті сақтау ептілігін дамыту
Ойындағы шығарма-
шылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру
Сауат ашу ж\е жазу
Қазақстан жануарла-
ры Іі дыбысы мен әрпі
Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын
( ым-шара,қимыл),
сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану
Сөз,сөйлем сызбасын құруға үйрету.
Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы).Сөз,сөйлем сызбасын құру
Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.Жазу жолын,
жоларалық кеңістікті,
жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,
әріп элементтерін жазу
Қарапайым жиектерді штрихтап салу
3.Аппликация
1.Ұлы Жібек жолы. Керуен
Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алуды үйрету.
Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию әдісін жаттықтыру.
4.ҚМҰҚ:
Туған өлкеге саяхат.Қосамын және азайтамын 07.12
Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.
Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
Әдіс-тәсіл:
1. Мотивация
Педагог балаларға алысқа кетпей-ақ мысалы қала ішінде, ауыл ішінде саяхаттауға болатынын айтады
2. әліппе-дәптердегі 1-тапсырма Жиынтық тақтасындағы 1-тапсырмадағы сурет бойынша қосу мен азайтуға мысалдар келтіру.
1+3= 4-1=
3. Әліппе-дәптердегі 2-тапсырма 1.Музыка
.«Астанаға саяхат»
Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
Таныс би элемент-
тері мен қозғалыс-
тары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шыға
рып суырыпсалма өз би қозғалыстарын орындау.
2.Орыс тілі
Герб РК
Учить отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами
3. Қоршаған ортамен танысу
1.Мен тұратын қала ( ауыл)
Өз өңірінде бағдар-
лану тәсілдерін және өз үйінің тұрғылық-
ты мекенжайын атау.
Әдіс-тәсіл:
1. Сурет бойынша қойылған сұрақтарға толық жауап беру
2. Тақырып бойынша жұмыс: Қазақстан картасы-
мен таныстыру.
3. «Туған өлке» тақырыбында бейнефильм көрсетеді
4. Көптілділік:
Мекенжай - адрес – address
5.Тәрбиешінің әнгімесі.
6.Әліппе– дәптермен жұмыс. 1-тапсырма
2- тапсырма: Сұрақтарға жауап беру
4.Ағылшын тілі
1. Our Kazakhstan
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Картотека №5
Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.
Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру.Машина адам үшін , уақытын үнемдейтіндігімен түсіндіру.Машинаға қарсы жүгірмеу, көше тәртібін құрыс сақтап жүруге үйрету.
Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге, өсімдіктерге қамқор болуға үйрету.
Жеке жұмыс: « Алтын күз» тақырыбына сурет бойынша әңгімелесу
Мақсаты: Балаларды сурет бойынша әңгіме құрауға дағдыландыру; тілдің грамматикалық құралуын одан әрі дамыту және сөздік қоыр молайту.
Қимылдық ойын: « Ақ қояным»
Мақсаты: Балаларға әртүрлі қимылдар жасату арқылы денелерін ширату, көңілдерін көтеру.
Қимылдық ойын: «Ұшты-ұшты»
Картотека №7
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 2
Бақылау:Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.
Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.
Мақсаты:Балаларды қоршаған әлемге қамқорлықпен қарауға, табиғат әсемдігін сезіне білуге тәрбелеу.
Жеке жұмыс: Аспанға ұшар бу болып
Жерге қайтар су болып. (Бұлт)
Мақсаты:Жұмбақ жаттата отырып, балалардың тіл байлығын байыту, дыбыстардың дұрыс айтуын қадағалау.Ойлау қабілетін арттыру.
Ойын: «Кімге қандай құрал керек?»
Мақсаты:Қандай жағдайда әр нәрсенің қажеттілігін білу мақсатында ойнату.Шапшаңдыққа баулу.
Қимылдық ойын: «Соқыр теке». Картотека № 6
Бақылау: Бүгінгі ауа-райын бақылау.Айналадағы адамның қысқы еңбегі. Мақсаты: Қысқы еңбекпен таныстыру барысында үлкендер
дің еңбегін түсіндіру, еңбекке ынтасын тудыру .
Тақпақ:
Қыстыгүні таңертең,
Ерте оянып жас бала.
«Қар» деп сыртқа қарайды,
Көңіл бөлмей басқаға.
Қим.ойын: «Ақ қоян».
Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа, епті
лікке баулу.
Еңбек: Ауладағы қарды тазалау.
Мақсаты: Балаларды еңбекке ынтасын арттыру. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрби-елеу.
Жеке жұмыс: Жазда таудың басында Қыста аяқ астында, Балмұздақтан аумаған Бұл не тағы расында? (Қар) Мақсаты: Балаларға жұмбақ жасыра отырып, жылдам
шешім таба білуге, есте сақтау абілет
терін дамыту.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Тақырыбы: Құстар қайда қыстайды?
Жылы жаққа ұшпайтын құстарды білу,олардың қайда мекендейтінін айту.
Ойын: «Қайсысы қайда тұрады?»
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы:Қасқыр, түлкі, әтеш ертегісі [Қ қ дыбысы мен әріпі]
Мақсаты:
Ертегі мазмұнын баяндап әңгімелеуге, берілген сұрақтарға толық жауап беруге үйрету. [Қ мдыбысы мен әріпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: 3 санымен таныстыру. 3-тің сандық құрамы
«Әрі қара, сана»,«Құпия»  ойыны
Мақсаты: 3 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру.
Ойын: «Әрі қара, сана»,
«Құпия»  ойыны
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
1.«Мейірімділік»
Білімділік: Балалардың «Мейірімділік» ұғымы туралы түсініктерін кеңейту, мейірімді істер атқаруға ынталандыру.
Дамытушылық: Өзара сыйластық, достық, сүйіспеншілік туралы әңгімелей отырып, нақыл сөздер, өлеңдер, тақпақтар арқылы тілдерін дамыту. Балалар бойындағы жақсы қасиеттерді дамыту.
Тәрбиелік: Қоршаған ортаға сүйіспеншілікпен қарап, оларға қамқорлық жасай отырып үлкенге көмек беріп, кішіге деген қамқорлыққа кішіпейілділікке тәрбиелеу.
2.«Мейірімділік –асыл қасиет»
Білімділік: Балаларды мейірімді болуға, қайырымдылық көрсетуге дағдыландыру.
Дамытушылық: Балаларды мейірімділік, қайырымдылық туралы түсініктерін кеңейту.
Тәрбиелік: Қамқорлық жасауға жетелеу, мейірімділікке тәрбиелеу
Мақал: «Ынтымақ – бұзылмайтын қорған,
Қосылып еккен ағаш – орман
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ертеңгі болатын «Достық біріктіреді, спорт шынықтырады» атты жарысқа дайындық.
«Үйде балаңыздың тәртібі» әнгімеге Хамзин Бекарыстың ата-анасын тарту. Балаларды демалыс күндері қандай іс-шараға қатыстыруға болады «Бүгін сабақта» әнгімелесу.
Аяулымның анасымен әнгімелесу. «Демалыста қайда барасыз?» ойларын тыңдау.


Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
( 11.12 – 15.12 2017 ж.) Өтпелі тақырып «Менің Қазақстаным»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
11.12 Сейсенбі
12.12 Сәрсенбі
13.12 Бейсенбі
14.12
Жұма
15.12
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Табиғат бұрышында гүлдерге суару.
Д/ойын «Қайда өседі?»
Мақсаты:Бақшада, орманда өсетін өсімдіктерді айыра білуге үйрету. Ұнайтын ертегіңді айт.
Кітап қарағым келеді!
Мақсаты: кітаптардың ішіндегі суреті бойынша не туралы екенін айтқызып үйрету. Кітапты ұқыпты,таза,жыртпай ұстау керек екенін айту. Еңбек туралы мақал-мәтелдер.
Мақсаты: еңбек істеген адамның неге жететінін білуге үйрету және еңбек түрлерін атату.
Еркін сурет салу. «Кім әдемі салады?» еркін сурет салу.
Дам.ойын «Қай қаланың көрінісі?»
Мақсаты: Еліміздегі қалалардың көрікті жерлерін сурет арқылы тани білуге үйрету. (Алтын адам, Бәйтерек,
Д/ойын «Бұл қандай аспап?»
Мақсаты: Қазақтың ұлттық аспаптарын айыра білуге үйрету.
Жаңа жыл өлеңдерін қайталату
Жаттығулар кешені
Картотека № 4
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Отан сенің қайсарыңОтан сенің саядаБақыт құшып жүремін,Гүлдей жайнап өсемін.
Қазақстан байтақ жерім,
Табиғаты қандай көркем
Тәуелсіздік арқасында
Мәртебесі артқан елім.
Тәуелсіздік тұмарым,
Бәйтерегім шырағым
Ел мерейін өсіріп,
Менде шыңға шығайын
Аймалаған күн нұры,
Лайланбасын тұнығы
Берік болсын мәңгілік,
Тәуелсіздік тұғыры.
Қазақстан байтақ ел,Туған жерім ҚазақстанЕлім үшін қуанам,Өз еліммен мақтанам.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1.Шетелге саяхат
«Ұшақ» ойын жаттығуы.
а/Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
б/ Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
«Қайықта»ойын
2. Шетелге саяхат
Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
а/ Кегельдер арасымен іші толтырылған доптар домалату.
б/ «Тау шыңдарын бағындыру» гимнастикалық қабырғамен өрмелеу.
Ойын: «Өз орныңды тап»
2.Орыс тілі
Экскурсия по Казахстану.
Учить использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов
Развивать умение
ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры
Приемы:
Организационный момент.
Работа в азбуке- тетради
(К, И) Задание №1
Игра с мячом «Хлопни - топни»
Динамическая пауза «Путешествие».
Задание №2. Послушайте диалог.
Стихотворение Т. Айбергенова «Моя Республика».
Рассмотри картинки Задание №3 Продолжи ряд. «Человечки настроений».
3. Сөйлеуді дамыту
Бағдаршам-көшедегі көмекшім.
Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқы-
нын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдануды үйрету.
Берілген сюжетті иллюстрация , бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айтуға жаттықтыру.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс:
М.Әлімбаевтың «Бағдаршам» өлеңін оқып береді.
Талқылау.
Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:
Сөздік жұмыс: салмақты, жасқанба
Д/ойын: «Бағдаршам»
4.Сөйлеуді дамыту
Жолда абайла 11.12
Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау
Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.
5.Сурет салу
Астана-бас қала.
Саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салуды үйрету. Өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектесті-
ріп,ырғақты орналасты
ру
Әдіс-тәсіл:
1.Суреттер қарау
2. Әнгімелету, көрініс-
терді атату.
3. Зерттеу (пішінін,тү-
сін, көлемін) айырма-
шылығын таба білу.
4.Сурет салу.
5.Көрме ұйымдастыру. 1. Сауат ашу
1. Қазақстан жануарлары Елік . Ее дыбысы мен әрпі
Сөздегі дыбыстарды,
олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
Әдіс-тәсіл:
1.Жұмбақ жасыру.
2.Д/ойын «Сөз ойла,тез ойла»
3.Е е дыбысы,әрпімен танысу
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.
5.Тапсырмаларды орпындау.
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
1.Қауіпсіздік мектебі. Мен көшедемін. Жолда жүру қауіпсіздігі.
«Жаяу жүргіншілер», бағдаршам белгілерін айыра білуге үйрету.
Әдіс-тәсіл:
(Ұ)Жағымды көңіл күй орнату .
Проблемалық сұрақ :Көше және көлік жүретін,жаяу жүргіншілер жолы не үшін қажет?
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Жұмбақ шешейік:
Жоқ өзінде бас та,ауыз,құлақ та,
Бақырайған үш көзі бар бірақ та (Бағдаршам)
Талқылау:
Әліппе-дәптермен жұмыс. Суретті бояу
3. Құрастыру
1.Біз алысқа сапар шегеміз
Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдана білуді үйрету.
Құрылыстың қарапайым сызбаларына бағдарлану.
Жұмыс алгоритіміне сәйкес құрастыруға жаттықтыру.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіруге, ұқыптылыққа тәрбиелеу
4.Мүсіндеу:
Ауылым менің жайлауда... Ауыл
Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық індері, санамақ, мазақта-
малар, аңыздар желісімен) үйрету.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралда-
рын ретке келтіруге тәрби
елеу.
Әдіс-тәсіл:
1.Әнгімеге тарту
2. Суреттер қарау.
3.жұмыстың орындау тәсілдерін еске түсіру.
1.Музыка
1.«Қызықты жорықтар»
Музыкалық дыбыс-
тың негізгі қасиет-
терін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажыратуға үйрету. Музыкалық шығарманың сипаты-
на қарқынына, динами
касына, ырғақтық су-
ретіне сәйкес ән салуға жаттықтыру.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Жол жыры» (муз, Ш.Қалдаяқов,сөзі Т.Молдағалиев)
Дауыс жаттығулары: «Ән саламыз», «Әдемі ән» Ән айту: «Жорық жыры» (муз Н.Тілендиев мен сөзі М.Әлімбаев)
Аспаптарда ойнау: «Біздің оркестр»(муз С.Соснин)
Әліппе-дәптермен жұмыс:
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Жорыққа шыққан көңілді достардың дауысы қай аспаптың дыбысына ұқсайды? 2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Әннің ырғағы, екпіні қандай?
2. «Қызықты жорықтар».
Музыкалық шығарма
ның сипатына қарқы
нына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салуға үйрету
Музыкалық сәлемдесу: «Сәлем, привет, hello!» Дауыс жаттығулары: «Ән саламыз», «Әдемі ән» Ән айту: «Жорық жыры» (муз Н.Тілендиев мен сөзі М.Әлімбаев)
Аспаптарда ойнау: «Біздің оркестр»(муз С.Соснин)
Әліппе-дәптермен жұмыс:
2.ҚМҰҚ:
Аялдау .Қосамын жіне азайтамын
0.3.1.3.Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.
0.4.1.3.Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу
3.Жаратылысттану
Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?
0.2.2.1.Табиғат,құбылыстарын сипаттау(жел,тұман,найзағай,жаңбыр жәнет.б.)
Әдіс-тәсіл:
1.суреттер бойынша жұмыс.
2. Өзекті мәселе.
3. Бақылау.
Жақын жерге саяхатқа шығып
қоршаған ортадағы құстарды атау, са- лыстыру, бақылау жасау.
Жыл құстары қайда қыстайды? БОЛЖАМДАР.
Құстар туралы мақал-мәтелдер айта отырып, оның мағынасын ашу.
Мақалдар «Аққуды атпа, Досыңды сатпа»
Қарға баласын аппа
ғым» дер,Кірпі бала
сын «жұмсағым» дер
4.Өзін-өзі тану Менің Қазақстаным
Елге, туған жерге сүйіспеншілік
Әдіс-тәсіл:
1.«Қазақстан - ортақ үйіміз» өлеңін айтайық.
2.Әңгімелесу:- Біз қай елде тұрамыз?
- сендердің туыстарыңның, көршілеріңнің, достарыңның арасында басқа ұлт өкілдері барма?
3. «Тас пен арбакештер» деген әңгіме оқып берейін 4.Дәйек сөз:«Ырыс алды - ынтымақ» 1.Дене шынықтыру. .
1.Ғарышқа саяхат 14.12
Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау5ға үйрету
Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орын-
дық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету
Ойын: «
2.Көркем әдебиет 14.12
Менің елім
0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
3.Аппликация
Еліміздің қалалары
Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсауға үйрету.
Жұмыс барысында жұмыс орнын,құрал
дарын ретке келтіруге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл
4.ҚМҰҚ:
Менің Отаным-Қазақстан.Тәулік бөліктерін білемін.Таң,түс,
кеш,түн.
0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу: бүгін,кеше,ертең,бірсі күні: тәулік бөліктері.
1.Музыка
.«Астанаға саяхат»
Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
Таныс би элемент-
тері мен қозғалыс-
тары негізінде оларды араластыра отырып немесе ойдан шыға
рып суырыпсалма өз би қозғалыстарын орындау.
Музыка тыңдау. «Гүл жайнаған Астана» (муз, сөзі Г.Жотаева)
Дауыс жаттығулары: «Әуе шары»
Көптілділік: Астана- столица- capital
(Т,Ж) Ән айту: «Бәйтерек» (муз Б.Әлімжан мен сөзі Ж.Маханбетова)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Биге шақырамыз»
(Г.А.Портнов)
Әліппе-дәптермен жұмыс:
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырма
сы: суретте қай қала бейнеленген? 2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Сен бәйтеректі білесің бе?
2.Орыс тілі
Экскурсия по Казахстану.
Учить использовать слова, обозначаю-
щие признаки (по цвету, форме, величине) предметов
Развивать умение ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстроч
ное пространство, рисовать узоры.
Приемы:
Организационный момент.
Работа в азбуке- тетради
(К, И) Задание №1
Игра с мячом «Хлопни - топни»
Динамическая пауза «Путешествие».
Задание №2. Послушайте диалог.
Стихотворение Т. Айбергенова «Моя Республика».
Рассмотри картинки Задание №3 Продолжи ряд. «Человечки настроений».
3. Экология негіздері
1. Жарық қайдан шығады?
0.3.2.1. Жарық шашатын нысандарды атау: от, Күн, шам
Әдіс-тәсіл:
1. Сурет бойынша қойылған сұрақтарға толық жауап беру
2. Тақырып бойынша жұмыс: Қазақстан картасы-
мен таныстыру.
3. «Туған өлке» тақырыбында бейнефильм көрсетеді
4. Көптілділік:
Мекенжай - адрес – address
5.Тәрбиешінің әнгімесі.
6.Әліппе– дәптермен жұмыс. 1-тапсырма
2- тапсырма: Сұрақтарға жауап беру
4.Ағылшын тілі
Our Kazakhstan 15.12
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 6
Бақылау: Бүгінгі ауа-райын бақылау.Айналадағы адамның қысқы еңбегі. Мақсаты: Қысқы еңбекпен таныстыру барысында үлкендер
дің еңбегін түсіндіру, еңбекке ынтасын тудыру .
Тақпақ:
Қыстыгүні таңертең,
Ерте оянып жас бала.
«Қар» деп сыртқа қарайды,
Көңіл бөлмей басқаға.
Қим.ойын: «Ақ қоян».
Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа, епті
лікке баулу.
Еңбек: Ауладағы қарды тазалау.
Мақсаты: Балаларды еңбекке ынтасын арттыру. Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрби-елеу.
Жеке жұмыс: Жазда таудың басында Қыста аяқ астында, Балмұздақтан аумаған Бұл не тағы расында? (Қар) Мақсаты: Балаларға жұмбақ жасыра отырып, жылдам
шешім таба білуге, есте сақтау абілет
терін дамыту. Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшеліктерін айту.
Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала,
Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып, үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру. Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Картотека №7
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жібе
руі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын
орауыш тағатынымызды түсіндіру.
Еңбек: Ауладағы қарды күреу.Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету. Жеке жұмыс: Жұмбақ. Терезеге қонады,
Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Тақырыбы: .Сенің денеңнің құрылысы қандай?
Мақсаты: Өз бойыңда қандай жұп дене мүшелері бар екенін айту
«Дене мүшелерін тап» ойыны «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: «Жирен жаман әдеттен».Тыйым сөздер[Ұ ұ дыбысы мен әрпі]
Мақсаты:
Балаларды кішіпейіл
ділікке, үлкенді сыйлау
ға, көмектесе үйрете отырып, жақсы қасиет
терді бойына сіңіріп, жаман әдеттен жирен, сезіну, түсініктерін дамыту.Әдептілік жайлы өмірде көптеген іс - әрекеттерді зерттеп бізге мағлұмат бере алатын әдептану саласы туралы білу. [Ұ ұ дыбысы мен әріпі] таныстыру. Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.. «Қызықты математика»
Тақырыбы: 4 санымен таныстыру. 4-тің сандық құрамы. «Ойыншықты тап»  ойыны
Мақсаты: 4 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру.
Ойын: «Әрі қара, сана»,
«Құпия»  ойыны
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Ар-намыс керек
адамға»
Білімділік:Балаларға ұят, намыс, ар туралы түсініктерінің мәнін түсіндіру.
Дамытушылық: ар-намыс, адалдық дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Рухани-адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету.
Ұйымдастыру кезеңі.
Ертегі «Ешкі мен кемпір»
Сұрақ-жауап.
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Ата-аналармен сұхбат.
Бүгінгі күн қалай өтті
Нүрали, Аяулымның анасына үйде дамытушы ойындар ойнату керек екенін айту.
Баланың қолын жаттықтыру үшін арналған ойындар ұсыну Бекарыс,Дильназға. Тілекжан мен Парасаттың ата-анасына әріптерді үйде жаттату керек екенін ескерту. Ата-аналарды ескерту қалаға Ә.Молдағүло-
ваның мұражайына саяхатқа баратынымыз
ды. Қоғамдық жердегі тәртіп туралы ескертулер беру. «Демалыста қайда барасыз?» ойларын тыңдау.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
( 20.12 – 22.12 2017 ж.) Өтпелі тақырып «Менің Қазақстаным»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
20.12 Бейсенбі
21.12
Жұма
22.12
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
. Д/ойын «Менің елім Қазақстан»-суреттер қарау.
Мақсаты: балалардың өз елі туралы білімдерңн толықтыру. Суретке қарап әнгімелеуге үйрету.
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау
Мақсаты: балаларды достыққа баулу. Дам.ойын: «Қай ертегінің кейіпкері?»
Мақсаты: ертегілерді кейіпкердің суреті бойынша тани білуді үйрету. Жағымды-жағымсыз кейіпкерлерді ажырата білуге баулу.
Құрастыру ойындарымен ойнаймыз.
Д/ойын «Бұл қандай ою?»
Мақсаты: Қазақтың ұлттық оюларын ажырата білуге үйрету. Оларды неге пайдаланатыны туралы айтқызу.
Жаңа жыл өлеңдерін қайталату
Жаттығулар кешені
Картотека № 5
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Көк байрақтың бетінде
Қыран бүркіт қанатты.
Сол қырандай еркіндеп
Бала өседі талапты
Мен жерімді сүйемін,Жеріме дән себемін.Ауа таза болсын деп,Жылда ағаш егемін. Армысың , шапағатты күн – ана!
Армысың, шапағатты аспан – ана!
Құт дарытқан елімізге, жерімізге
Армысың, мейірімді Жер – ана.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1.Музыка
«Туған жерім – тұғырым» 20.12
0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
Әдіс-тәсіл:
Музыкалық сәлемдесу: «Сәлем-привет-hello»
Музыка тыңдау. «Туған жер» (муз, Ж.Тұрсынбаев,сөзі С.Жиенбаев) Дауыс жаттығулары: «Тик-так», «Жаңғырық» Ән айту: «Егемен ел-Қазақстан». (муз сөзі Н.Алғашбаев). Музыкалық-дид. ойын: «Үш көңіл күй»,
2.ҚМҰҚ:
Менің Отаным-Қазақстан.
Тәулік бөліктерін білемін.
Таң,түс,кеш,түн.
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
Мотивация
«Бұл қашан болады?»ойынын Дидактикалық ойын «Қалып қойған сөзді ата» «Біз таңғы асты таңертең ішеміз, ал түскі асты..............», т.с.с.
1-тапсырма. Суреттерге қарап, осы күндері не болғанын айтамыз.
2-тапсырма
Педагог балаларға киіз үйдің жиналу ретіне қарап, суреттерді жапсыруды тапсырады.
3-тапсырма
Өз бетімен бояуға немесе штрихтауға арналады.
Рефлексия
Балалар өз жұмыстарын бағалайды.
3.Жаратылысттану
1.Әр жыл мезгілінде қандай өзгерістер болады?
0.2.2.2.Маусымдық өзгерістердің жанды табиғатқа тигізер ықпалын анықтау Әдіс-тәсіл:
«Мен жерімді сүйемін» өлеңінің көмегімен дұрыс әсерлі көңіл күйжасау.
1.Сұрақ: Балалар, табиғат құбылысы дегеніміз не?
2. Өзекті мәселе.Жұмбақтар шешу жыл мезгілі туралы.
3. Ертегі: «Жыл атайдың төрт баласы»
«Маусымдық өзгерістер» тақырыбында сурет бойыншаәңгімелеу (1-тапсырма) «Байқағыштық» деген жаңа ұғым бойынша жұмыс.Маусымдық өзгерістерді бақылату.Серуенде аулаға шығып табиғат құбылыстарына бақылау жасау.Бақылау: «Маусымдық өзгерістерді бақылау» Өзекті мәселелер.Жаз мезгілінде адамдар қалай киінеді?
4.Өзін-өзі тану 1.Бейбітшілік әлемі
Әлемдегі достық, жолдасытық, бейбітшілік туралы әңгіме.
Әдіс-тәсіл:
1.Бейбітшілік деген не?
2.Әңгімелесу:- Біз қай елде тұрамыз?
- сендердің туыстарыңның, көршілеріңнің, достарыңның арасында басқа ұлт өкілдері барма?
3. « деген әңгіме оқып берейін 4.Дәйек сөз:«Ырыс алды - ынтымақ» 1.Дене шынықтыру. .
Байқоңыр 21.12
0.1.4.1. Денсаулықты нығайту әдістері мен шынықтыру түрлерін білу.
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
0.2.1.3. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.4.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
Кіріспе әнгіме:
«Ғарыш туралы не білеміз?» әңгімесі
-Ғарышкер қандай қасиеттерге ие болуы тиіс?
Ғарышта ең алғаш кім болып қайтты? Белка мен Стрелка атты иттер.
-Алғашқы ғарышкер кім (Юрий Гагарин)
ҚР алғашқы ғарышкер батырлары кім? (Тоқтар Әубәкіров, Талғат Мұсабаев)
«Қатып қал!» ойын жаттығуы. Зейінді жаттықтыру
Заттар арқылы қос аяқтап секіру. Батылдықты жаттықтыру
«Бұлтқа жету»

Сауат ашу негіздері 21.12
1.Демалыс күні Д дыбысы мен әрпі
Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу .Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану..Сөз,сөйлем сызбасын құру.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,
жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме. (1-тапсырма) Тәрбиеленушілер жаңа сабақтың тақырыбы не жайында болатыны туралы болжамдайды.
Сөйлем құрастыр. Әңгіме құрастыруда сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілеріне сәйкес құрастырған сөйлемдердің соңына нүкте, сұрақ, леп белгісін қою.
Дұрыс айтасыңдар! Демалыс деген сөзде қандай дыбысты естіп тұрсыңдар?
- Д дыбысы. Д – дауысыз дыбыс Әліппе дәптермен жұмыс
Д/ойын: «сөз ойла»
3.Аппликация
1.Әсем шырша
Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,
пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,
бөлшектерді жапсыру бірізді-
лігін дұрыс пайдалану.
Табиғи және қолдан жасалған
дардан , екіге бүктелген,қат-
парлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу. Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.
Әдіс-тәсіл:
Жұмбақ жасыру.
Тақырып бойынша әнгіме.
Сұрақ-жауап.
Жасау әдісін көрсету
.
4.ҚМҰҚ:
Ұшақпен ұшамыз. Бүтін мен бөлікті салыстырамыз
Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.
Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.
Мотивация
Өзектендіру
дөңгелек бөліктерін атауды сұрайды. (проблемдік жағдаят)
Дәптердегі 1-тапсырма
Шаршыларды бүгу арқылы қандай фигуралар шығаруға болады? Жаңаны ашу
Шаршыны бүгудің практикалық жұмысы. Жаңаны қолдану
2-тапсырма
фигураларды жапсыруды ұсынады.
3-тапсырма
торкөздер бойымен кемені бастырып шығуды тапсырады. 1.Музыка
Музыка 22.12
1. «Табиғат тамшылары»
Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
2. «Табиғат тамшылары» 22.12
Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
Әдіс-тәсіл:
Тыңдау: «Тамшылар»
(муз. және сөзі Л.Мұқашева)
Ән айту:
«Ақ жауын»
(М.Күзембаев, Г.Жотаева)
Аспаптарда ойнау:
«Тамшылар»
(румын халық әні, өңдеген
Т.Попатенко)
2.Орыс тілі 22.12
1. Любимый город .
0.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов
0.4.2.1 ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры
) Просмотр слайдов «Город» Задание №1. Послушай и запомни, что есть в городе
(К) Динамическая пауза «Наш город»
Расскажите друг другу, где вы живете.
(К, И) Игра «Один - много»
Дерево – много деревьев.
Улица – много улиц
Ребенок – много детей
Наш город - наша малая Родина, самое родное место на Земле.
2. Улицы моего поселка 22.12
0.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов
0.4.2.1 ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры
Әдіс-тәсіл:
Просмотр иллюстраций села сопровождается чтением стихотворения.
С. Калиев
Хорошо жить в городе большом,
Но когда я побывал в ауле,
То забыл свой трехэтажный дом
И машинный запах гулких улиц.
Приглашает детей совершить прогулку по селу (аулу). Задание №1. Послушай и запомни, что есть в селе.
(Ф, И) Что общего и чем различаются город и село (аул)?
Какие дома в селе (ауле), а какие в городе? (в селе ( ауле) дома маленькие –в городе большие)
Сколько людей в селе (ауле)? В городе? (в городе –много, а селе (ауле) -мало)
Какие дороги в городе? Какие в селе (ауле)? (в городе дорог много, длинные, широкие, а в селе (ауле) мало, они не такие большие)
Какие улицы в городе? В селе (ауле)? (улиц в городе много, они большие, а селе (ауле) маленькие, их мало).
(К,И) Задание №2. Чем занимаются люди на селе (ауле)?
Стихотворение Е. Зикибаев. Родина
3. Қоршаған ортамен танысу 22.12
1. Байланыс құралдары
0.1.4.2.Қозғалыс ортасы мен қолданылуы бойынша көлік түрлерін ажырату және сипаттау
Сурет бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру, Байланыс құралдарының қажеттілігін, олардың жалпы қызметі
Сурет бойынша қойылған сұрақтарға толық жауап беру.
Сөздің жұмысын жүргізу,
Ғаламтор-интернет- internet;
Әліппе дәптермен жұмыс.
Суреттен тек байланыс құралдарын белгілету,оларды бояту. 2-тапсырма. Артық суретті белгіле. Себебін түсіндір,
Д\о: «Сымсыз телефон» 3-тапсырма Хаттың иесінің келу жолын ретімен жаз.
ойын «Хат тасушы»
Рефлексиялық бағалау.
Ағылшын тілі 22.12
. 1. Our Astana
0.L4 begin to recognize the basic intonation distinguishing questions from statements. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the very basic supported personal questions using short answers.
.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека №7
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жібе
руі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын
орауыш тағатынымызды түсіндіру.
Еңбек: Ауладағы қарды күреу.Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету. Жеке жұмыс: Жұмбақ. Терезеге қонады,
Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: «Төрелік айтқан Төле би».Сахналау .[К к дыбысы мен әрпі]
Мақсаты:
Балаларға шешендік сөздер туралы мағлұмат бере отрырып, Төле бидің шешендік сөздері мен толғауларымен танысу.Оқушылардың алған білімдерін іс- жүзінде, сабақ барысында қолдана білуге дағдыландыру. Шешендердің, соның ішінде Төле бидің толғауларын оқыта отырып, адамгершілікке, білімділікке, жақсы қасиеттерге тәрбиелеу .[К к дыбысы мен әрпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.
«Қызықты математика»
Тақырыбы: 5 санымен таныстыру. 5-тің сандық құрамы. «Лото» ойыны
Мақсаты: 5 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру.
Ойын: «Әрі қара, сана»,
«Құпия»  ойыны
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
Әділеттілік туралы әңгіме
Білімділік: Балаларға мейірімділік, әдеттілік пен әділетсіздік туралы түсінік беру. Отанға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
Дамытушылық: Жағымды және жағымсыз іс-әрекеттердің айырмашылығын ажыратуды дамыту.
Тәрбиелік: Әділеттілік сезімге тәрбиелеу.
Шаттық шеңбері
«Адалдық пен әділдік» интелектуалдық ойнымызды
1-Адалдық
2-Әділдік
І-кезең
Сұрақ-жауап
ІІ-кезең
Мақалды жалғастыру
ІІІ-кезең
Кім дұрыс жасады?
IV-кезең
«Мейірімділік-асыл қасиет» Бейне ролик бойынша әңгімелеу
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Ата-аналармен әнгімелесу. Жаңа жылға дайындық. «Пони» тапсырмаларын қалай орындады. Балаларды қойған сұрақтарына көңіл бөліп дұрыс жауап қайтару керек екенің түсіндіру. Жаңа жылға дайындық.
Каникул кезінде баламен қандай ойындар, тапсырмалар орындауға болады- кеңес.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
( 08.01 – 12.01.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Табиғат әлемі»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
08.01 Сейсенбі
09.01 Сәрсенбі
10.01 Бейсенбі
11.01
Жұма
12.01
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын:Жер,су,ауа.Мақсаты: балаларға берілген тапсырманы тез шешуге,жылдам жауап беруге, ауада,
суда не болатынын дұрыс айтуға төсел-
діру.Қоршаған ортаға қамқорлық сезімін тәрбиелеу.Шапшаң жауап беруге баулу. Д/ойын: Не қалай дауыстайды?
Мақсаты: үй жануарлары туралы түсініктерін жалғастыру.Әңгіме құрастыруға үйрету.Өзара көмекке достыққа тәрбиелеу.
Д/ойын Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу. Д/ойын: «Қателесіп
қалма?».
Мақсаты: Жылдам ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың күннің әр түрлі мезгілінде не істейтін туралы біліктерін нығайту.
«Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Жаттығулар кешені
Картотека № 6
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Шуақ шаша алтын таңда,Мөлдір таза ауада.Табиғаттың бәрі оянады.Қайырлы таң балалар!Сәлем бердім саған елім!Тал бесігім туған жерім.Сәлем бердім бәріңізге! Жарқырап күнде ашылды,Айнала жапырақ шашылды.
Қайырлы күн!
Біз нәзік жандармыз.
Қайырлы күн! Біз ержүрек балалармыз. Амансың ба нұрлы күн
Арайлап атқан танымыз.
Қайырлы болсын күніміз.
Шуақты күннің сәулесі.
Жайнасын бүгін жарқырап. Достарды біз қолдаймыз
Қиын шақта қорғаймыз.
Біздің топта үл – қыздар,
Тату – тәтті ойнаймыз. Алақанмен жылуды,
Айналаға таратайық.
Бірі- бірімізбен жақындасып.
Бақыт, күлкі сыйлайық.
Бақыт нұрын шашайық.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1.Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындауды үйрету.
Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыруды жаттықтыру.
Әдіс-тәсілдер:
Қысқы табиғаттың ғажайып әлемі көрсетіледі
«Қарда жүретін шана» ойыны: бір-бірінің артына сап құрып екпін мен бағытты өзгерте отырып «паравоз» болып жүру.
«Қояндар» жаттығуы
Бір-біріне доп лақтыру-3 метр қашықтыққа екі қолмен бастан асырып доп лақтыру.
«Жел жүру»
Алақан мен табанға сүйене отырып төрттағандап бөрене үстінде еңбектеу
«Ізбе-із»
Тепе-теңдік аралығы бір аттам етіп орналастырылған іздермен залдың бетіне жүру.
Орыс тілі
1. Секреты природы.
Использовать в речи новые слова по лексическим темам
Әдіс-тәсіл:
Орг.момент.
Задание №1 Рассматривание картины. Повторение слов.
Задание №2. Игра «Когда это бывает? »
Задание №2. Послушайте и повторите
Игра с мячом «Один – много»
Сөйлеуді дамыту
Жыл басына таласқан жануарлар
Ертегінің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беруге үйрету.
Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізуге үйрету..
Берілген сюжетті сурет, сызба бойынша әңгіме құрап айтуға жаттықтыру.
Әдіс-тәсіл:
1.Дид. ойын: «Ойлан тап»Шарты:тәрбиеші балалар білетін шығармаларынан  үзінді оқиды, балалар  қай шығарма екенін тауып айтады.
2.Ертегімен таныстыру.
3.Сұрақ-жауап.
(топпен жарысу)
4.Суретті құрастыру.
Ойын:«Не қалай дыбыстайды?»Шарты: бір жануар айтылады оның жауабының  үш нұсқасы болады,тез дұрыс жауабын табу керек.
5Мақал-мәтел.
Логикалық ойын.«Жануарлар не береді»
Сурет салу
Шанамен сырғанаймыз
Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне, түсіне қарай қажетті көркем материал мен құралдарды таңдап сурет салуға үйрету.Жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсауға дағдыландыру.
Әдіс-тәсіл:
1.Сауат ашу негіздері
Табиғат менің өз үйім. Үдыбысы мен әрпі
Сөздегі дыбыстарды,
олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстауға үйрету.
Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсінуге жаттықтыру.
Әдіс-тәсіл:
1.Жұмбақ жасыру.
2.Д/ойын «Сөз ойла,тез ойла»
3.Е е дыбысы,әрпімен танысу
4.Әліппе-дәптермен жұмыс.
5.Тапсырмаларды орпындау.
2.Дене шынықтыру. Жыл мезгілдері
Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлар-
дағы секірулер
Қашықтыққа, көлде-
нең және тік нысанға лақтыруды үйрету.
Дене қуаты қасиет-
терін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлерін-
дегі ептілік, тепе тең
дік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
Әдіс-тәсіл: Жыл мезгілдеріне саяхат жасау ұсынылады.
«Күзгі орман»
Бір қатар сапқа тұру. Жай адыммен жүру. «Көктемге саяхат»
1. «Жылы жаңбыр»
2. «Өсімдіктерге жан бітті»
3. «Көбелектер
«Қыс»
4 метр қашықтықтан тік нысанға қар лақтыру. Нұсқау-қолды өз өсінен айналдыра сермеп алға-артқа белсенді қимыл жасау. Жұмыр қарды қалай ұстайтындарына көңіл бөлінеді: үш саусақ доптың артында, бас бармақ пен шынашақбүйіріне келеді.
«Жаз» Бір аяқтап және екі аяқтап ырғақпен алма-кезек секіру. Нұсқау-шеңбер ортасына түсу. Түгел табанмен тұрмай, аяқ ұшына сүйене отырып серпілу.
3.Драма
Мақта қыз бен мысық
Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс сөйлеуге үйрету.Интонацияларды ажырата алу және оларды айтуға жаттықтыру.
Әдіс-тәсіл:
Жағымды эмоциялық орта тудыру.
Ойын:«Ырғаққа сал»
Педагог тәрбиеленуші
лерге «Жолың бол
сын!» , «Ақ жол!» деген сөзді әртүрлі дауыс ырғағына салып айтуды ұсына
ды.
-Сапарға немен баруға болады?
-Ендеше бүгінгі сапарымызға пойызбен барамыз.
1-тапсырма. Суреттегі кейіпкерлер қай ертегіде кездеседі?
2-тапсырма.Суретте бейнеленген кейіпкерлердің диалогін әуенге салып айт. Қай театрда сөз әуенмен айтылады.?
3-тапсрыма. Суретте не жетіспейді? Аяқтап сал.
Ойын-жаттығу: Ертегі кейіпкерлерінің дыбысын сал. Қуыршақ театры арқылы ойнату.
Педагог тәрбиеленуші
лерге «Мақта қыз бен мысық» ертегісін қуыршақ театры арқылы ойнауды ұсынады. ) Қуыршақ театры арқылы ойнату.
Рефлексия.Қуаныш балаларға өз жұмыстарын бағалауын ұсынады: көңілді және көңілсіз бетперделерін бояу:
4.Мүсіндеу
Бізге қыс қонаққа келді.
Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру
Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
Әдіс-тәсіл:
Ойын: «Бұл қай кезде болады?»
Сұрақ-жауап әдісі.
Жұмыс жасау әдіс-тәсілдерді көрсету.
Музыка
1«Айнала ақша қар» Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.
Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
Музыка тыңдау. «Сырғанақ» (муз Ө.Байділдаев. сөзі Ә.Тәжібаев)
Дауыс жаттығулары: «Жоғары шығамыз, төмен түсеміз»
Ән айту: «Зырлайды шанамыз» (муз М.Маңғытаев мен сөзі Қ.Ыдырысов)
Аспапта ойнау: «Музыкалық аспаптарға арналған этюд». (муз Ф.Госсек)
Ұрмалы аспаппен жұмыс жасау.
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Әннің екпіні, ырғағы қандай?
Суреттегі екі аққаланың қандай айырмашылық-
тары бар?
Екінші аққалаға не жетіспейді? Суретті аяқта.
2-сабақ. Қысқы ойындарға арналған заттарды тап. Қоршап белгіле.
ҚМҰҚ
1. Ағаштар. Қосуды және азайтуды үйренемін.
Әдіс-тәсіл:
Сендер табиғатта серуендегенді ұнатасыңдар ма? Қай жерде серуендегенді ұнатасыңдар? Кіммен? Саябақта (шағын бақтар, орман, жазық дала) нені көрдіңдер
1-тапсырма. бірнеше ағаштарды қойып, оларды санауды тапсырады. Оңнан солға, солдан оңға. Содан соң реттік нөмірін қою.
2 тапсырма карточка
лармен жұмыс
3-тапсырма. Цифрларды бастырып шық. Рефлексия
Жаратылыстану
1. Мен табиғатты бақылай аламын ба?
«Бақылау» ұғымын түсіну.Сурет бойын
ша әңгіме құрастыру.
Жанды және жансыз табиғат бөліктерін атауға үйрету
Әдіс-тәсіл:
Бақылаушылар кімдер екенін еске түсірейікші. (Бақылаушы – қор- шаған орта мен табиғат құбылыстарын арнайы танып білуші адам). Ал бақылау дегеніміз не?
Өзекті мәселелер.
Қазір жылдың қай мезгілі?
«Бақылағыш» деген жаңа ұғым бойынша жұмыс. Табиғаттағы осы кезеңнің ерекшелік
терін білу үшін не қажет
Бақылау Педагог қыстың келуімен табиғатта қандай өзгерістер болғандығы жайын- да балалардың еске түсіруін, сұраққа жауап беру)
«МЕН БАҚЫЛАП ҮЙРЕНЕМІН» тәжірибелік жұмысы.
Қардың өзгеруі. Ол неге айналады?
Өзін-өзі тану
1. Туған табиғат
Табиғат – біздің үйіміз.
Табиғаттыңсұлулығы. Табиғатқаұқыптықарау.
Әдіс-тәсіл:
1.Табиғат деген не?
Егер мен...» сурет бойынша жұмыс.- Олай болса, алдымыздағы гүлдерімізді қолымызға алып, бір - бір сөзбен табиғат деген не деген сұраққа жауап жазып, өз ойларымызбен бөлісейік.
2.Әңгімелесу:-
3. деген әңгіме оқып берейін 4.Дәйек сөз: «Табиғатты танудың ең сенімді құралы – бақылау мен тәжірибе.» 1.Дене шынықтыру. .
Жәндіктер әлемі
Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
Әдіс-тәсіл:
Құмырсқа туралы жұмбақ шешіледі
Екі бас жұдырықтай
Ортасы қылдырықтай
«Құмырсқалар»
Алақан мен тізіге сүйене отырып, арқасына зат қойып төрттағандап еңбектеу.
«Иықтан жүк түсті»
Көркем әдебиет 11.01
«Не тәтті» (ел аузынан) 0.1.1.1. 0.1.1.2. 0.1.2.1.
0.1.2.2. 0.1.3.1. 0.1.4.1
0.1.7.1. 0.1.8.2. 0.1.9.1.
Шаттық шеңбері. Бүгін, біз ақылды сөздер туралы әңгімелесеміз.
Көптілдік: тәтті – сладкий – a sweet Көптілдік: тәтті – сладкий – a sweet Педагог ел аузынан алынған «Не тәтті?» әңгімесін тыңдауды ұсынады.
Талқылау:
Жиренше шешен баладан не туралы сұрады?
«Дүниеде не тәтті?» Сөздік жұмыс: шешен, бата.
Әліппе дәптермен жұмыс:
Жұмбақ шешу:
Тәттінің іші қатты,
Қаттының іші тәтті. (өрік)
2.Сөйлем құрастыр. Қайсысы нені жейді?
Д/ойын: «Қарама-қарсы сөздер»
- Сендерге не ұнады?
Аппликация 11.01
1. Алтын балық
0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)
0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру
сәйкес ән салу.
ҚМҰҚ
2. Күзгі жапырақтар. 1-ден 10-ға дейінгі сандарды білемін. Әдіс-тәсіл:
Жерге түскен жапырақтарды жинау.
1тапсырма: Сандары бар карточкаларды жиынтық тақтасындағы жапырақтардың астына ретімен қоюды тапсыра-
ды. Санаңдар. Қанша жапырақ бар?
2 тапсырма карточка
лармен жұмыс. Қосу-азайту суретіне мысалдар келтіру
3-тапсырма: 6 торғай отыр. Оларға тағы 2 торғай ұшып келді. Барлығы неше торғай болды? Партадағы балалар карточкалардан сәйкестендіріп жазады.
3-тапсырма цифрлардың бейнесін есте сақтауға арналады. Үзік сызықтар арқылы цифрды бастырып шығу Музыка.
«Айнала ақша қар»
Музыка тыңдау. «Сырғанақ» (муз Ө.Байділдаев. сөзі Ә.Тәжібаев)
Дауыс жаттығулары: «Жоғары шығамыз, төмен түсеміз»
Ән айту: «Зырлайды шанамыз» (муз М.Маңғытаев мен сөзі Қ.Ыдырысов)
Аспапта ойнау: «Музыкалық аспаптарға арналған этюд». (муз Ф.Госсек)
Әліппе-дәптермен жұмыс:
1-сабақ. Әннің екпіні, ырғағы қандай? Әнді тыңдап, суретке қарап әңгіме құрастыр.
Суреттегі екі аққаланың қандай айырмашылықтары бар?
Екінші аққалаға не жетіспейді? Суретті аяқта.
2-сабақ. Қысқы ойындарға арналған заттарды тап. Қоршап белгіле
Орыс тілі.
2. Белый снег пушистый... 12.01
0.2.2.1 создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя)
Ағылшын тілі 12.01
Nature.
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support, simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 7
Бақылау: Қыстап қалатын құстарды бақылау.
Мақсаты: Қыстап қалатын құстардың түрлерімен танысты
ру, қыстап қалатын құстар туралы мағлұмат беру.қамқор
лықпен қарауға үйрету.
Еңбек: Құстарға жем шашу.
Мақсаты: Қыста құстарға аштықтың қатерлігін түсіндіре
отырып, оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Қыс келгенде торғайым
Үй алдына қон дәйім. Ойна,жүгір желкілде,
Тисем саған оңбай
мын.(Аяулым, Бекжан ж/е Бекарыспен)
Мақсаты: Тақпақ жаттата отырып, балалардың сөздік қорларының белсенді
лігін арттыру, тіл
мәдиниетін жетілдіру.
Қимылды ойын: «Кім жылдам?» Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа баулу. Балалардың бойында
ғы зейінділік, сезім
талдық қабілеттерін дамыту. Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелік
терін айту.Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып,
үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Адема, Айару, Алихан)
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын
жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жібе
руі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын
орауыш тағатынымызды түсіндіру.
Еңбек: Ауладағы қарды күреу.Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету. Жеке жұмыс: Жұмбақ. Терезеге қонады,
Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Сенің өмір сүруіңе не қажет?
Мақсаты: Өмір сүруге қажетті және зиянды заттарды атау,адам тіршілігі және жануарлар тіршілігіне не қажет екенін білу.
Компьютердің пайдасы мен зияны ойыны «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Қаз дауысты Қазбек би. [Ү ү дыьысы мен әрпі ]Мақсаты:
Балаларға қазақтың аса айбынды билерінің бірі - қаз дауысты Қазыбек бидің тарихтағы орны мен шешендік сөздерінің шығу тарихын түсіндіру. Өз пікірлерін қорғай білуге, талдай білуге үйрету.  Оқушыларды сөз мағынасының тереңдігін түсінуге, шешенділікке тәрбиелеу. [Ү ү дыьысы мен әрпімен таныстыру ] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: «0» санымен таныстыру.
Мақсаты: 0 санымен таныстыру. Нөлдің "бос", "жоқ" ұғымын білдіретінін түсіндіру.
«Шаршы ішінде тұрғандай» ойыны
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
Сіздердің мейірімді істерің.
Білімділік: Балаларға тату қарым-қатынас жасауға баулу.
Дамытушылық: Балалардың үлкендерге сыйластық сезімін қалыптастыру..
Тәрбиелік: Адамгершілік қасиеттерді үлгілі істермен көрсету.
Шаттық шеңбері
«Адалдық пен әділдік» интелектуалдық ойнымызды
1-Адалдық
2-Әділдік
І-кезең
Сұрақ-жауап
ІІ-кезең
Мақалды жалғастыру
ІІІ-кезең
Кім дұрыс жасады?
IV-кезең
«Мейірімділік-асыл қасиет» Бейне ролик бойынша әңгімелеу
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Бүгінгі қалай өтті?- ата-аналарға кеңес беру.
Ертегіні үйде сұрап, ой бөлісу. Дильназ, Аяулым, Бекжан және Нұрали мен үйде өткен әріптерді қайталату - ата-анаға ескерту. Ата-аналармен әнгімелесу. Қысқы мезгіліндегі шынықтыру әдістері. Дәрігердің кеңесі «Сау, болыңдар»
«Балаңызды тыңдай білесіз бе?» әнгімеге ата-ананы тарту. «Сау, болыңдар»
«Демалысты қызықты өткізіңіз» ұсыныс.
Балалардың еркін ойындары.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(15.01 – 19.01.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Табиғат әлемі»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
15.01 Сейсенбі
16.01 Сәрсенбі
17.01 Бейсенбі
18.01
Жұма
19.01
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Қарап ал
да есіңе сақта»
Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есі
не сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,үй жану-
арларының,аңдардын және құстардың жал-
пы аттарын айтқызу.
Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарлары,аңдардың,құстардың суреттері.
Д\ойын «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды тиісті қасиеттеріне қарай ажырата білуге үйрету.
Ойын шарты: Қоржындағы затты сипап біліп атау. Бала затты дұрыс сипаттап бергеннен соң ғана зат қаптан алынып, балаларға көрсетіледі, ал дұрыс аталмаса қаптан алынбайды.
қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар.
Д/ойын: «Экологиялық пирамида».
Мақсаты: Балаларды логикалық ойлай білуге, әр сатыны таңдауын негіздей отырып, экологиялық пирамида құрастыруға үйрету. Табиғаттағы барлық нысандардың өзара байланысын көре білуге баулу.
Д/ойын: «Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Ойын ережелері:
 Кімде-кім өз карточкаларын бірінші болып қойса, сол жеңімпаз болады. Жүрісті жіберіп алмай, карточканы дер кезінде қойып, мұқият болу.
Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 6
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Табиғатым тамаша, Көз тоймайды қараса. Табиғатты аялап, Сәлем саған-Жер ана! Сәлем саған-Нұрлы күн! Аман-есен болайық, Бейбітшілік қалайық. Біз әдепті баламыз, Біз ерекше баламыз, Қонақтарды көргенде Амандасып аламыз. Табиғат қандай тамаша,
Тоймаймыз біз де тамсана.
Балықтар шіркін жүзеді,
Табиғаттың жыры көп,
Табиғаттың сыры көп.
Табиғат, сен тіршілік тұнып тұрған.Сен күнсің көтерілген күліп қырдан.Сен көлсің, сен ормансың.Сен - бұлбұлсың,Адамға сұлулықты шын ұқтырған!
Табиғатқа қамқор боп,
Байлығын біз қорғайық.
Әдепті да, тәртіпті боп,
Жақсылығын қолдайық.
Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын елге ашқан.
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын көк аспан.
Мықты болсын іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 Дене шынықтыру
1. Суасты әлемінің таңғажайыптары
0.2.1.7. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсіл:
«Теңіз жағасында серуендеу»Құм, тас, сумен жүру: бір қатар сап түзеу жүру,
Арқамен артқа аунау. 1. «Су түбіне түсу»
Бір-біріңе қарап тұрыңдар. Міне, біз түбіндеміз.Тізені кеудеге қысып, өкшені алға тізеге жақындатамыз. 1-2 қалыптан артқа қарай аунаймыз.
2. «Шаян» Бастапқы қалыпта тізені бүгіп, денені тік көтеріп ұсайды.
3. «Теңіз жұлдыздары»
Б.қ арқамен жерге жату, аяқты біріктіріп, қолды дене бойымен тік созады.
4. «Тікенек кірпі» Б.қ Ішпен жатып, қолды дене бойымен созып жату.
«Тасты домалатып, стаканмен ұстап алу»
Алаңның бір жағында тұрып, майда тастарды қарсы жаққа қарай қолды барынша сермей отырып домалату. Нұсқау-домалап келе жатқан шарды теңіз түбінің шекарасынан өтіп кетпей тұрып стаканмен үстінен жабу.
2. Орыс тілі
1. Мороз- красный нос. 0.1.4.1
0.3.1.1 0.5.1.2 0.5.1.4
Уметь отвечать на вопросы словами и короткими фразами
Находить ответы в картинках, правильно использовать слова, обозначающие один и много предметов
Приемы:
Загадать загадку про время года.
Беседао зиме.
Кто такой Мороз-Красный нос?
Игра. «Что мне нравиться зимой» (хлопать-топать)
Игра «Найди нужную картинку»
Задание:Обведи снеговика.
3. Сөйлеуді дамыту
Төрт түлік төлдері.
0.1.3.1.;0.1.6.2.
0.1.7.1.; 0.1.8.2
0.1.9.1. 0.1.1.1.
0.3.1.1. 0.2.1.1. Жанрларды ажырата білу. Диалогке қатысу.
Өз тәжірбиесі негізін
де әңгіме құрап айту. Суреттер бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.
Әдіс-тәсіл:
Төрт түлікке қандай жануарлар жатады?
Болжам:«Едіге мен төрт түлік төлдері» туралы диалогты өлеінің не жайында болатыны туралы болжамдайды.
Талқылау:
Диалог-өлеңнің мазмұны бойынша сұрақтар:
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Педагог балаларға жұмбақ жасырады
. Педагог балалармен ребустарды шешеді. (Бота, құлын)
Сабақты қорытындылау.
Сурет салу
Айналам қандай тамаша. 0.2.1.5; 0.2.2.1
Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелету.
сурет сюжетіне қарай қажетті құралдарды таңдату.
Әдіс-тәсіл:
Әнгімелесу
Сұрақ-жауап.
Не салуға болады?-балалардың ойын тыңдау.
Өз бетінше жұмыс.
Салған суретіңөз ойыңнан шықтыма?
Рефлексия.
5.Мүсіндеу
Тон киген Айсұлу
0.1.1.1.; 0.1.1.2.; 0.2.1.2.
Әдіс-тәсіл:
қыс туралы тақпақ.
Ойын жаттығу: «Бұл қай кезде болады?»
Әңгімелесу сәті
-Қыс түскенде біздің айналамыза қандай өзгерістер болады?
-Адамның өмірінде қандай өзгерістер болады?
-Қыстық киімдердің атауларын атап беріңдер?
-Қыста қандай ойындар ойнайсыңдар?
Ойын –жаттығу: «Суретші неден қателесті?»
Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру.
Саусақтарға арналған жаттығу: «Ақ ұлпа қар»
(Ө,Т) Ойын жаттығу: «Не жақсы-не жаман» жұмыстарды талқылау 1. Сауат ашу негіздері
1.Табиғатты қорғаймыз! Ии дыбысы мен әрпі
0.3.1.1.; 0.2.1.2.)
0.3.1.1.
0.3.2.1. 0.3.3.1. 0.3.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Тәрбиеленушілер жаңа сабақтың әңгіменің не жайында болатыны туралы болжамдайды.
(ПТ) Жаңа тақырып (1-тапсырма)Өлең оқу: «Табиғатты қорғаймыз.» Аманнұр Оразбайқызы Әліппе-дәптермен жұмыс
2-тапсырма.
Жұмбақты шешейік: Адамға серік, Күзетте берік (Ит)
И дыбысы.
Айтылуы.И – дауысты дыбыс, ерін екі жаққа тартылып, езу жиырылады.
Суретте ненің суреттері берілген?
3-Тапсырма:
Дыбыстық талдау.
Инелік,кит, ине.
Сөздерге дыбыстық талдау жаса. Сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыр. Ребусты шеш. (4-тапсырма)
Жауабы: (инелік)
Суреттерді салыстырып, не туралы белгіленгенін әңгімелеп бер. Сурет бойынша сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілеріне сәйкес құрастырған сөйлемдердің соңына нүкте, сұрақ, леп белгісін қою.
Әліппе-дәптердегіәріп элементтерін жазу
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Денсаулықты нығайту әдістері. Шынықтыру және оның түрлері.
0.1.1.1 0.1.4.1.
Әдіс-тәсіл:
Жағымды көңіл күй орнату .
Жылулық шеңберіне тұрып,«Сәлем,досым!» ойынын ойнау.
(Ұ,Ж)Проблемалық сұрақ:Өз денсаулығыңды қалай нығайтуға болады?Шынықтыру дегеніміз не?
Педагог ақпараты: Шынығу дегеніміз не? Проблемалық сұрақ :Өз организ
міңді қалай шынық
тыруға болады?Неден бастау қажет?
Әліппе –дәптермен жұмыс
Педагог ақпараты:
Шынығудың ең қауіпсіз және жеңіл түрі-ауа ваннасы. Динамикалық үзіліс:Балалар жүзіп жүрген адамның,суға секірген адамның қимылын бейнелейді.
Педагог ақпараты:
Сумен шынығуды дымқыл орамалмен сүртінуден бастауға болады Қорытынды:Шынықтыру-сауығудың ең ыңғайлы тәсілі Қиялдау ойыны «Жақсы –Жаман »
3. Құрастыру.
Менің сүйікті жануарларым
; 0.1.2.1.
; 0.2.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Сендер қандай үй жануарларын білесіңдер?
Жұмбақ жасыру.
Тонын киіп туған,
Жалап бетін жуған (мысық)
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Үлгілерді қарау, қандай үй жануарла-
рыларын жасайтынын таңдау. Жұмыстың орындалу ретін түсіндіру, көрсету. «Нөсер жаңбыр» ойыны
Өзі жасаған мысығына ат қояды, оған қандай қамқорлық жасайтынын айтып береді. Мысық туралы тақпақтар айтады Жұмыстарға талдау жасалады.
4.Мүсіндеу
Аққала және оның достары
0.1.2.1. 0.2.1.3.
Әдіс-тәсіл:
Жұмбақ:
Шелек қалпақ басында
Сәбіз екен танауы
Қыста қардан туатын
Тауып көрші сен оны (Аққала) Проблемалық жағдайың шешімі.Аққаланы зерттейміз.
-Аққала қандай бөліктерден тұрады?
Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету
Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас» ермексазды жұмысқа дайындау
Балалардың өзіндік жұмысы,жеке көмек көрсету
(Ө)Шығармашылық минуты
Ойдан аққала туралы ертегі құрастырып,ойнап көрсет. 1.Музыка
«Мәңгі жасыл шыршалар»
0.1.1.4.; 0.2.1.2. ,0.3.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Орманшы» (муз Т.Қоңыратбай. сөзі Б.Абдіразақов)
Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Конькишілер вальсі»(муз Ю.Слонов)
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Әннің ырғағы мен қарқыны қандай? Берілген сызбаның қай түрі әннің қозғалысын дәл көрсетеді? Әннің мазмұнына қай сурет лайықты деп ойлайсың? Дөңгелекті бояп белгіле.
2.ҚМҰҚ
Үй жануарлары және жабайы жануарлар( аңдар). Мен сандардың көршісін атаймын. Сандардың көршісін .
0. 2. 3. 2 . 0. 4 .1 .3
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
Педагог балалардан үй жануарлары және жабайы аңдар туралы не білетіндерін сұрайды.
«Үй немесе жабайы» сұрақ-жауап ойынын Педагог әліппе -дәптеріндегі жануарларды санап, оларды атауды сұрайды.
1-тапсырмадағы көршілес сандар тапсырмасын орындау.
2-тапсырмадағы жағдаяттарды сипаттай отырып, мысалдарды шешу. 3-тапсырма. Сызықтар бойынша жануарларда тану, және мысалдар құрастыру. Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады.
3.Жаратылыстану
Табиғат құбылыстарын қалай байқауға болады?
0.1.1.2; 0.1.1.4 ;0.1.1.5 0.2.2.1; 0.2.2.2
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе әнгіме. Бақылаушылар кімдер екенін еске түсірейікші. (Бақылаушы – қор- шаған орта мен табиғат құбылыстарын арнайы танып білуші адам). Ал бақылау дегеніміз не?
Балалар сабақта әңгіме не жайында болатындығын кестедегі сурет бойынша болжамдайды Өзекті мәселелер.
Қазір жылдың қай мезгілі? Өзекті мәселе.
Балалардан қыс Педагогтің түсіндіруі. Ағаштардың қаншалықты сұлу екенін көру үшін, қардың аяқтың астында сықырлағанын есту үшін қысқы саябаққа бару қажет. «Бақылағыш» деген жаңа ұғым бойынша жұмыс.
Табиғаттағы осы кезеңнің ерекшеліктерін білу үшін не қажет. Бақылау
Педагог қыстың келуімен табиғатта қандай өзгерістер болғандығы жайын- да балалардың есіне түсіру.
Қорытынды: Жерге түскен қардың пайдасын айту. Қыста өсімдік ұйықтайды, тыныштық күйінде болады.
Рефлексивтік бағалау.
4.Өзін-өзі тану
Мен табиғаттың бөлшегімін.
Табиғатқа, туған халқына, туып-өскен үйіне сүйіспеншілік танытады
Әдіс-тәсіл:
Шаттық шеңбері.
Әнгімелесу: Адам табиғатпен тығыз байланысты.
Ауа,су,жарық,өсімдік,құстар,аңдар
Осылардың бәрі де табиғат жаратылысы.Адам да табиғаттың бір бөлшегі.Біз табиғатты аялап,қамқор көрсетуіміз қажет.Егер табиғат болмаса ауа да,су да,жарық та болмас еді.
Жұмбақтар:
Көзге ілінбейді,
Жұтсаң білінбейді. (Ауа)
Ойын «Иә, жоқ»
Тапсырма: «Дұрыс белгіле»
1.Дене шынықтыру. .
Айналамыздағы әлем
18.01
0.2.1.2. 0.2.1.4. 0.2.1.7. 0.2.2.3. 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
ҚР-ның табиғи аймақтарына шолу жасау ұсынылады. Бір қатар саппен жүур, баяу жүгіру, жүгіру
Орман әлемі
Заттар арасымен жүру және жүгіру.
Көзге арналған жаттығу
Биіктігі 20 см заттардан бір орыннан секіру
Нұсқау-жоғары секіру нүктесінде бүгілген аяқ тізесін барынша кеудеге жеткізіп, содан кейін тез аяқты жазып жерге жеңіл түсу. Жерге түскенде табанмен толық тұрғаннан кейін денені жазып тіктеуге назар аударылады.
Таулар әлемі
Балаларға өздерін гүл ретінде елестетіп, тиісті қалыпта тұруына ұсынады.
2.Сауат ашу негіздері
Қыста қызық жұмыс.
Ң ң дыбысы
0.3.1.1. 0.2.1.2. 0.3.1.1. 0.3.2.1. 0.3.3.1. 0.3.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс. (1-тапсырма)
Сурет бойынша әңгіме құрастыруда Тақырыппен танысу. (2-тапсырма) Қысқы жұмыс туралы ойларын болжаммен айтады.
Өлең оқу: ( Қыста қызық жұмыс бар»
Бүркіт Ысқақов Жұмбақ шешейік! (3-тапсырма)
Ң - дауыссыз дыбыс,
4-тапсырма Сөздерге дыбыстық талдау
Қайың, жаңғақ, шаңырық, шаңғы, жаңбыр. Осы сөздерде ң дыбысы кездеседі. Оның орнын көк текшемен белгілеп көрсет. Жұмбақты шеш!
Темір тілді,
Күміс үнді.
(Қоңырау)
Қоңырау сөзін буынға бөл. Дыбыстық талдау жаса. Сөзді қатыстырып, сөйлем құрастыр.
5-тапсырма. Сызба бойынша сөйлемдер құрастырады
Әліппе-дәптердегіәріп элементтерін жазу Рефлексивті бағалау – өз жұмысын смайлик бойынша бағалап қорытады.
3.Аппликация
Суықторғай
0.1.1.2 ; 0.2.1.3 ; 0.2.2.4
Әдіс-тәсіл:
Оң көңіл күй орнату.
Педагог құсты мұқият қарап шығуды ұсынады. Оның өзіндік ерекшеліктерін айтқызады., төсінің, арқасының, қанаттарының түсін, мөлшерін анықтауды сұрайды. Саусақтарға арналған жаттығу.
Жұмыстың орындалу технологиясы.
Педагог тікелей үйрету әдісін қолданады. Қауіпсіздік ережелері.
Сабақ шеңберінде қайшымен жұмыс ережелерін еске салып отыру. Рефлекциялық бағалау.
4.ҚМҰҚ
Көкөністер және жеміс-жидектер.Сандар және фигуралар тізбегін құрамын . 1 -10 есептік және реттік санау
0.2.3.1.
0.2.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
Педагог балаларды көкөністер мен жеміс- жидектер туралы әңгімеге тартады. Балалардан көкөністерді бөлек, жемістерді бөлек атауды сұрайды. Қайсысы қай жерде өсетінін анықтау. Көкөністер мег жеміс-жидектердің пайдасы
Карточкалармен жұмыс.: көкөністерді санау олардың астына сандарды қою.
Ойын: Не жоғалды? Мақсат қою
(проблемдік жағдаят)
Енді жемістерді белгілі бір заңдылық бойынша орналастырыңдар Геометриялық фигуралардың көмегімен осы заттарды келтіріп, балаларға осы заңдылықты қайталайды.
Әліппе дәптердегі тапсырманы орындау.
Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады.
1.Музыка.
«Мәңгі жасыл шыршалар»
0.1.1.4.; 0.2.1.2. ,0.3.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Орманшы» (муз Т.Қоңыратбай. сөзі Б.Абдіразақов)
Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Конькишілер вальсі»(муз Ю.Слонов)
2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Шыршамен байланысты мереке қалай аталады?
Шырша туралы тақпақ білесіңбе? Шырша ойыншықтарын өзің қалаған түстермен бояп, безендір.
2.Орыс тілі.
Экскурсия по зимнему саду
0.1.4.1 отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами
0.4.1.1 передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков
0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы
2. Кто в берлоге?
0.5.1.3 использовать слова, обозначающие действия предметов
3.Қоршаған ортамен танысу
1 Туған өлкемнің табиғаты
0.2.1.2.Өз өңірінің климаты мен табиғатын сипаттау.
0.2.1.3.Өз өңірін сурет сызбада бейнелеу.
4.Ағылшын тілі
Nature.
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support, simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жібе
руі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын
орауыш тағатынымызды түсіндіру.
Еңбек: Ауладағы қарды күреу.Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету.
Жеке жұмыс:
( Нұрали, Бекарыс, Тілекжан, Аяулым)
Жұмбақ. Терезеге қонады,
Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту.
Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелік
терін айту.Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып,
үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын
жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
1.Жансыз табиғатқа не жатады?
Мақсаты: Жансыз табиғат бөліктерін білу,Құм мен судың қасиеттерін білу
Әдіс-тәсіл:
«Құм суда
ери ме?»
тәжірибе
2.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай
Мақсаты: Жансыз заттарды адамдар не үшін қолданатынын білу.Жанды табиғаттан ажырата білу.
Әдіс-тәсіл:
«Жанды және жансыз табиғатты салыстыр»
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Әділетті Әйтеке би [И и дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Әйтеке бидің қазақ халқының тарихында алатын орны мен оның шешендік сөздері туралы түсінік беру.Отбасындағы сыйластық,құрмет пен ізеттілікке тәрбиелеу.
 [И и дыбысы мен әрпі]
Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Есеп құрастырып, шешімін табу. «Цифрлар айтысы» ертегісі
Мақсаты: Өтілген сандарды қолданып есептер құрастыру және шығару. Өрнектің мәнін табуға үйрету.
«Цифрлар айтысы» ертегісі
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
Шындық пен өз сөзінде тұру
Білімділік: Балаларды бір-біріне, туысқандарына және айналасына алдамауды үйрету.
Дамытушылық: Балаларға жағымды әрекеттер арқылы түсінік бере отырып, тілдерін, сөздік қорларын дамыту.
Тәрбиелік:. Өз сөзінде, берген уәдесіне тұруды үйретуді жалғастыру. Шыншылдыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл: Қазір жылдың қай мезгілі?
(мезгіл ерекшелігі туралы әңгімелеу)
Жалқаубек келеді. Қолында добы мен конверті бар.
Ертегі оқып беру. Ертегі не туралы?
(Ертегіге байланысты сұрақтар қою)
Ойын: «Мақалды жалғастыр»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Медбике кеңесі: «Тұмауға қарсы іс-шара» Үйде өткен әріптерді қайталату керек екенін Дильназ, Әділет, Айзия Ж. Ата-аналарына ескерту Мектеп ішіндегі ережелерді естен шығармаймыз» тақырыбында Бекарыс, Абдубақыттың тәртібітуралы әнгімелесу. Сымбатты сурет көрмесіне дайындау. Үйде сурет салып келуді тапсыру. «Үйдегі бала өміріне зиянды заттар» тақырыбында ата-аналармен әнгімелесу
( балаларға ұялы телефоннан аулақ болуды үйрету)


Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(22.01 – 26.01.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Табиғат әлемі»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
22.01 Сейсенбі
23.01 Сәрсенбі
24.01 Бейсенбі
25.01
Жұма
26.01
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды қолдары
мен, сипап тиісті қасиеттеріне қарай ажырата білуге үйрету.
қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар.
Д\ойын «Бұл қай кезде болады»
Мақсаты: Баланың жыл мезгілдері жайлы білімдерін тиянақтау пысықтау тиісті белгілерін атату, тілдерін жетілдіру, танымдылықтарын, ұстамдылықтарын дамыту.
Қажетті құралдар: Жыл мезгілдеріне байланысты 3-4 сурет

Д/ойын: « Өз жұбыңды тап»
Мақсаты: Санды көру, есту және қимыл арқылы қабылдау қабілеттерін пысықтау.
Қажетті құралдар:
Цифрлар бала санына
Д/ойын: «Қателесіп қалма?».
Мақсаты: Жылдам ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың күннің әр түрлі мезгілінде не істейтін туралы біліктерін нығайту.
Қажетті құралдар:
текше Д/ ойын:
«Гүл шоғын құрастыр».
Мақсаты: Бақшада, далада, орманда өсетін гүлдерді дұрыс тауып, аттарын есте сақтауға үйрету.
Ойынның ережелері. Гүлдің кімге арналғанын, Қайда өсетінің және қалай аталатынын көрсету.

Жаттығулар кешені
Картотека № 6
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Жер-Ана, саған мың алғыс,
Сыйлайсың бізге қуаныш.
Жазда, күзде, қыста да,
Көркемсің көктем тұста да!
Көк аспанда күн күлсін,
Бірге күлсін бүлдіршін.
Көк аспанда күн күлсін,
Жерге ұдайы нұр құйсын.
Көк аспанда күн күлсін,
Ұл қолында ту жүрсін.
Қыз қолында гүл жүрсін,
Көк аспанда күн күлсін,
Бірге күлсін бүлдіршін. Күндей жадырап,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай мөлдір таза көңілмен
Бүгінгі күнді бастайық.
Жарқырап,күн де ашылды
Айналаға гүл шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз
Армысың шапағатты Күн-Ана!
Армысың қайырымды Аспан-Ана!
Армысың мейірімді Жер-Ана!
Құт дарыт, бар әлемді жарылқа!
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
1.Айналамыздағы әлем
0.2.1.2. 0.2.1.3. . 0.2.1.6. 0.2.2.3. 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
Әдіс-тәсіл:
ҚР-ның табиғи аймақтарына шолу жасау ұсынылады. Бір қатар саппен жүур, баяу жүгіру, жүгіру
Орман әлемі
Заттар арасымен жүру және жүгіру.
Көзге арналған жаттығу
Биіктігі 20 см заттардан бір орыннан секіру
Нұсқау-жоғары секіру нүктесінде бүгілген аяқ тізесін барынша кеудеге жеткізіп, содан кейін тез аяқты жазып жерге жеңіл түсу. Жерге түскенде табанмен толық тұрғаннан кейін денені жазып тіктеуге назар аударылады.
Таулар әлемі
Балаларға өздерін гүл ретінде елестетіп, тиісті қалыпта тұруына ұсынады.
2. Орыс тілі
1. Стихи про пчел.
0.2.1.1. 0.3.1.1. 0.4.2.1. О
0.5.1.2.
Приемы:
Орг.момент.
К нам пришел доктор Айболит. Просмотр презентации.
Насекомые – это самые многочислен
ные и самые древние обитатели нашей планеты.
Задание №1 Рассмотри картинку. Назови известное тебе насекомое.
Задание №2. Помоги Серику составить предложения по картинкам.
(К, И) Задание №3. Игра «Кто что делает » Как они передвига-
ются? (они умеют ползать, летать, прыгать)
(Ф, И) Игра с мячом «Один – много»
Педагог кидает мяч и называет насекомое, ребенок откидывает мяч и называет слово во множественном числе.
Бабочка – бабочки
Жук – жуки и т. д.
(К) Артикуляционная гимнастика «Кто как кричит?»
Пчела – ж – ж – ж – ж – жужжит.
Комар – з – з – з – з – зудит.
Задание №4. Продол-
жи ряд.
3.Сурет салу
1.Ұзын құлақ , сұр қоян
0.2.1.5 0.2.1.1
Сабақта оң көңіл күй қалыптастыру.
Педагог пен балалар шеңберге тұрады. Қайырлы таң, қымбатты балалар!
Сұрақ-жауап арқылы қоржынға тығылған аңды табамыз.
Ойын: «Ия, жоқ»
Неге қоянды «Ұзын құлақ деп атайджы№ Әліппе – альбомдағы материалмен жұмыс.
Қауіпсіз жұмыс жасау техникасы
Жұмыстың орындалу технологиясы.
балалардың жұмыста-
рының көрмесі ұйым-
дастырылады.
Бағалау.
4. Сөйлеуді дамыту
1.Тапқыр қоян
0.1.8.1.0.1.8.2. 0.1.9.1.
0.2.1.1.0.2.2.1. 0.3.1.1.
Әдіс- тәсіл:
Ертегілерді есімізге түсірейік? Ертегілер бізге не үйретеді?
Жұмбақ жасыру..
Көлеңкесінен қорқып безектейді,
Ал оның баласын «көжек» дейді. (Қоян)
«Тапқыр қоян» ертегісін оқып береді.
Әліппе-дәптермен жұмыс: Сұрақ- жауап.
Көптілдік:қоян – заяц – hare
түлкі–лиса-fox
Ертегіні сахналау
Әліппе-діптермен жұмыс:
1. Әр аңның өз құйрығын сызып көрсет.
2. Ұйқасын тап:
Өзінше ноян,
Қорқақ ... (қоян)
Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы ...(арыстан)
3. Ертегі бойынша сүйікті кейіпкерлеріңнің суретін сал. (Т) Д/ойын: «Ол қандай?»
Тәрбиеленушілер сабақтағы өзінің жұмысына баға береді 1. Сауат ашу негіздері
1.Қысқы орманға саяхат. Йй дыбысы мен әрпі
0.1.1.1.0.1.1.2. 0.1.2.1. 0.1.2.2.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Тәрбиеленушілер жаңа сабақтың әңгіменің не жайында болатыны туралы болжамдайды.
(ПТ) Жаңа тақырып (1-тапсырма)Өлең оқу: «Қыста қызық жұмыс бар»
Б.Ысқақов
Әліппе-дәптермен жұмыс
2-тапсырма.
Жұмбақты шешейік:
Й дыбысы.
Айтылуы.Й – дауыссыз дыбыс,Суретте ненің суреттері берілген?
3-Тапсырма:
Дыбыстық талдау.
Йогурт, айран, қой
Сөздерге дыбыстық талдау жаса. Сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыр. Ребусты шеш. (4-тапсырма)
Айна, тай сөздерінде й ддыбысының сөздәі қай буынында кездесіп тұрғанын тапқызу.
Әліппе-дәптердегі әріп элементтерін жазу. Үзік сызықтарды қосу.
Рефлексивті бағалау – өз жұмысын смайлик бойынша бағалап қорытады.
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Қауіпсіздік мектебі. Үйдегі және көшедегі жануарлар.
0.3.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Жағымды көңіл күй орнату .
Жылулық шеңберіне тұрып Балалар ым арқылы асыранды жануарларды: ұйқыдағы мысықты,
ойыншыл мысықты,
қатал итті,көңілді күшікті,қызық құмар тотықұсты,пысық тышқанды бейнелейді
Проблемалық:
Кімнің үйіңде асыран
ды жануарлар бар?Ол үйлеріңде қалай пайда болды?Оларды қалай күтесің?Асыранды жануарлар қауіпті ме?
Педагог ақпараты:
Проблемалық сұрақ:Баспанасыз жануарлар қайдан пайда болды?
Әліппе-дәптермен жұмыс
Иттерден қалай қорғануға болады?
Прблемалық сұрақ Мысық денсаулыққа зиян келтіру мүмкін бе?
Педагог ақпараты: Прблемалық сұрақ:Жәедіктердің шағуы қауіпті ме?
Педагог ақпараты :
Педагог сабақты қорытындылайды.
-Бүгінгі сабақта қандай қызықты ақпаратты білдіңдер?Сендерге не ұнады.?
3.Драма
Ақ бидай (сахналау)
0.3.1.5 0.1.2.4 0.2.1.1
0.2.1.2 0.3.1.4
Әдіс- тәсіл:
Шаттық шеңбері.
Тіл ұстарту жаттығуы:
Бала баланы қуалады.
Әліппе-дәптермен жұмыс.
-Өзіңе таныс ертегіні тап. Кейіпкерлерді ата, оларға сипаттама бер.
Педагог «Ақ бидай» ертегісін еске алуды ұсынады. Ертегі желісі бойынша салынған суреттерді көрсете отырып мазмұнын баяндайды.
Музыкалық жаттығу.
Музыка әуенімен балалар түрлі қимылдар жасап билейді.
Әліппе-дәптермен жұмыс:Суреттерге қарап, бидайдың көңіл-күйін ым-ишара арқылы көрсет.
Ойын: «Көңіл күйі»
(ым-ишара, дауыс ырғағы арқылы көрсету).
Әліппе-дәптермен жұмыс. Бидайға көмекке келген кейіпкердің суретін сал.
4.Мүсіндеу
Аққала және оның достары
0.1.2.1. 0.2.1.3.
Әдіс-тәсіл:
Жұмбақ:Шелек қал-
пақ басында
Сәбіз екен танауы
Қыста қардан туатын
Тауып көрші сен оны (Аққала) Проблемалық жағдай.Аққаланы зерттейміз.
-Аққала қандай бөліктерден тұрады?
Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету
Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас» Балалардың өзіндік жұмысы,жеке көмек көрсету
(Ө)Шығармашылық минуты
Ойдан аққала туралы ертегі құрастырып,
ойнап көрсет. 1.Музыка
«Мәңгі жасыл шыршалар»
0.1.1.4.; 0.2.1.2. ,0.3.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Орманшы» (муз Т.Қоңыратбай. сөзі Б.Абдіразақов)
Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Конькишілер вальсі»(муз Ю.Слонов)
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Әннің ырғағы мен қарқыны қандай? Берілген сызбаның қай түрі әннің қозғалысын дәл көрсетеді? Әннің мазмұнына қай сурет лайықты деп ойлайсың? Дөңгелекті бояп белгіле.
2.ҚМҰҚ
Көкөністер және жеміс-жидектер.Сандар және фигуралар тізбегін құрамын . 1 -10 есептік және реттік санау
0.2.3.1.
0.2.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
Педагог балаларды көкөністер мен жеміс- жидектер туралы әңгімеге тартады. Балалардан көкөністерді бөлек, жемістерді бөлек атауды сұрайды. Қайсысы қай жерде өсетінін анықтау. Көкөністер мег жеміс-жидектердің пайдасы
Карточкалармен жұмыс.: көкөністерді санау олардың астына сандарды қою.
Ойын: Не жоғалды? Мақсат қою
(проблемдік жағдаят)
Енді жемістерді белгілі бір заңдылық бойынша орналастырыңдар Геометриялық фигуралардың көмегімен осы заттарды келтіріп, балаларға осы заңдылықты қайталайды.
Әліппе дәптердегі тапсырманы орындау.
Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады.
3.Жаратылыстану
Бақылау кезіндегі әсерің қандай?
0.1.1.3. 0.1.1.4.
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе әнгіме.
1-тапсырма. сурет бойынша жұмыс. Табиғатты бақылау үшін, мысалы, алма
ағашын бақылау үшін не істеу керек.
2-тапсырма бойынша адам тіршілігі үшін қажетті заттарды атайды: ауа, су, жылу, тамақ, киім, баспана.
Адамның жануарлардан айырмашылығын айтады.
Педагогтің түсіндіруі.
Қорытынды:
Рефлексивтік бағалау.
4.Өзін-өзі тану
«Табиғат-менің өз үйім»
3Табиғатты қорғауды үйренеді
Әдіс-тәсіл:
Ә.Ысқақ ағамыздың «Табиғат деген не?» ертегісін.
Сұрақ – жауап ертегі мазмұны бойынша.
Ойын:Балалар, мына «табиғат бөлшектері» көрсетілген суреттерге қарап, олардан не үйренетінімізді айтайық. (Күн, құс, көбелек, су, жер суреттері.)

1.Дене шынықтыру. .
1.Айналамыздағы әлем 0.2.1.2. 0.2.1.3. . 0.2.1.6. 0.2.2.3. 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
ҚР-ның табиғи аймақтарына шолу жасау ұсынылады. Бір қатар саппен жүур, баяу жүгіру, жүгіру
Орман әлемі
Заттар арасымен жүру және жүгіру.
Көзге арналған жаттығу
Биіктігі 20 см заттардан бір орыннан секіру
Нұсқау-жоғары секіру нүктесінде бүгілген аяқ тізесін барынша кеудеге жеткізіп, содан кейін тез аяқты жазып жерге жеңіл түсу. Жерге түскенде табанмен толық тұрғаннан кейін денені жазып тіктеуге назар аударылады.
Таулар әлемі
Балаларға өздерін гүл ретінде елестетіп, тиісті қалыпта тұруына ұсынады.
Көркем әдебиет
Ормандағы шырша тойы
Әдіс-тәсіл:
Психологиялық жағымды көңіл-күй қалыптастыру:
«Балалар, барлығымыз орманға саяхатқа шығамыз. Қандай ертегілерді білеміз?
Ондағы кейіпкерлерді есімізге түсірейік. Әліппе-дәптермен жұмыс.
Жұмбақ шешейік:
Қыста да, жазда да, Өзгермейтін бір түсте. (шырша)
Педагог «Ормандағы шырша тойы» туралы әңгімені оқып береді.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар:
Көптілділік: : құстар-птицы-birds
Жаңа жыл-новый год-New Year
Әліппе-дәптермен жұмыс.
-Балалар қандай мерекені қарсы алмақшы?
-Балалар шыршаны немен безендірді?
-Отбасындағылар не туралы айтып отыр деп ойлайсың?
Сөздік жұмыс:
Безендіру-әшекейлеу.
Суықторғай-кішкентай торғайдың бір түрі.
2.Ребусты шеш.
Шыршаны безендір, боя
(Т) Лексикалық жаттығулар
3.Аппликация
Мен құстарға қамқормын
0.2.1.1 0.2.1.2
0.2.2.1 0.2.2.4.

Әдіс-тәсіл:
Оң көңіл күй орнату.
Сұрақ-жауап.
Педагог құстардың суретін мұқият қарап шығуды ұсынады.
Қандай қыста қамқорлық жасау керек?
Саусақтарға арналған жаттығу.
Жұмыстың орындалу технологиясы.
Педагог тікелей үйрету әдісін қолданады. Қауіпсіздік ережелері.
Сабақ шеңберінде қайшымен жұмыс ережелерін еске салып отыру. Рефлекциялық бағалау.
4.ҚМҰҚ
Құстар және балықтар . «Нешеу?» және «Реті бойынша негшінші» екенін анықтаймын. 1-10 дейінгі есептік және реттік санау
0.2.1.4. Кез келген санды 1 санға арттырса , одан кейінгі сан шығатынын түсіну.
0.2.1.5. Кез келген саннан 1 санды кемітсе, одан бұрынғы (алдыңғы) сан шығатынын түсіну.
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
Суреттерді топтастыру.
Қалай топтастыруға болатынын құстар мен балықтар туралы не білетінін сұрайды.
5<6, 10>9
1 -тапсырмаі.
Мақсат қою
(проблемдік жағдаят)
-5, 7, 2 сандарының көршілерін атаңдар.
- кейінгі сан қаншалықты үлкен?
- алдындағы сан қаншалықты кіші?
Жаңаны ашу
жазуларға сәйкес текшелерді (суреттерді) қою
Жаңаны қолдану
Дәптерде сандар қатарымен жұмыс ұйымдастырылады.
Карточкалармен жұмыс: 5+1=6 9-1=8
2-тапсырма. Өз бетімен орындалады. Әрі қарай педагогтың үлгіні көрсетуі бойынша әрбір бала өзін тексереді.
3-тапсырманы топтасып не жұптасып орындаған оңтайлы.
-Сенде 3 текше және 2 пирамида бар. Құстарға қандай үйшік жасауға болады? Боя. «Өз орныңды тап» ойыны«Дауыстап санау» дидактиткалық ойыны
1.Музыка.
«Мәңгі жасыл шыршалар»
0.1.1.4.; 0.2.1.2. ,0.3.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Орманшы» (муз Т.Қоңыратбай. сөзі Б.Абдіразақов)
Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Конькишілер вальсі»(муз Ю.Слонов)
2-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Шыршамен байланысты мереке қалай аталады?
Шырша туралы тақпақ білесіңбе? Шырша ойыншықтарын өзің қалаған түстермен бояп, безендір.
2.Орыс тілі.
2.Витамины в саду
0.3.1.1
Приемы:
Орг.момент.
Что такое витамины? Для чего они нужны?
Просмотр презентации.
Задание №1 Рассмотри картинку. Назови полезные овощи и фрукты.
Задание №2. Помоги Серику составить предложения по картинкам.
(К, И) Задание №3. Игра « » Как они передвига-
ются? (они умеют ползать, летать, прыгать)
(Ф, И) Игра с мячом «Один – много»
Педагог кидает мяч и называет
(К) Артикуляционная гимнастика
Задание №4. Продол-
жи ряд.
3. Экология негіздері
1. «Қызыл кітаптағы» жануарлар 26.01
0.4.1.4.
Әдіс-тәсіл:
1.«Тыйымды сөздер!»
2.Деректі фильм арқылы әңгімелесу. (қызыл қасқыр, қоңыр аю, киік, бұғы, барыс, арқар)
3.Қ/ойын «Аңшы» (мысық пен тышқан ойынының желісі бойынша)
4.Топтық жұмыс: «Қызыл кітапқа» айтылған аңдардың суреттерін жапсырады (ұжылдық жұмыс)
«Біз не білдік?»
4.Ағылшын тілі
Nature.
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support, simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 15
Бақылау: Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Қыста аспанды сұрғылт бұлт басады, бұлттың салда
рынан қар жауады т.б. түсіндіру. Зәулімде тұрағы Тіреусіз тұрады.(Бұлт).
Еңбек: Көшедегі қар жинаушы машинала-
рдың жұмысын бақы
лау.Мақсаты: Қар тазалаушы машинала
рдың адам үшін пайда
сының зор екендігін
айту.Еңбекті дәріптей білуге үйрету.
Жеке жұмыс: (Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Бір халық аспанда ұшқан, аяғы жоқ,Ұстаған қолдарында таяғы жоқ.Күніне талай жерге кетер кезіп, Нәрсенің бұл секілді саяғы жоқ. (Бұлт
Мақсаты: Балаларға бұлт туралы түсінік қалыптастыра отырып, есте сақтау қабілетін дамыту.
Қим.ойын: «Мені қуып жет».
Мақсаты: Шапшаңдыққа үйрету. Денені ширату арқы
лы денсаулықты нығайту. Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 19
Бақылау: Мұздақты бақылау.
Мақсаты: Мұздақтың пайда болу жолын түсіндіру, мұздақтан абай болып жүруге үйрету.
Еңбек: Ағаш түптеріне қар үю.
Мақсаты: Еңбекқорлыққа үйрету. Жалқаулықтан аулақ болуға шақыру.
Жеке жұмыс: Жұмбақ жатттату “Отқа жанбас, Суға батпас” (мұз)
(Дильназ, Әділет, Бекарыс, Айзия Ж.)
Мақсаты: Мұз туралы түсінік беру. Жұмбақ жаттату
арқылы сөздік қорын молату.
Есте сақтау қабілетін дамыту.
Қимылдық ойын: «Қазан».
Мақсаты: Бірлесіп ойнауға шақыру.
Балалардың көңілдерін көтеру.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
Су мен ауаның қандай қасиетін білесің?
Мақсаты: Судың мөлдір,дәмі жоқ және буланатынын айту.Ауасыз адам өмір сүре алмайтынын айту
Әдіс-тәсіл:
«Ауасыз өмір сүре аламыз ба?» «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Үш арыстың үлгілері.[Д д дыбысы мен әрпі ]
Мақсаты: Балаларға қазақтың бас билері туралы   білімдерін толықтырып, шешендік сөздердің мағынасын түсінулеріне  жағдай жасау.Тапқырлық пен шешендікке тәрбиелеу .[Д д дыбысы мен әрпімен таныстыру ] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.
«Қызықты математика»
Тақырыбы: 6 санымен таныстыру, 6-ның сандық құрамы.
Мақсаты: 6 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру.
«Қандай зат екенін тап»   ойыны
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
Шындық пен өз сөзінде тұру
Білімділік: Балаларды бір-біріне, туысқандарына және айналасына алдамауды үйрету.
Дамытушылық: Балаларға жағымды әрекеттер арқылы түсінік бере отырып, тілдерін, сөздік қорларын дамыту.
Тәрбиелік:. Өз сөзінде, берген уәдесіне тұруды үйретуді жалғастыру. Шыншылдыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл: Қазір жылдың қай мезгілі?
(мезгіл ерекшелігі туралы әңгімелеу)
Жалқаубек келеді. Қолында добы мен конверті бар.
Ертегі оқып беру. Ертегі не туралы?
(Ертегіге байланысты сұрақтар қою)
Ойын: «Мақалды жалғастыр»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
«Балаңызды тыңдай білесіз бе?» әнгімеге ата-ананы тарту. «Сау, болыңдар»
« Сабаққа кешікпейміз» ата-аналарды ескерту.
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
«Үйдегі балаңыздың тәртібі» ата-аналармен әнгімелесу. Кеңес:
«Үйде жалғыз қалғанда»
Қауіпсіздік ережелері «Сау, болыңдар»
«Демалысты қызықты өткізіңіз» ұсыныс.
Балалардың еркін ойындары.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(29.01 – 02.02.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Бізді қоршаған әлем»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
29.01 Сейсенбі
30.01 Сәрсенбі
31.01 Бейсенбі
01.02 Жұма
02.02
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
. 10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Қарап ал
да есіңе сақта»
Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есі
не сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,үй жану-
арларының,аңдардын және құстардың жал-
пы аттарын айтқызу.
Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарлары,аңдардың,құстардың суреттері.
Д\ойын «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды тиісті қасиет
теріне қарай ажырата білуге үйрету.
Ойын шарты: Қоржындағы затты сипап біліп атау. Бала затты дұрыс сипаттап бергеннен соң ғана зат қаптан алынып, балалар
ға көрсетіледі, ал дұрыс аталмаса қаптаналынбай
ды.
Қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар. Д/ойын: «Экологиялық пирамида».
Мақсаты: Балаларды логикалық ойлай білуге, әр сатыны таңдауын негіздей отырып, экологиялық пирамида құрастыруға үйрету. Табиғаттағы барлық нысандардың өзара байланысын көре білуге баулу.
Д/ойын: «Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Ойын ережелері:
 Кімде-кім өз карточкаларын бірінші болып қойса, сол жеңімпаз болады. Жүрісті жіберіп алмай, карточканы дер кезінде қойып, мұқият болу.
Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 7
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Бақыт толы шеңберге,
Шаттық толы шеңберге.
Қол ұстасып келдік біз,
Жан достарым енді біз. Күнім күліп арайлы,
Тереземнен қарайды.
Достарыммен шеңберге,
Тұрғанымды қалайды. Қуанамыз күлеміз,
Бар әлемді сүйеміз.
Қол ұстасып, қуанып,
Достарыммен бір жүреміз. Аспан ашық. Көгілдір,
Күн шуағын төгіп тұр.
Қол ұстасқан біздерді,
Тереземнен көріп тұр Қкүн шуағын жинаймын.
Достарыма сыйлаймын.
Күн жылуын аямасын,Шуағымен аяласын.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 Дене шынықтыру
1. Жарыстар 29.01
0.1.1.1. 0.2.1.2.
0.2.1.6. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсіл:
Жарыс түрлері туралы мәлімет беру
Бір қатар саппен жүру, баяу жүгіру, жүгіру. Заттар арасымен жүру және жүгіру.
«Дәл тигіз»
Қүм толтырған қапшық
шаны алдында тұрған ыдысқа лақтыру.
«Секіріп өт»
Ұзындыққа секіру.Тепе-
теңдік белг ібойынша гимнастикалық орындық
тан бір көзді жұмып бір аяқпен тұру.
«Тырна»
Тепе-теңдік белгі бойын
ша гимнастикалық орын
ықтан бір көзді жұмып бір аяқпен тұру.
Қ\ойын: «Қармақ»
Айналдырып тұрған жіптен сек Аспан ашық. Көгілдір,
Күн шуағын төгіп тұр.
Қол ұстасқан біздерді,
Тереземнен көріп тұр іру.
2. Орыс тілі1. Мороженое- моя слабость. 29.01
0.2.1.1. 0.3.1.1. 0.4.1.1.
Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов.
Приемы:
Работа в азбуке – тетради.
(К) Задание №1. Рассмотри и запомни группы продуктов питания. Знакомит
с новыми словами , предлагает запомнить их.
(К, И) Задание №2. Посмотри и запомни, из чего сделано мороженое.
(К) Игровое упражне -
ние «Один -много».
Педагог показывает карточки с продукта
ми питания. Дети рас
сматривают, называют их во множественном
3. Сөйлеуді дамыту
Автобуста. 29.01
0.1.1.1. 0.1.1.2.
0.1.2.1. 0.1.3.1.
0.1.6.1. 0.1.6.2.
Әдіс-тәсіл:
Ұ) Психологиялық жағымды көңіл күй қалыптастыру
Сұрақ – жауап:
Көптілдік:
автобус – автобус –a bus
(Ұ)Әліппе-дәптермен жұмыс:
Суретте не бейнеленген? Әжеге кім орын берді? Автобустардың тоқтайтын жерін қалай атайды?
Ә.Шынбатыровтың «Автобуста» әңгімесі
мен таныстыру.. Әңгімені мәнерлеп оқып, мазмұнын айтып береді.
Сөздік жұмыс:
кішіпейілділік, үлкенді сыйлау, орын беру.
Талқылау: Әңгіме не туралы? Автобуста үлкен кісіге кім орын береді? Жақсылық жасаған адамға қандай сөз айту керек? «Сен де солардай бол» деген сөзді қалай түсінесің? Әліппе-дәптер.жұмыс:
1. Көлікпен жүру ережесін құрастыр.
2.Ұйқасын тап:
(Т) Д/ойын: «Кімге не керек?»
Шарты: суреттегі көлік түрлеріне қарай мамандық иелерін ата.
4.Сурет салу
1.Автобус түрлері
0.1.1.2 түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу
Әдіс-тәсіл:
Әнгімелесу
Сұрақ-жауап.
Қандай көлік туралы біз айттық?-балалардың ойын тыңдау.
Өз бетінше жұмыс.
Салған суретің өз ойыңнан шықтыма?
Рефлексия.
5.Мүсіндеу
Тон киген Айсұлу
0.1.1.1.; 0.1.1.2.; 0.2.1.2.
Әдіс-тәсіл:
қыс туралы тақпақ.
Ойын жаттығу: «Бұл қай кезде болады?»
Әңгімелесу сәті
-Қыс түскенде біздің айналамыза қандай өзгерістер болады?
-Адамның өмірінде қандай өзгерістер болады?
-Қыстық киімдердің атауларын атап беріңдер?
-Қыста қандай ойындар ойнайсыңдар?
Ойын –жаттығу: «Суретші неден қателесті?»
Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру.
Саусақтарға арналған жаттығу: «Ақ ұлпа қар»
(Ө,Т) Ойын жаттығу: «Не жақсы-не жаман» жұмыстарды талқылау 1. Сауат ашу негіздері
Ғарышқа сапар Ғ дыбысы 30.01
0.3.1.1. 0.2.1.2.
0.3.1.1. 0.3.2.1.
0.3.3.1. 0.3.3.2.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
Тәрбиеленушілер жаңа сабақтың әңгіменің не жайында болатыны туралы болжамдайды.
(ПТ) Жаңа тақырып (1-тапсырма)Өлең оқу: Ғарышкер аға.» Әліппе-дәптермен жұмыс 2-тапсырма.
Жұмбақты шешейік: Ғ– дауыссыз дыбыс, Суретте ненің суреттері берілген? 3-Тапсырма:
Дыбыстық талдау.
Ғарыш, сағат, шаңғы . Сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыр. Сурет бойынша сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілеріне сәйкес құрастырған сөйлем
дердің соңына нүкте, ұрақ, леп белгісін қою.
Әліппе-дәптердегіәріп элементтерін жазу
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
Ауырмаудың жолы –дәрумен ішу.
0.2.1.2 0.2.2.1. 0.2.2.2.
Әдіс-тәсіл:
Жағымды көңіл күй орнату .
Жылулық шеңберіне тұрып,«Сәлем,досым!» ойынын ойнау.
(Ұ,Ж)Проблемалық сұрақ:Дәрумен дегеніміз не?
Педагог ақпараты: Дәрумендер –түрлі тағамдар мен өсімдік
терде болатын,яғни адамның қалыпты өсуі үшін өмір әрекетінде қажетті зат.
Әліппе –дәптермен жұмыс Дәрумендер
мен танысайық
Педагог ақпараты:
Пияз отырғызу:Пияз құрмында адамды аурудан қорғайтын заттар бар.«Пияз жеті ауруға ем »деген нақыл сөз Қорытынды:Дәрумендердің пайдасын қалай түсіндіңдер.
Қиялдау ойыны «Жақсы –Жаман »
2.Құрастыру.
Айналам қандай тамаша!
0.1.1.2. 0.2.1.1.
0.3.1.1.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс. Тәрбиеленушілер жұппен жұмыс істейді.Орындалу реті:Қатырма қағаздан ағаштың дінін қиып жапсырады.Жапсырылған дінінің үстіне ақ салфетканы қиып ж/е умаждапи жапсырады. Келесі кезекте жерде жатқан қарды солай етіп келісіп біреуі жапсырады.
4.Мүсіндеу
Қонжық
0.1.2.1. 0.2.1.2.
Әдіс-тәсіл:Жұмбақ:
Мынау оған керегі,
Балдыжақсы көреді.
Қыс бойы жылы апанда,Ұйықтау оның өнері (Аю) Проблемалық жағдайың шешімі.Аюдың баласын не дейміз?.
-Аю туралы не білесіңдер?
Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және көрсету
Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас» ермексазды жұмысқа дайындау
Балалардың өзіндік жұмысы,жеке көмек көрсету
(Ө)Шығармашылық минуты. Жұптасып жұмыс жасаймыз.
Қорытынды. Ертегі құрастыр. 1.Музыка
Достық деген не?
0.2.1.1. 0.3.2.2.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Дос тасайық бәріміз» (муз А.Тани мен сөзі А.Естенов)
Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: :«Соқыртеке» (муз А.Тани, сөзі А.Естенов).
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Әннің ырғағы мен қарқыны қандай? Берілген сызбаның қай түрі әннің қозғалысын дәл көрсетеді? Әннің мазмұнына қай сурет лайықты деп ойлайсың? Дөңгелекті бояп белгіле.
2.ҚМҰҚ
Жарыста кім жеңді?
Мен 10-ға дейін санаймын. Санау. 1-10 сандары 0.2.1.1. 0.2.1.2.
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
Балаларды санау әреке
тіне тарту.
Өзектендіру
Жиынтық тақтада 1-ден 5-ке дейінгі заттар тобы шығарылып, керекті цифрды қоюды сұрайды. Әрі қарай 6-дан 10-ға дейінгі заттар тобы құралады. Мақсат қою (проблемдік жағдаят)
Мына заттар тобын кім санап шыға алады? Бізге қандай цифрлар қажет?
1-тапсырмада балалар текшелерді санайды. Оларға көмектесейік. Текшелер тобын сәйкес цифрлармен қосып, біріктірейік.
2-тапсырма Тапсырманы түсіндіріп отырып орындауға болады.
3- тапсырма әр бала жеке бояп шығуға арналады.
Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады.
3.Жаратылыстану
Ит –адамның досы
0.1.3.1.
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе әнгіме.
Табанынан тыз етіп.
Жүрседағы сыз етіп.
Күні-түні ерінбей,
Үйді жүрер күзетіп./ит/
Бейнетаспа арқылы жануарлар әлемі туралы ақпарат көрсету.
Педагогтің түсіндіруі. Неге итті адамның жосы дейді? Бақылау:
Үй жануарларының тіршілігін бақылау (ит, мысық).
Үй жануарларының тіршілігіне бақылау жүргізу (қоректенуі, мекен ету ортасы).
((Ұ) Өзекті мәселе.
Үй жануары иттің адамға тигізер пайдасы қандай? Үй жануарлары тіршілігі үшін қажетті жағдайларды атап беріңдер?Қорытынды: Жерге түскен қардың пайдасын айту. Қыста өсімдік ұйықтайды, тыныштық күйінде болады. Рефлексивтік бағалау.
4.Өзін-өзі тану
Достаса білейік
Достар арасындағы сыйластық, достық, сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейту. Өзара сыйластық қарым-қатынастарын дамыту.Бір – бірімен тату, дос болуға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Шаттық шеңбері
«Дос болайық бәріміз» әнін орындау.
«Досты қалай табу» туралы ертегісімен таныстыру.
Жаңа сөздермен жұмыс – дос,дос болу.
Әнгімеге тарту: «Кім сенің досың?»
Ойын «Менің досым»
Балаларды шеңберге тұрғызып, кезек-кезек сұрақтар қою.
Дәйексөз
«Дос - бәрінен де қымбат»
Досыңа сыйлайтын сыйлығыңның суретін сал.
Қорытындылау
Жүректен жүрекке
Нұрға бөлену
1.Дене шынықтыру. .
Айналамыздағы әлем
18.01
0.2.1.2. 0.2.1.4. 0.2.1.7. 0.2.2.3. 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
ҚР-ның табиғи аймақтарына шолу жасау ұсынылады. Бір қатар саппен жүур, баяу жүгіру, жүгіру
Орман әлемі
Затта.
р арасымен жүру және жүгіру.
Көзге арналған жаттығу
Биіктігі 20 см заттардан бір орыннан секіру
Нұсқау-жоғары секіру нүктесінде бүгілген аяқ тізесін барынша кеудеге жеткізіп, содан кейін тез аяқты жазып жерге жеңіл түсу. Жерге түскенде табанмен толық тұрғаннан кейін денені жазып тіктеуге назар аударылады.
Таулар әлемі
Балаларға өздерін гүл ретінде елестетіп, тиісті қалыпта тұруына ұсынады.
2.Сауат ашу негіздері
Бал арасы туралы ғажайыптар. Ю дыбысы 0.1.1.1. 0.1.1.2. 0.1.2.1. 0.1.2.2. 0.1.2.3.
Әдіс-тәсіл:
Әліппе-дәптермен жұмыс. (1-тапсырма)
Сурет бойынша әңгіме құрастыруда Тақырыппен танысу. (2-тапсырма) Ара туралы не білесіңдер? Олардыңқандай пайдасы бар? болжаммен айтады.
Өлең оқу: ( Қыста қызық жұмыс бар»
Бүркіт Ысқақов Жұмбақ шешейік! (3-тапсырма) Жұмбақты шеш. (3- тапсырма
Оюда бар,
Суретте жоқ
Аюда бар.
Үйректе жоқ.
(Ю дыбысы ауызша түсіндіріледі)
Ю –дауысты дыбыс.Ю дыбысы й+у дыбыстарының қосылуынан жасалады
Аю, ою,қию Дыбыстық талдау жаса. Сөзді қатыстырып, сөйлем құрастыр.
5-тапсырма. Сызба бойынша сөйлемдер құрастырады
Әліппе-дәптердегіәріп элементтерін жазу Рефлексивті бағалау – өз жұмысын смайлик бойынша бағалап қорытады.
3.Аппликация
Автобусты жапсыру
0.2.1.3 0.2.2.4.
Әдіс-тәсіл:
Оң көңіл күй орнату.
Автобус көлігіне тоқта -
лып,оның адамдар өмірін
де алатын орны,қызмет көрсету ережелері туралы айтып түсіндіру.
Автобустың құрылысына талдау жасап,оның түрі,түсі қандай болатынына назар аудару.Жұмысты орындап көрсету.
Саусақтарға арналған жаттығу.
Жұмыстың орындалу технологиясы.
Педагог тікелей үйрету әдісін қолданады. Қауіпсіздік ережелері.
Сабақ шеңберінде қайшымен жұмыс ережелерін еске салып отыру. Рефлекциялық бағалау.
4.ҚМҰҚ
2.Ара коп пе, аю ма?
Заттар тобын салыстыра
мын. Артық. Кем,тең.
0..2.1.3 0.4.1.2.
Әдіс-тәсіл:
Мотивация
1-тапсырмадағы суреттерді қарауға болады немесе осындай сюжеті бар суретті көрсетуге болады. Мақсат қою
(проблемдік жағдаят)
Қайсысы артық, кем? Осы жағдаятты математикадағы таңбалардың көмегімен қалай көрсетуге болады? Әліппе-дәптердегі 1-тапсырманы қарастырайық. Педагог суретті сюжет бойынша әңгіме жүргізіп, заттарды санап шығуды сұрайды. Заттар тобын салыстыру.
-Не бейнеленген?
-Нешеу?
-Қайсысы артық?
-Бұны қалай жаздыңдар?- деп сұрайды. Жаңаны ашу
Педагог диалогын жалғастырады. > ,< ,= белгілер нені білдіреді?
Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады. 1.Музыка.
Достық деген не?
0.2.1.1. 0.3.2.2.
Әдіс-тәсіл:
Музыка тыңдау. «Дос тасайық бәріміз» (муз А.Тани мен сөзі А.Естенов)Дауыс жаттығулары: «Аққу» (Сүгір).
Ән айту: «Жасыл шырша» (муз К.Қуатбаев мен сөзі Қ.Шалқаров)
Музыкалық-ырғақты қозғалыс: :«Соқыртеке» (муз А.Тани, сөзі А.Естенов).
1-сабақ. Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: Әннің ырғағы мен қарқыны қандай? Берілген сызбаның қай түрі әннің қозғалысын дәл көрсетеді? Әннің мазмұнына қай сурет лайықты деп ойлайсың? Дөңгелекті бояп белгіле.
2.Орыс тілі.
Что делают дети прогулках?
0.4.1.1 передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков
(К,И) Задание 1 Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
(К) Динамическая пауза «На работу»
(Сжать пальцы в кулачок, поочередно разгибать их, начиная с большого)
Большой палец встал один,
Указательный за ним,
Средний будит безымянный,
Тот поднял мизинчик малый.(широко расста
вить пальцы в сторону)
Встали братцы все – «Ура!»На работу им пора!
(К,И) Задание№2. Послушайте диалог. О чем говорят дети?
(И)Задание №4. Продолжи ряд.
3.Қоршаған ортамен танысу
Туған ауыл табиғаты 02.02
0.2.1.2. 0.2.1.3.
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе әнгіме:
Ауыл мен қаланың айырмашылығы.
Бейне таспа қарау.
Салыстыру.
Тәрбиешінің әнгімесі: Ауыл табиғаты қандай болады?
4.Ағылшын тілі
Nature.
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support, simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгі-
ліндегі күннің суық
тығы-аяз. Аяздан беті
міз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жі
беруі де мүмкін еке
нін, сол үшін де кол
ғап, мойын орауыш тағатынымызды түсін
діру.
Еңбек: Ауладағы қарды үреу.
Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнау
ға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету.
Жеке жұмыс:
( Нұрали, Бекарыс, Тілекжан, Аяулым)
Жұмбақ. Терезеге қонады, Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту. Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.
Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпыру
шыға көмектесу.Тазалық
қа, кішіпейілдікке үйре
ту.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбие-
леу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелік
терін айту.Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып,
үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын
жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?
Мақсаты: Әр жыл мезгілінде болатын табиғат құбылыстарын білу.
Әдіс-тәсіл:
«Құм суда
ери ме?»
тәжірибе
2.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай
Мақсаты: Жансыз заттарды адамдар не үшін қолданатынын білу.Жанды табиғаттан ажырата білу.
Әдіс-тәсіл:
«Жанды және жансыз табиғатты салыстыр»
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Шешендік өнер [Е е дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Балаларға шешендік өнер туралы мағлұматтарын тереңдетіп, оның жан – жақты тарихи екенін таныту. Оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. Оқушыларды туған елін, жерін қадірлеуге, отан сүйгіштікке тәрбиелеу. [Е е дыбысы мен әрпін таныстыру ] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.
. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Қазақ халқының өзіне тән ұлттық ұғымына енген, 
қасиетті саналатын
бірнеше сандары.
Мақсаты: Халқымызда жиі қолданылатын  сандармен таныстыру, олардың мазмұнын түсіндіру.Мысалдар келтіре отырып, тапсырмаларды орындау.
Әдіс – тәсіл:
Санамақ айту.
3 саны (үш қуат (ақыл,жүрек,тіл)
Үш жүз. Үш би.
7 саны. Жеті ата.Жеті жұрт. Жеті қазына.
Жеті шелпек.
Ойын: « 3,7 саның қоршап шық» «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Адалдық»
Білімділік: Балаларға адамгершілік қасиет адалдықты білуге үйрету.Дамытушылық: Балаларда жағымды қарым -қатынас дағдысын дамыту.Тәрбиелік: Айнала қоршаған ортасына адалдықпен қарауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Көркем сөз:
Қандай адамгершілік қасиеттерді білеміз?
Бүгін ең адамға керек қасиет «Адалдық» дегенді қалай түсінесіз?
Сюжетті суретпен жұмыс жасау.
Сұрақ жауап әдісін қоладану.
Ойын: «Не деу керек»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Кеңес: «Ертегі айтқызып үйретеміз»
Үйде босуақытта балаларға таныс ертегілердің мазмұнын айтқызып үйрету. Үйде өткен әріптерді қайталату керек екенін Дильназ, Әділет, Айзия Ж.
Ата-аналарына ескерту Мектеп ішіндегі ереже
лерді естен шығармай-
мыз» тақырыбында Бекарыс,Абдубақыттың тәртібі туралы әнгіме -
лесу. Айзия Б. «Юный Одисей» конкурсына дайындау. Үйге түрлі логикалық тапсырмалар беру.. «Үйдегі қауіпсіздік ережелері» тақырыбында ата-аналармен әнгімелесу
( балаларға оттан, тоқтан аулақ болуды үйрету)


Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(12.02 – 16.02.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Бізді қоршаған әлем»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
12.02 Сейсенбі
13.02 Сәрсенбі
14.02 Бейсенбі
15.02 Жұма
16.02
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
. 10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Қарап ал
да есіңе сақта»
Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есі
не сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,үй жану-
арларының,аңдардын және құстардың жал-
пы аттарын айтқызу.
Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарлары,аңдардың,құстардың суреттері.
Д\ойын «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды тиісті қасиет
теріне қарай ажырата білуге үйрету.
Ойын шарты: Қоржындағы затты сипап біліп атау. Бала затты дұрыс сипаттап бергеннен соң ғана зат қаптан алынып, балалар
ға көрсетіледі, ал дұрыс аталмаса қаптаналынбай
ды.
Қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар. Д/ойын: «Экологиялық пирамида».
Мақсаты: Балаларды логикалық ойлай білуге, әр сатыны таңдауын негіздей отырып, экологиялық пирамида құрастыруға үйрету. Табиғаттағы барлық нысандардың өзара байланысын көре білуге баулу.
Д/ойын: «Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Ойын ережелері:
 Кімде-кім өз карточкаларын бірінші болып қойса, сол жеңімпаз болады. Жүрісті жіберіп алмай, карточканы дер кезінде қойып, мұқият болу.
Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 7
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Бақыт толы шеңберге,
Шаттық толы шеңберге.
Қол ұстасып келдік біз,
Жан достарым енді біз. Күнім күліп арайлы,
Тереземнен қарайды.
Достарыммен шеңберге,
Тұрғанымды қалайды. Қуанамыз күлеміз,
Бар әлемді сүйеміз.
Қол ұстасып, қуанып,
Достарыммен бір жүреміз. Аспан ашық. Көгілдір,
Күн шуағын төгіп тұр.
Қол ұстасқан біздерді,
Тереземнен көріп тұр Қкүн шуағын жинаймын.
Достарыма сыйлаймын.
Күн жылуын аямасын,Шуағымен аяласын.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 Дене шынықтыру
1.Қазақ футболшылары 08.02
0.2.1.5.1 0.2.1.7. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсіл:
Доппен түрлі қимылдар жасауды ұсыныңыз.
«Мойын айналасында». Допты бір қолдан екінші қолға өткізе отырып, дененің айналасымен екі бағытқа кезек доп айналдыру.
«Дене айналасында». Допты бір қолдан екінші қолға өткізе отырып, алға қойылған аяқтың айналасымен екі бағытқа кезек доп айналдыру.
«Үшінші артық қимыл ойыны» -балалар екі –екіден бір-біріне теріс қарап шеңбер жасай тұрады. Жұптардың арасындағы қашықтық 2-3 адым. «Артық» ойыншы қашады, ойын жүргізуші қуады.
2. Қазақ палуандары
12.02
0.2.1.4. . 0.2.2.1. 0.3.1.2.
2. Орыс тілі1.
3. Сөйлеуді дамыту
4.Сурет салу
1. Сауат ашу негіздері
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
2.Құрастыру.

4.Мүсіндеу
1.Музыка
2..ҚМҰҚ
3.Жаратылыстану
4.Өзін-өзі тану
1.Дене шынықтыру. .

2.Сауат ашу негіздері
3.Аппликация
4.ҚМҰҚ
1.Музыка.
2.Орыс тілі.
3.Қоршаған ортамен танысу
4.Ағылшын тілі
Nature.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгі-
ліндегі күннің суық
тығы-аяз. Аяздан беті
міз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жі
беруі де мүмкін еке
нін, сол үшін де кол
ғап, мойын орауыш тағатынымызды түсін
діру.
Еңбек: Ауладағы қарды үреу.
Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнау
ға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету.
Жеке жұмыс:
( Нұрали, Бекарыс, Тілекжан, Аяулым)
Жұмбақ. Терезеге қонады, Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту. Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.
Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпыру
шыға көмектесу.Тазалық
қа, кішіпейілдікке үйре
ту.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбие-
леу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелік
терін айту.Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып,
үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын
жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?
Мақсаты: Әр жыл мезгілінде болатын табиғат құбылыстарын білу.
Әдіс-тәсіл:
«Құм суда
ери ме?»
тәжірибе
2.Жансыз табиғаттың пайдасы қандай
Мақсаты: Жансыз заттарды адамдар не үшін қолданатынын білу.Жанды табиғаттан ажырата білу.
Әдіс-тәсіл:
«Жанды және жансыз табиғатты салыстыр»
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Шешендік өнер [Е е дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Балаларға шешендік өнер туралы мағлұматтарын тереңдетіп, оның жан – жақты тарихи екенін таныту. Оқушылардың танымдық ой – өрісін кеңейту сөздік қорларын молайту, өзіндік пікір айта білу қабілетін дамыту. Оқушыларды туған елін, жерін қадірлеуге, отан сүйгіштікке тәрбиелеу. [Е е дыбысы мен әрпін таныстыру ] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.
. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Қазақ халқының өзіне тән ұлттық ұғымына енген, 
қасиетті саналатын
бірнеше сандары.
Мақсаты: Халқымызда жиі қолданылатын  сандармен таныстыру, олардың мазмұнын түсіндіру.Мысалдар келтіре отырып, тапсырмаларды орындау.
Әдіс – тәсіл:
Санамақ айту.
3 саны (үш қуат (ақыл,жүрек,тіл)
Үш жүз. Үш би.
7 саны. Жеті ата.Жеті жұрт. Жеті қазына.
Жеті шелпек.
Ойын: « 3,7 саның қоршап шық» «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Адалдық»
Білімділік: Балаларға адамгершілік қасиет адалдықты білуге үйрету.Дамытушылық: Балаларда жағымды қарым -қатынас дағдысын дамыту.Тәрбиелік: Айнала қоршаған ортасына адалдықпен қарауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Көркем сөз:
Қандай адамгершілік қасиеттерді білеміз?
Бүгін ең адамға керек қасиет «Адалдық» дегенді қалай түсінесіз?
Сюжетті суретпен жұмыс жасау.
Сұрақ жауап әдісін қоладану.
Ойын: «Не деу керек»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Кеңес: «Ертегі айтқызып үйретеміз»
Үйде босуақытта балаларға таныс ертегілердің мазмұнын айтқызып үйрету. Үйде өткен әріптерді қайталату керек екенін Дильназ, Әділет, Айзия Ж.
Ата-аналарына ескерту Мектеп ішіндегі ереже
лерді естен шығармай-
мыз» тақырыбында Бекарыс,Абдубақыттың тәртібі туралы әнгіме -
лесу. Айзия Б. «Юный Одисей» конкурсына дайындау. Үйге түрлі логикалық тапсырмалар беру.. «Үйдегі қауіпсіздік ережелері» тақырыбында ата-аналармен әнгімелесу
( балаларға оттан, тоқтан аулақ болуды үйрету)

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(19.02 – 23.02.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Бізді қоршаған әлем»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
19.02 Сейсенбі
20.02 Сәрсенбі
21.02 Бейсенбі
22.02 Жұма
23.02
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
. 10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын:Жер,су,ауа.
Мақсаты: балаларға берілген тапсырманы тез шешуге,жылдам жауап беруге, ауада,
суда не болатынын дұрыс айтуға төсел-
діру.Қоршаған ортаға қамқорлық сезімін тәрбиелеу.Шапшаң жауап беруге баулу. Д/ойын: Не қалай дауыстайды?
Мақсаты: үй жануарлары туралы түсініктерін жалғастыру.Әңгіме құрастыруға үйрету.Өзара көмекке достыққа тәрбиелеу.
Д/ойын Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу. Д/ойын: «Қателесіп
қалма?».
Мақсаты: Жылдам ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың күннің әр түрлі мезгілінде не істейтін туралы біліктерін нығайту.
«Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Жаттығулар кешені
Картотека № 8
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Қоршаған өмір әлемі,
Не деген көркем, әдемі!
Сол сұлулықты сақтайық,
Мадақтайық, мақтайық!
Қайырымды жандар айнала,
Шеңберге келсін жайлана.
Жалықпастан қайта бiз,
Махаббат сөзін айтамыз.
Сүйеміз барлық әлемді,
Әлемдегі бар елді.
Бақыттымыз осы біз
Қасымызда досымыз!
Күн, мен сені сүйемін,
Саған бас иемін.
Жылу бер, бақыт бер,
Мейірiм мен шабыт бер.
Қоршаған өмір әлемі,
Не деген көркем, әдемі!
Сол сұлулықты сақтайық,
Мадақтайық, мақтайық!
Көк аспанда күн күлсiн,
Бiрге күлсiн бүлдiршiн.
Көк аспанда күн күлсiн,
Жерге ұдайы нұр құйсын.
Көк аспанда күн күлсiн,
Ұл қолында ту жүрсiн.
Қыз қолында гүл жүрсiн,
Көк аспанда күн күлсiн,
Бiрге күлсiн бүлдiршiн.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 Дене шынықтыру
1.Салауатты өмір сал
тын сақтаймыз 19.02
0.2.1.1. 0.2.1.2., 0.2.1.5. Әдіс-тәсілдер:
Жалпы жаттығулар:
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау
Негізгі жаттығулар.
Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
Сурет салу
19.02
1. Таудағы қызықтар
0.1.5.1 заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
Әдіс-тәсілдер:
-Табиғат туралы әнгіме.
-Жұмбақ жасыру.
-Не салуға болады»түпкі ой қозғау.
Орыс тілі
1. Народные сказки 19.02
0.1.2.1 внимательно слушать и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий
Сөйлеуді дамыту
1. Менің әлемім. 19.02
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
1. Сауат ашу негіздері
Циркте. Ц дыбысы
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін дұрыс дыбыстау
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2. Дене шынықтыру
Аяз шынықтырады. Тауда. 20.02
0.2.1.5. 0.2.2.1.
0.2.2.3.
Әдіс-тәсілдер:
Жалпы жаттығулар:
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау
Негізгі жаттығулар.
- Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау.
- бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау
3. Құрастыру 20.02
Ауылдағы спорт алаңы .
0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдар-
дың қасиеттерін атау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.
0.3.1.1.Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу


4.Мүсіндеу 20.02
1.Менің әлемім
0.1.1.3.Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып, қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту, кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу, жұмыстың конструктивті және пластикалық техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану 1.Музыка
Музыка 21.02
1. Қыста талай қызық бар.
0.1.2.2. Музыкалық мамандықтарды (орын
даушы, әнші, солист, оркестр, дирижер) ажырату.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суреттеріне сәйкес ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
2..ҚМҰҚ 21.02
1. 2. Таудағы балалар. 1 -10 есептік және реттік санау
0.2.3.2. 1 -10 дейінгі сандар тізбегінде қалып қойған санды атау.
3.Жаратылыстану
Жаратылыстану 21.02
1. Аяз суретті қалай салады?
0.1.1.2.Табиғат нысандары мен құбылыстарына қысқа уақыт аралығында бақылау жүргізу
4.Өзін-өзі тану
1. Өнердің ғажайып әлемі 21.02
«өнер» құндылығы туралы түсіндіру, өнерге деген қызығушылығын арттыру.
1.Дене шынықтыру. .
Ел тарихы 22.02
0.1.2.1. 0.2.1.1.
0.2.1.5. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсілдер:
Жалпы жаттығулар:
Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
Негізгі жаттығулар.
Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
2. Көркем әдебиет
«Қысқы баспана» ертегі 22.02
0.1.1.1.Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.
0.1.2.1. Шағын мәтін, ертегі, әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.10.1. Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.
0.2.1.1. Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білужәне оларға жауап беру.
3.Аппликация
1. Шана 22.02
0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)
0.2.2.1.Жапсыруға арналған материал-
дарды тиімді жұмсау (тығыздығы,түсі,текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)
0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.
4.ҚМҰҚ
Менің анам.Заттар тобын салыстырамын.Артық. Кем,тең. 22.02
0..2.1.3 Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.
0.4.1.2. Таңбаларды танып білу.
1.Музыка.
Бесік жыры 23.02
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуаныш
ты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.Орыс тілі.
Герои сказок. 23.02
0.1.2.1 внимательно слушать и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий
3.Экология негіздері
23.02
1. Су мен ауаның қандай қасиеттерін білесің?
0.2.1.2. Су мен ауаның қасиеттерін сипаттау
4.Ағылшын тілі
Our Environment
0.L4 begin to recognize the basic intonation distinguishing questions from the statements. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make the basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the very basic supported personal questions using short answers.
Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 21
Бақылау: Адамдардың қысқы киімін бақылау.
Еңбек: Қар тазалаушы машинаның еңбегін бақылау.
Жеке жұмыс: (Бекарыс, Дильназ,Аяулым,Адема)
Тамаша, тамаша, Шыршамыз тұр жараса.
Басында әсем жұлдызы,
Көз тоймайды қараса
Қ7 ойын: «Ұстаушы,лентаны ал».
Картотека № 16
Бақылау: Өсімдіктердің қысқы тіршілігін бақылау.
Еңбек: Ағаштардың түбіне қар үю.
Жеке жұмыс: (Алихан, Сымбат, Аршын,АйзияБ.)
Т.Елеусізұлы. «Қысқы қарағай». Қысқы аязға қарамай, Көгеріп тұр қарағай. Сол секілді төзімді Болсам деймін өзімді.
Қимылдық ойын: «Тасымалдау ойыны».
Картотека № 8
Бақылау: Аязды күнді бақылау.
Қимылды ойын: «Қар лақтыру».
Еңбек: Ауладағы қарды жинау.
Жеке жұмыс:
(Шынғыс, Альмир, Абдубақыт)
Аяз туралы жұмбақ жаттату.
Қолы жоқ,сурет салады.
Тісі жоқ,тістеп алады. (Аяз).
Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау». Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Еңбек: «Қыс қызығы».
Жеке жұмыс:
(Сабира, Айяру, Дильназ,Әділет)Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Қимылды ойын: «Айгөлек».

Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Тақырыбы: Қозғалыс және күш деген не?
Мақсаты: Қозғалысқа ұшырайтын денелерді атау.Қозғалуға көмектесетін дене мүшелерін айту
Әдіс-тәсіл:
«Қайсы заттардың қозғалуына күш керек?»
Үш тілдік:
Қозғалыс
Движение
Motion
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: «Мен Алдармын, Алдармын...».Сахналау [Ң ң дыбысы мен әрпі]
Мақсаты: Сөздерді анық айтуға,есте сақтау қабілетін дамыту.Таныс ертегінің Соңын басқаша құрастыру,
көркем-тілдік және орындау қабілетерін қалыптастыру,
халық шығармашылығына қызуғушылықтарын таныту. Ұқыптылыққа,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.[ Ң ң дыбысы мен әрпімен таныстыру ] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу.. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Қазақ халқының өзіне тән ұлттық ұғымына енген, қасиетті саналатын
бірнеше сандары.
Мақсаты: Халқымызда жиі қолданылатын  сандармен таныстыру, олардың мазмұнын түсіндіру.Мысалдар келтіре отырып, тапсырмаларды орындау.
Әдіс – тәсіл:
Санамақ айту.
3 саны (үш қуат (ақыл,жүрек,тіл)
Үш жүз. Үш би.
7 саны. Жеті ата.Жеті жұрт. Жеті қазына.
Жеті шелпек.
Ойын: « 3,7 саның қоршап шық» «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Адал болу керек»
1.Білімділік: Балаларға адалдық туралы түсіндіру.2.Дамытушылық: Балалардың бойында адалдық туралы ой-өрісін дамыту3.Тәрбиелік: Адал болуға адамгершілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Көркем сөз:
(Балалар өлеңді бірге қайталап айтып бір-біріне күлкі сыйлады.
Дидактикалық ойын:
«Ұлттық бұйымдар»
(сандық домбыра қайшы киіз үй)
Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастыру
(сюжетті суреттегі адалдық туралы әңгімелеу, диалогке түсе отырып әңгімелеу)
Сергіту сәті:
Қорытындылау.
Балалардың үйге қайтуы 14.15 – 14.30 Кеңес: «Демалыста қайда барған дұрыс»
Ата-аналарға демалыста балаларға көніл бөліп, демалыс орталықтарына қыдырту, қаланың көрікті жерлерімен таныстыруға кеңес беру. Өткен әріптерді қайталату керек екенін Дильназ, Әділет, Айзия Ж.
Ата-аналарына ескерту «Балапан» телеарнасы
ның балаларға пайдасы»
Телеарнадағы қазақша мультфильмдердің балаларға қосатын үлесі көп екенің түсіндіру, беретін тәрбиесі мол екенің айту. Балаларды алда өтетін «Пони» конкурсына дайындау үшін ата-аналарға балалармен үйде орындайтын логикалық тапсырмалар беру. Дәрігер кеңесі: «Тұмау,одан сақтану жолдары»
Салауатты өмір сүру мақсатында, шынығу іс-шараларын түсіндіру.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(26.02 – 02.03.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Салттар мен фольклор»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
26.02 Сейсенбі
27.02 Сәрсенбі
28.02 Бейсенбі
01.03
Жұма
02.03
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды қолдары
мен, сипап тиісті қасиеттеріне қарай ажырата білуге үйрету.
қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар.
Д\ойын «Бұл қай кезде болады»
Мақсаты: Баланың жыл мезгілдері жайлы білімдерін тиянақтау пысықтау тиісті белгілерін атату, тілдерін жетілдіру, танымдылықтарын, ұстамдылықтарын дамыту.
Қажетті құралдар: Жыл мезгілдеріне байланысты 3-4 сурет

Д/ойын: « Өз жұбыңды тап»
Мақсаты: Санды көру, есту және қимыл арқылы қабылдау қабілеттерін пысықтау.
Қажетті құралдар:
Цифрлар бала санына
«Зообаққа орналастыр»
Мақсаты: балаларда антоним сөздері туралы түсінік қалыптастыру. Жабайы аңдардың дене бітіміне қарап, зообаққа орналастыру, оларға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Д/ ойын:
«Гүл шоғын құрастыр».
Мақсаты: Бақшада, далада, орманда өсетін гүлдерді дұрыс тауып, аттарын есте сақтауға үйрету.
Ойынның ережелері. Гүлдің кімге арналғанын, Қайда өсетінің және қалай аталатынын көрсету.
Жаттығулар кешені
Картотека № 6
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Жер-Ана, саған мың алғыс,
Сыйлайсың бізге қуаныш.
Жазда, күзде, қыста да,
Көркемсің көктем тұста да!
Көк аспанда күн күлсін,
Бірге күлсін бүлдіршін.
Көк аспанда күн күлсін,
Жерге ұдайы нұр құйсын.
Көк аспанда күн күлсін,
Ұл қолында ту жүрсін.
Қыз қолында гүл жүрсін,
Көк аспанда күн күлсін,
Бірге күлсін бүлдіршін. Күндей жадырап,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай мөлдір таза көңілмен
Бүгінгі күнді бастайық.
Жарқырап,күн де ашылды
Айналаға гүл шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз
Армысың шапағатты Күн-Ана!
Армысың қайырымды Аспан-Ана!
Армысың мейірімді Жер-Ана!
Құт дарыт, бар әлемді жарылқа!
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
1. Ат жарысы 26.02
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау
2. Орыс тілі
тілі 26.02
1. Мы играем в национальные игры
0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам
3.Сурет салу
Бесік 26.02
0.2.2.1 жұмыс барысында жұмыс орны мен құралдарды ретке келтіру, материалдарды үнемдеп жұмсау
0.2.1.2 жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу, нүктелерді салғанда тік ұстау
4. Сөйлеуді дамыту
Ана әлдиі(өлең)
0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
1. Сауат ашу негіздері
Біз көне заттар музейіндеміз. Зз дыбысы 27.02
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым
сұрақтарға жауап қайтару
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері
27.02
1.Ұлттық тағамдар Тамақтану тәртібі және оның пайдасы.
0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы, демалыс, күн тәртібін сақтаудың қажеттілігін түсіну
0.2.1.1. Дұрыс тамақтану ережелерін білу және қолдану
0.2.1.2 дұрыс тамақтану мәдениетінің маңызын түсіну арқылы тамақтану мәдениетін сақтау
0.2.1.3 пайдалы және зиянды азық-түліктерді ажырату
3.Драма
1. Алтын сақа
Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу
4.Мүсіндеу
Торсық қымыз құятын ыдыс (сазбалшықпен жұмыс)
0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау
0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
1.Музыка
Бесік жыры
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ
Достарым және құрбыларым. Заттар тобын салыстырамын.
Артық. Кем,тең.
0..2.1.3 Топтардағы заттарды алып тастап немесе қоса отырып санын салыстыру/теңдік пен теңсіздікті анықтау, топтарды салыстыру және санау негізінде сандық мәнін жалпылау.
0.4.1.2. Таңбаларды танып білу.
3.Жаратылыстану
«Қамқорлық жасау» дегенді қалай түсінесің?
0.4.1.5. Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру
4.Өзін-өзі тану
28.02
1.Ынтымағы жарасқан елміз
«ынтымақ» ұғымының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін ашу.

1.Дене шынықтыру. .
2. Ат жарысы 01.03
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау
3.Сауат ашу негіздері.
Анамыздың әлдиі. Әә дыбысы
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
3.Аппликация
Тақия 01.03
0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.
0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.
0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру
4.ҚМҰҚ
. Көктем мерекелері апта күндерін білемін. 01.03
Күн,апта.
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
1.Музыка.
«Тұсау кесу» 02.03
0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
2.Орыс тілі.
Загадки . 02.03
0.2.3.1 внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты
3.Қоршаған ортамен танысу
1. Қазақ халқының мәдениеті 02.03
0.3.1.1.Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы қазақ халқының көшпенділік тұрмысын сипаттау.
4.Ағылшын тілі
Ағылшын тілі
Why you need to know customs and traditions
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S1 begin to make the basic personal statements
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 15
Бақылау: Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Қыста аспанды сұрғылт бұлт басады, бұлттың салда
рынан қар жауады т.б. түсіндіру. Зәулімде тұрағы Тіреусіз тұрады.(Бұлт).
Еңбек: Көшедегі қар жинаушы машинала-
рдың жұмысын бақы
лау.Мақсаты: Қар тазалаушы машинала
рдың адам үшін пайда
сының зор екендігін
айту.Еңбекті дәріптей білуге үйрету.
Жеке жұмыс: (Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Бір халық аспанда ұшқан, аяғы жоқ,Ұстаған қолдарында таяғы жоқ.Күніне талай жерге кетер кезіп, Нәрсенің бұл секілді саяғы жоқ. (Бұлт
Мақсаты: Балаларға бұлт туралы түсінік қалыптастыра отырып, есте сақтау қабілетін дамыту.
Қим.ойын: «Мені қуып жет».
Мақсаты: Шапшаңдыққа үйрету. Денені ширату арқы
лы денсаулықты нығайту.
Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 19
Бақылау: Мұздақты бақылау.
Мақсаты: Мұздақтың пайда болу жолын түсіндіру, мұздақтан абай болып жүруге үйрету.
Еңбек: Ағаш түптеріне қар үю.
Мақсаты: Еңбекқорлыққа үйрету. Жалқаулықтан аулақ болуға шақыру.
Жеке жұмыс: Жұмбақ жатттату “Отқа жанбас, Суға батпас” (мұз)
(Дильназ, Әділет, Бекарыс, Айзия Ж.)
Мақсаты: Мұз туралы түсінік беру. Жұмбақ жаттату
арқылы сөздік қорын молату.
Есте сақтау қабілетін дамыту.
Қимылдық ойын: «Қазан».
Мақсаты: Бірлесіп ойнауға шақыру.
Балалардың көңілдерін көтеру.
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
Жарық қайдан шығады?
Мақсаты: Табиғи және жасанды жарық көздерін ажырата білу.
Әдіс-тәсіл:
Жасанды және табиғи жарық шығаратын заттарды ата
Үш тілдік:
Жарық
Свет
light «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Көрісу күні. [Ө ө дыбысы мен әріпі]
Мақсаты:
Балаларға ұлттық тәлім-тәрбие беру. Өз ұлтының салт-дәстүрлерін ұстанып,қадірлеуге тәрбиелеу. Балаларға қоршаған әлемнің тұтас бейнесін адамдар мен табиғат әлемінің арасындағы өзара байланыс пен тәуелділігін түсінуін қалыптастыру. Қоршаған әлемге деген қызығушылығын арттыру, оны зерттеу үдерісі барысында танымдық құзыреттілігі қалыптастыру әрі дамыту. [Ө ө дыбысы мен әрпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: 9 санымен таныстыру.
9-дың сандық құрамы.
«Орнын тап!» ойыны
Мақсаты: 9 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру.
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Кімде-кім армен жұмыс жасаса, сол адал»
1.Білімділік: Балаларға арлы, намысшыл бола білуді үйрету.2.Дамытушылық: Адамгершілік қасиеттерін молайту ,сөздік қорын дамыту.3.Тәрбиелік: Үлкендер еңбегін бағалауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл: Қазір жылдың қай мезгілі?
(мезгіл ерекшелігі туралы әңгімелеу)
Ертегі оқып беру. Ертегі не туралы?
(Ертегіге байланысты сұрақтар қою)
Дид. ойын:
«Не қайда орналасқан?»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
«Балаңызды тыңдай білесіз бе?» әнгімеге ата-ананы тарту. «Сау, болыңдар»
« Сабаққа кешікпейміз» ата-аналарды ескерту.
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
«Үйдегі балаңыздың тәртібі» ата-аналармен әнгімелесу. Кеңес:
«Үйде жалғыз қалғанда»
Қауіпсіздік ережелері «Сау, болыңдар»
«Демалысты қызықты өткізіңіз» ұсыныс.
Балалардың еркін ойындары.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(05.03 – 09.03.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Салттар мен фольклор»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
05.03 Сейсенбі
06 .03 Сәрсенбі
07.03 Бейсенбі
08.03
Жұма
03.03
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Жағымды   сөздер.
Мақсаты: Өзін-өзі   одан әрі  ашу, өзін-өзі тану, өзінің және айналасындағылардың психологиялық мінездемесін анық-
тау және талдау іскерлігін дамыту.
 Жүргізуші жағымды сөздер айта отырып, кез келген біреуге доп лақтырады. Доп
ты алған ойыншы шеңбердегі қатысу-
шылардың кезкел-
генін таңдайды да, оған өз жағымды сөзін айтады, ойын жалғаса береді. Д\ойын «Суретті құрастыр»
Мақсаты: Бірнеше бөліктерден тұратын,
бір тұтас суретті құ-
растыра білуге үйре-
ту, төзімділікке,баста
ған істі аяқтауға тәр
биелеу.
Ойын шарты: Сурет бөліктерін таңдаған-
да қателеспеу, кім тез өз суретін құрасты-
рып, дұрыс атайды сол жеңімпазатанады.
«Менің кім болып жұмыс істейтінімді тап»
Мақсаты:Мамандықтар туралы білімдерін бекіту.
Ойынның барысы:Әр бала қандай да бір маман
дықты ойлап,жасы -
рады,ал қалғандары оны табу керек.
Балалар бір-бірден шығады,ал қалғанда
ры сұрақ қояды.
Д/ ойын:
«Гүл шоғын құрастыр».
Мақсаты: Бақшада, далада, орманда өсетін гүлдерді дұрыс тауып, аттарын есте сақтауға үйрету.
Ойынның ережелері. Гүлдің кімге арналғанын, Қайда өсетінің және қалай аталатынын көрсету.
Жаттығулар кешені
Картотека № 7
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Наурыз келдi елiме,
Наурыз келдi жерiме.
Байлық, бақыт тiлеймiн,
Бүкiл қазақ елiне.
Күндей жадырап,
Айдай арайлап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай мөлдір таза көңілмен
Бүгінгі күнді бастайық.
Алақанмен жылуды
Айналаға таратайық.
Бір –бірімізбен жақындасып,
Бақыт, күлкі сыйлайық.
Бақыт нұрын шашайық. Арайлап өткен танымыз,
Қайырлы болсын күніміз.
Шуақты күннің сәулесі,
Жайнасын бүгін жарқырап,
Амансыңба нұрлы күн.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
1. Батырлар
0.1.2.1. 0.2.1.1. 0.2.1.45. .
Әдіс-тәсіл:
Батырлар жайлы әңгіме.
Жүгіріп келіп көлдеңен тақтайдан биіктігі 40 см биікке секіру-жүгіруді белгіленген жерде қарғумен ұштастыру.
Гимнастикалық орындықтың үстіне бір аяқты тізерлеп қойып, ал екінші аяқпен жерді тіреп жүру.
Арқанға тартылып тұру
Арқанды кеуде тұсынан екі қолмен ұстау. Нұсқау аяқты бүгіп асылып тұрып, тізені кеудеге жақындата арқанды табанның сыртқы жағымен және тіземен қысып ұстау, қолды сәл бүгу.
Сақтық шараларын қабылдау
«Өткел» ойыны
Балалар еденге тақтай немесе басқа бір затты қойып оның үстіне тұрады, бір адам жерге екінші затты қойып соған аттайды. Осыдан кейін артындағы біріншіі затты алып қозғалыс бағытымен алдына бір аттам жерге қояды.
2. Орыс тілі
Национальная еда для праздничного стола
0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам
3.Сурет салу
Анама сыйлық
0.2.1.3 жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану
0.1.4.1 көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу
4. Сөйлеуді дамыту
1. Қонақжайлылық
0.1.1.1 .Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
5.Аппликация
1. Домбыра 05.03
0.1.1.2 . 0.2.1.3
0.2.1.1
1. Сауат ашу негіздері
Ұлы Жібек жолы. Өө дыбысы
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2.Дене шынықтыру
Алпамыс батыр ертегісі
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
3.Құрастыру
Менің көшем және үйім
0.2.2.1. Жұмыс алгоритіміне сәйкес құрастыру.
0.3.1.1.Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .
4. Мүсіндеу Домбыраның күмбірі...
0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін бере білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
1.Музыка
Музыка
1. «Тұсау кесу»
0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
2.ҚМҰҚ
07.03
1. Жұмбақтар.Жылдың ай атауларын білемін.Ай,жыл
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
0.2.4.2.Аптадағы күндермен жыл айларының санын білу.
3.Жаратылыстану
. Жылу не үшін қажет?
0.3.4.1.Жылу көздерін атау
4.Өзін-өзі тану
1. Әдепті болу
Әдепті болудың алғышарттарын әңгімелеу

1.Музыка.
«Біздің ұлттық ойындар»
0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза инто
нациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
. 0.3.2.1.Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен
2.Орыс тілі.
Наурыз –праздник весны. 0.2.3.1 внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты
3. Экология негіздері
Электр тоғы не үшін керек?
0.3.5.1. Электр тоғының табиғи көздерін атау

4.Ағылшын тілі
Ағылшын тілі
Why you need to know customs and traditions
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S1 begin to make the basic personal statements
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 15
Бақылау: Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Қыста аспанды сұрғылт бұлт басады, бұлттың салда
рынан қар жауады т.б. түсіндіру. Зәулімде тұрағы Тіреусіз тұрады.(Бұлт).
Еңбек: Көшедегі қар жинаушы машинала-
рдың жұмысын бақы
лау.Мақсаты: Қар тазалаушы машинала
рдың адам үшін пайда
сының зор екендігін
айту.Еңбекті дәріптей білуге үйрету.
Жеке жұмыс: (Абдубақыт, Айару, Данагүл, Дильназ)
Бір халық аспанда ұшқан, аяғы жоқ,Ұстаған қолдарында таяғы жоқ.Күніне талай жерге кетер кезіп, Нәрсенің бұл секілді саяғы жоқ. (Бұлт
Мақсаты: Балаларға бұлт туралы түсінік қалыптастыра отырып, есте сақтау қабілетін дамыту.
Қим.ойын: «Мені қуып жет».
Мақсаты: Шапшаңдыққа үйрету. Денені ширату арқы
лы денсаулықты нығайту.
Картотека № 11
Бақылау: Мұзды бақылау.
Мақсаты: Мұзды көрсете отыра сипаттау. Қыс мезгілінде өзендер мен көлдердің бетін мұз басатындығы жөнінде түсінік беру.
Еңбек: Тайғанақ жерге құм себу.
Мақсаты: Балаларды бірлесіп жұмыс жасауға баулу. Өздеріне беріл
ген тапсырманы тия-
нақты орындауларын қадағалау.
Жеке жұмыс: (Сымбат,Айзия Б.Аршын, Ғазиза)
Жаңа жыл туралы тақпақ жаттату.
Жаңа жыл,жаңа жыл,
Жаңа жылда-жаңа нұр.
Жасыл шырша жанында
Жадырап бар бала жүр.
Мақсаты: Еске сақтау қабілетін дамыту, сөздерді қатесіз дұрыс айтуға үйрету.
Ойын: «Тышқан мен мысық».
Мақсаты: Шапшандыққа, жылдам шешім қабылдауға үйрету.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Қызықты математика»
Тақырыбы: 10 санымен таныстыру.10-ның сандық құрамы
«Кім көп біледі?»  ойыны
«Орнын тап!» ойыны
Мақсаты: 10 санының пайда болуын түсіндіру. Оның цифрымен және сандық құрамымен таныстыру. Екі таңбалы сан туралы түсінік беру.
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Дыбыс қайдан шығады?
Мақсаты: Дыбыс шығаратын табиғат құбылыстарын білу,табиғат құбылыстарының пайдасы мен зиянын айту Әдіс-тәсіл:
Ата және сипатта ойыны Үш тілдік:
Дыбыс
Звук
sound «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Наурыз көже [З з дыбысы мен әріпі]
Мақсаты:
Наурыз мейрамы туралы түсінік беру арқылы Қазақ халқының салт – дәстүрін көрсету және оны құрметтей білуге тәрбиелеу. Балаларды елін , Отанын сүюге,  ұлттық салт - дәстүрін дәріптеуге тәрбиелеу. Имандылық, инабаттылық, ізеттілік  қасиеттерін  қалыптастыру. [З з дыбысы мен әріпі] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Жомарт болу керек»
Мақсаты:
Білімділік: Адамгершілік қасиеттерді, жомарт болуды үйрету.Дамытушылық: Жомарттық жасауға жетелеу, мейірімділікті, адамгершілікті дамыту.
Тәрбиелік: Үлкенге көмек беріп, кішіге деген қамқорлыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
Ән: «Біздің балабақшамыз»
Сұрақ-жауап.
(Балалар жыл мезгілін айтып ерекшелігін атай білді, өздеріне ұнайтын жыл мезгілін атай білді)Сюжетті суреттер арқылы жомарттық жасау не екенін әңгімелеу.
«Дәріхана» ойынын ойнату.(Балалар сюжеттік ойын ойнады, ауызекі сөйлесіп сыпайылыққа, адамгершілікке үйренеді.)
Қорытындылау.
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
8 наурыз мерекесіне тақпақтар беру жатауға «Сау, болыңдар»
«Балаңызды тыңдай білесіз бе?» әнгімеге ата-ананы тарту. «Сау, болыңдар»
« Сабаққа кешікпейміз» ата-аналарды ескерту.
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
«Демалысты қызықты өткізіңіз» ұсыныс.
Балалардың еркін ойындары.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(12.03 – 16.03.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Салттар мен фольклор»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
12.03 Сейсенбі
13 .03 Сәрсенбі
14.03 Бейсенбі
15.03
Жұма
16.03
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Қарап ал
да есіңе сақта»
Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есі
не сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,үй жану-
арларының,аңдардын және құстардың жал-
пы аттарын айтқызу.
Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарлары,аңдардың,құстардың суреттері.
Д\ойын «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды тиісті қасиеттеріне қарай ажырата білуге үйрету.
Ойын шарты: Қоржындағы затты сипап біліп атау. Бала затты дұрыс сипаттап бергеннен соң ғана зат қаптан алынып, балаларға көрсетіледі, ал дұрыс аталмаса қаптан алынбайды.
қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар.
Д/ойын: «Экологиялық пирамида».
Мақсаты: Балаларды логикалық ойлай білуге, әр сатыны таңдауын негіздей отырып, экологиялық пирамида құрастыруға үйрету. Табиғаттағы барлық нысандардың өзара байланысын көре білуге баулу.
Д/ойын: «Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Ойын ережелері:
 Кімде-кім өз карточкаларын бірінші болып қойса, сол жеңімпаз болады. Жүрісті жіберіп алмай, карточканы дер кезінде қойып, мұқият болу. Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 7
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Наурыз келдi елiме,
Наурыз келдi жерiме.
Байлық, бақыт тiлеймiн,
Бүкiл қазақ елiне.
Көтеріліп, шаңырақ
Уықтары шаншылар.
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй болып көрінер.
Алдымыздан кезіккен,
Көп танысты көреміз.
Бәріне де ізетпен
-Сәлеметсіз бе, ағай?-деп
-Сәлеметсіз бе, апай?-деп
-Есенсіз бе, әжей?-деп
-Амансыз ба, атай?-деп
-Ұл-қыз сәлем береміз,
-Өнегелі өренбіз. Күндей жадырап,
Жұлдыздай жарқырап,
Судай мөлдір таза көңілмен,
Бүгінгі күнімізді бастайық.
Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға гүл шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн! Біз сүйкімді баламыз
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
1. Даңқы асқақ (08.03)
0.1.2.1. 0.2.1.4
0.2.1.5. 0.2.1.5.
0.2.2.1. 0.3.1.3.
Әдіс-тәсіл:
-Секірудің әртүрлі түрлерін орындау.
-Гимн.қабырғаға өрмелеп шығу, керіліп тұрған жіптің астымен еңбектеп өту.
- Допты қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
- Ойын: « Мысық пен тышқан»
2 Мерген 12.03
0.2.1.2. 0.2.1.5. 0.2.1.6.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Әдіс-тәсіл:
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау.
- Гимн.қабырғаға өрмелеп шығу, керіліп тұрған жіптің астымен еңбектеп өту.
- Допты қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
-Ойын: «Теңге алу»
2. Орыс тілі
Наурыз- новый день .
0.2.2.1 создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя)
3.Сурет салу
Домбыра 12.03
бейнелейік
0.1.1.2 түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу
0.1.2.3 өрнек ішінде геометриялық пішіндер мен өсімдік элементтерін 2-3 элементтен кезектестіріп, ырғақты орналастыру
4. Сөйлеуді дамыту
Қос ішекті домбыра
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
Сауат ашу негіздері 13.03
1. Апам құртты қайда жайды? Вв дыбысы және әрпі
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері 13.03
Ақ дастархан басында
0.2.1.1 дұрыс тамақтану ережесін біліп, қолдану
0.2.1.2. Тамақтану мәдениетін және тамақтану мәдениетін ұсынудың маңыздылығын түсіну.
0.2.1.3 пайдалы және зиянды азық-түліктерді ажырату
3. Драма 13.03
1. Көкөністер мен жемістер туралы ертегі
Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.
0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.
4. Мүсіндеу
Алдаркөсе – қазақ ауыз әдебиетінің кейіпкері
0.1.2.2.Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру
0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
1.Музыка
«Біздің ұлттық ойындар»
0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеу
мен және сүйемелдеу
сіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
. 0.3.2.1.Сипаты қарама-қайшы қарапайым әуендерді дауыс көмегімен және балаларға арналған музыка аспаптарының көмегімен суырыпсалу.
2.ҚМҰҚ
Наурыз мейрамы.Апта күндерін білемін.Күн апта
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
0.2.4.2.Аптадағы күндермен жыл айларының санын білу.
3.Жаратылыстану
Жылу не үшін қажет?
0.3.4.1.Жылу көздерін атау
4. Өзін-өзі тану
14.03
Қайырымдылық деген не?
Қайырымдылық жасауға баулу


Дене шынықтыру
Мерген 15.03
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.1.6.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Көркем әдебиет
1.Достықтың заңы 15.03
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
0.3.1.1. Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
Аппликация
Керуен 15.03
0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қиып алу.
0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.
0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)
2. ҚМҰҚ Көкөністер және жемістер.
Заттың ұзынды-
ғын өлшеймін.
Ұзын-қысқа.
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.
0.2.1.1. 1-10 көлеміндегі санды тура және кері санау.
0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру. 1.Музыка.
«Киіз үй» 16.03
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
2.Орыс тілі.
Алтыбақан- национальная игра.
0.1.4.1 отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами
3. Қоршаған ортамен танысу
1. Қазақ халқының қол өнері
0.3.2.1 Киіз үйдің құрылысы мен жабдықтарын атау,олардың қолданыстағы икемділігін түсіндіру.
4.Ағылшын тілі
Why you need to know customs and traditions
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S1 begin to make the basic personal statements
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 7
Бақылау: Қыстап қалатын құстарды бақылау.
Мақсаты: Қыстап қалатын құстардың түрлерімен танысты
ру, қыстап қалатын құстар туралы мағлұмат беру.қамқор
лықпен қарауға үйрету.
Еңбек: Құстарға жем шашу.
Мақсаты: Қыста құстарға аштықтың қатерлігін түсіндіре
отырып, оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Қыс келгенде торғайым
Үй алдына қон дәйім. Ойна,жүгір желкілде,
Тисем саған оңбай
мын.(Аяулым, Бекжан ж/е Бекарыспен)
Мақсаты: Тақпақ жаттата отырып, балалардың сөздік қорларының белсенді
лігін арттыру, тіл
мәдиниетін жетілдіру.
Қимылды ойын: «Кім жылдам?» Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа баулу. Балалардың бойында
ғы зейінділік, сезім
талдық қабілеттерін дамыту. Картотека № 1
Бақылау: Қарды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгілінің ерекшелік
терін айту.Қар-түсі ақ, ұстасаң қолың тоңады, жылыға ериді.Ойлау қабілетін дамыту.
Тақпақ:
Аппақ көше, бар дала, Аппақ ой мен қыраттар.
Ақ шатырлы қар қала,
Ақ жамылып тұр бақтар.
Еңбек: Ағаштар түбіне қар үю.
Мақсаты: Еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып,
үйілген қардың маңызы туралы түсінік беру.
Жеке жұмыс: «Қыс қызығы»тақырыбында әңгіме құрату.
(Адема, Айару, Алихан)
Мақсаты: Сөздік қорын дамыту, ойын
жүйелеп жеткізе білуге үйрету.
Ойын: «Қардан түрлі бейнелер жасау».
Мақсаты: Ойынға қызығушылығын арттыру.
Картотека №6
Бақылау:Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Ауа-райын бақылай отырып, күз мезгілінің өзіне тән ерекшеліктерін көрсете сипаттау.
Еңбек: «Таза алаң».
Мақсаты: Аула сыпырушыға көмектесу.Тазалыққа, кішіпейілдікке үйрету.Үлкендердің еңбегін қадірлей білуге тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуов «Күшік».
Мақсаты: Ү дыбысының айтылуына жаттықтыру.Тақпақты мәнерлеп айтуға үйрету.
Е.Өтетілеуов. «Күшік».
Үреді үйшікте
Аулада күшіктер
Біреуі оның қап-қара,
Біреуі сары ала
Біреуі қардай ақ,
Біреуі сұр жолақ
Бәрібір, бәрінің жұмысы біреу-ақ:
Үреді абалап
Ойын: «Қасқыр мен қаздар».
Мақсаты: Топ болып ойнауға, рөлдерді бөліп ойнауға қалыптастыру.
Қимылдық ойын: «Тымпи-тымпи».
Картотека № 4
Бақылау: Аязды бақылау.
Мақсаты: Қыс мезгіліндегі күннің суықтығы-аяз. Аяздан бетіміз бен қолымыздың тоңатынын, үсіріп жібе
руі де мүмкін екенін, сол үшін де колғап, мойын
орауыш тағатынымызды түсіндіру.
Еңбек: Ауладағы қарды күреу.Мақсаты: Балаларды еңбек сүйгіштікке, бірлесіп жұмыс жасауға үлкенге көмек беруді үйрету. Күректі дұрыс ұстауға үйрету.
Қим.ойын: «Сырғанақ тебу».
Мақсаты: Балаларды ұйымшыл тату ойнауға, шанамен ойнауға шақыру, таудан төмен сырғанау әдісін үйрету. Жеке жұмыс: Жұмбақ. Терезеге қонады,
Әсем ою ояды.(Аяз).
Мақсаты: Жұмбақ жаттату арқылы есте сақтау, ойлау қабілет
терін дамыту, сөздік қорларын молайту. Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».
Мақсаты: Денені шынықтыру, шапшан-
дыққа , ептілікке баулу.
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
Жылу не үшін қажет?
Мақсаты: Жылыту құралдарын атап,оны тұрмыста не үшін қолданатынын білу
Әдіс-тәсіл:
Өзіңнің үйің немен жылынады
Үш тілдік:
Жылу
Тепло
Heat
«Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы: Бесікке салу [Ә ә дыбысы мен әріпі ]Мақсаты:
Халқымыздың салт – дәстүрін дәріптеу, алтын тіреу діңгегі – бала, баланы бесікке бөлеу, дәстүрін атадан балаға жеткізу. Оқушылардың өз ойларын, пікірлерін еркін айтуға, дәлелдей білуге, сөйлеу мәдениетін, топпен жұмыс істеу, шығармашылық, танымдық қабілеттерін дамыту.Салт – дәстүрді құрметтеуге, адамгершілікке, мейірімділікке, тазалыққа тәрбиелеу. [Ә ә дыбысы мен әрпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Ұзындықты өлшеу
«Ұлудың  жолы» ойыны, «Нүктелер достығы» ертегісі
Мақсаты: Ұзын-қысқа ұғымдарымен таныстыру. Ұзындықтың өлшемдері жайлы түсінік беру.
«Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Жақсылық пен жамандық» (ертегі)
Мақсаты:
Білімділік: Балаларға ертегіні оқып беріп, ертегі кейіпкерлерінің жағымды жағымсыз қасиеттерін көре білуге үйрету.2.Дамытушылық: Өз ойларын жеткізе білуге дағдыландыру.3.Тәрбиелік: Балаларды шыншыл болуға өтірік айтпауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
Сұрақ-жауап.
Ойын: «Жақсылық жасау үшін не істеу керек?
(Балалар суреттерге қарап әңгімелеп береді)
Нақыл сөз: «Жақсылыққа жақсылық-адамдықтың белгісі»
Жұмбақ:
Өзі айлакер, өзі бір қу
(Балаларды тыңдау)
Жүрген жері айқай да шу. (Түлкі)
Қорытындылау.
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
«Ертегілерді көп сұраңыз» кеңес беру. «Сау, болыңдар»
« Достары балаңыздың көп пе?» әнгімеге тарту.
«Сау, болыңдар»
Қимылды ойындар «Сау, болыңдар»
«Демалыс күнін қалай өткізесіз?» кеңес беру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(19.03, 20.03 – 05.04, 06.04.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Салттар мен фольклор»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
19.03 Сейсенбі
20 .03 Сәрсенбі
Бейсенбі
05.04
Жұма
06.04
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: Қайысы қайда тіршілік етеді?
Мақсаты: Суреттен көрген заттардын аттарын атап,олардың қайда өмір сүретінін айтқызу.Сөздік қорын молайту.
Көрнекіліктер: теледидар,әр түрлі жануарлар,құстар суреттері.
Ойын шарты: әр түрлі аңдар,құстарды көосетіп,олардың қайда өмір сүретінін сұралады.Олардын немен қоректенетінін айтқызады.Балалардын сөздік қорына жаңа сөздер енгізу үшін,тапсырманы түсіндіруге болады. Олар туралы баланың білетін өлең,жұмбақтарын айтады. Д\ойын Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдыққа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын шарты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құрал
дарының,үй иһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді. Осы материалдардың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс. Д/ойын: Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдық
қа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,
оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын арты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құралда
рының,үй жиһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді.Осы материалдар-
дың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс. Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 8
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Аспан түрді түндігін,
Жерге сәуле жайылды.
Неткен ашық күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Атамнан басталар, Әжеммен қосталар. Отбасым мыналар; Ең жақын адамдар Әкем мен анам бар, Бір туған ағам бар, Бір туған апам бар... Бәрін жақсы көремін Еркелеймін, еремін! Аспан ашық болсын,
Күн қайырлы болсын,
Күн шуақты болсын,
Шаттыққа толы болсын!
Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын кең ашқан.
Тілегіміз әділдік. – Қолдарымыздан ұстап, былай дейік:
Арым таза ақ көңiл,
Адалдыққа сенемiн.
Абыройлы, ақ ниет,
Адамдыққа сенемiн
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
Аңшылар
0.1.1.1. 0.2.1.4.
0.2.1.6. 0.2.2.1. 0.2.2.1.
0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
1.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау
2.Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау.
3. Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға құм толтырған қапшықшаны лақтыру.
4.Қим.ойын:
2.Орыс тілі
1. Труд красит человека
0.1.1.1 произносить и различать звуки в словах и фразах
3. Сөйлеуді дамыту
Наурыз-жыл басы
0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту
0.1.2.1. Шағын фальклор жанрларын жатқа айту
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
Сурет салу
1. Алтыбақан-ұлттық ойын
0.1.4.1 көркем материалдар және құралдар түрлерімен, қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу
0.2.1.1 саусақтарға күш түсірмей, қарындашпен, түсті бормен сурет салу, қарындашты (борды) көлбеу ұстау, бір бағытта жеңіл қимылдармен, штрихтарды бірқалыпты, сурет сызығынан сыртқа шығармай салу
1.Сауат ашу негіздері
Қонақ күту- салтымыз. Пдыбысы мен әрпі
0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
2. Дене шынықтыру
Біз жас баскетболшы
лармыз
0.1.2.1. 0.2.1.10.2.1.4. . 0.2.1.7. 0.2.2.1. 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау
2. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау,
3. Допты оң қолмен және сол қолмен соғу домалату, лақтыру және қағып алу.
3. Құрастыру
Сиқырлы жіп дегеніміз не?
0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.
0.3.1.1.Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу.
0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .
4. Мүсіндеу
«Сырмақ» (ермексаздан немесе түсті тұзды қамырдан мүсін жасау, шират-
памен өру
0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу)
0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау
Дене шынықтыру
Жалықпай, баскет
бол ойнаймыз
0.2.1.2., 0.2.1.4., 0.2.1.7. 0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
Әдіс-тәсіл:
1.Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау.
2.Секірудің әртүрлі түрлерін орындау.
3. Допты оң қолмен және сол қолмен соғу домалату, лақтыру және қағып алу
2.Сауат ашу негіздері Бауырсақ пен құрт қалай жасалады?
Бб дыбысы мен әрпі
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым
сұрақтарға жауап қайтару
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
Аппликация
Наурыз мерекесіне ашық хат
0.2.1.3 Табиғи және қолдан жасалғандардан , екіге бүктелген,қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қию
0.2.2.3.Орталықты,бұрыштарды,әшекейлеу үшін екіге бүктелген қағаздан қатпарлап бүктелген қағаздан қол ұстауды,шеңбер айнала ән айтқан адам бейнелерін,шілтер үлгілерін ,қар үшқындарын,гүлдер,т,б қиып алу.
ҚМҰҚ
Көкөністер және жеміс
тер.Заттың ұзындығын өлшеймін.Ұзын-қысқа.
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.
0.2.1.1. 1-10 көлеміндегі санды тура және кері санау.
0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.
1. Музыка
«Киіз үй»
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
2.Орыс тілі.
Мы трудолюбивые ребята 06.04
0.1.5.1 демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение)/ действия
3. Экология негіздері
Аула тазалығын сақтау
0.4.1.1. Табиғатқа зиян келтіруі ықтимал жағдаяттар мен іс-әрекеттерді атау
4. Ағылшын тілі
Why you need to know customs and traditions
0.L1 begin to recognize simple short instructions for basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes.

Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 1
Бақылау:Көктемгі ауа райы өте құбылмалы,бі
рақ күннен-күнге күн жылына бастайды.Ауа қысымы көтеріледі. Ашық күндер көп болып,күн сәулесін мол шашады.Аспан сұрғылт түсін ашық көк түске алмастырады. Ауа райының өзгерісін анықтап оны ажырата білуді жалғастыру. Балалардың байқампаздығын,табиғат пен қарым-қатынасын дамыту.
Қимылды ойын:
«Қасқыр мен лақтар»
Еңбек іс-әрекеті
Топырақты тұқым салуға дайындау.
Еңбектенуге деген қабілетін дамыту.


 
 
Картотека № 2
Бақылау:
Балалардың назарын қардың алғашқы еріген тұстарына аудару, неліктен барлық жерде бірдей қар кетпейді.(ең алдымен жазық жерлер мен төбелердің қары ериді, себебі ол жерге күн көзі мол түседі.) Күн сәулесі мен жарық жердің тұстары тез еритіндігі туралы балалардың түйсігіне түю. Байқампаздықты дамыту.
Қимылды ойын
«Жүгір-отыр-жүгір!»
Терезе алдындағы бақша (суару)
Өз бетімен суару ережесін орындауды үйрету, топырақты қопсыту,су бүрку.Ұқыптылық пен еңбексүйгіштікті тәрбиелеу.
Дидактикалық ойын. Тәжірибе мен сараптама.
«Көктем ерекшеліктерін кім көп атайды?»   Картотека № 4
Бақылау: Балалардың көктемгі аспанға назар аударуларын талап ету. Аспанның қыста қандай болатынын, қазіргі кезі қандай екенін нақтылау. (Қыста аспан- сұр,ал қазір -көкшіл) Бақылау барысында көркем сөзді қолдануды үйрету.
Қимылды ойын:
«Қазым,қазым қаңқылда!»
Еңбек іс-әрекеті
Тұқымды қарашірікке отырғызу.
Топырақты жәшіктерге өз беттерімен салуды үйрету, оған тұқым себу. Құралдарға деген ұқыптылықты тәрбиелеу.

Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек».

Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
Электр тогы не үшін керек?
Мақсаты: Электр тогымен жұмыс жасайтын заттарды атау,оларды не үшін қолданатынын айту
Әдіс-тәсіл:
Электр құрылғыларын тұрмыста не үшін пайдаланады?Үш тілдік:
Құрылғы
Устройство
device
«Қызықты математика»
Тақырыбы: Ауыр – жеңіл. «Ұшты, ұшты»  ойыны
Мақсаты: Заттарды салмағы бойынша салыстыру, салмақ өлшемдерімен, масса ұғымымен, таразымен таныстыру. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Ашкөздік қуаныш емес»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларға қайырымдылық, мейірімділік, шыншылдық туралы үйрету.2.Дамытушылық: Бойындағы жақсы қаситетерін дамыту.3.Тәрбиелік: Шыншылдыққа, адалдыққа тәрбиелеу Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
А. Меңжанова «Болайықшы осындай» өлеңін оқып беру.
Сұрақ-жауап: -Өлеңдегі бала қандай бала екен?
-Достарына көмектесе-
тін адамды қандай адам деп атаймыз?
-Сендер өздеріңді қандай баламын деп ойлайсыңдар?
Мақал:
«Жақсылыққа жақсылық-адамдықтың белгісі»
Қорытынды:
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
Қимылды ойындар балалардың қалауы бойында. «Сау, болыңдар»
Демалысты қалай өткіздіңдер? Әнгімеге тарту. «Сау, болыңдар»
«Демалыс күнін қалай өткізесіз?» кеңес беру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(09.04 – 13.04.2018 ж.) Өтпелі тақырып .«Біз еңбекқор баламыз»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
09.04 Сейсенбі
10.04 Сәрсенбі
11.04 Бейсенбі
12.04
Жұма
13.04
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05 Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
Д/ойын: «Қарап ал
да есіңе сақта»
Мақсаты: балаларды көрген суреттерді есі
не сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап шығуға ,үй жану-
арларының,аңдардын және құстардың жал-
пы аттарын айтқызу.
Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарлары,аңдардың,құстардың суреттері.
Д\ойын «Ғажайып қоржын»
Мақсаты: Балаларды заттарды тиісті қасиеттеріне қарай ажырата білуге үйрету.
Ойын шарты: Қоржындағы затты сипап біліп атау. Бала затты дұрыс сипаттап бергеннен соң ғана зат қаптан алынып, балаларға көрсетіледі, ал дұрыс аталмаса қаптан алынбайды.
қажетті құралдар: Ғажайып қоржын. Балалар санына сәйкес, таныс ойыншықтар.
Д/ойын: «Экологиялық пирамида».
Мақсаты: Балаларды логикалық ойлай білуге, әр сатыны таңдауын негіздей отырып, экологиялық пирамида құрастыруға үйрету. Табиғаттағы барлық нысандардың өзара байланысын көре білуге баулу.
Д/ойын: «Зоологиялық домино».
Мақсаты: Балалардың жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін бекіту; ұғымталдыққа, зейін қоюшылыққа баулу.
Ойын ережелері:
 Кімде-кім өз карточкаларын бірінші болып қойса, сол жеңімпаз болады. Жүрісті жіберіп алмай, карточканы дер кезінде қойып, мұқият болу. Д/ ойын:Не артық?
Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:әр түрлі құстар мен үй жануарлары бейнеленген суреттер.
Жаттығулар кешені
Картотека № 9
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Жақсы бала еңбекшіл,Ер азамат болады.Қиындықты жеңіп кіл,Құшағы гүлге толады.Еңбекшіл осындайБолайықшы, досым - ай Мынау - менің жүрегім,Бәрі осыдан басталған.Мынау - басым ақылды,Бәрін осы атқарған.Мынау - менің оң қолым,Мынау - менің сол қолым,Барлық істі атқарған. Гүл өсірсең терлеп,Мұның аты - еңбекКесте тіксең зерлеп,Мұның аты – еңбекҚырға шықсаң өрлеп,Мұның аты – еңбекҚиындықтың бәрінЕңбек қана жеңбек. Жылы-жылы жүзбененМаңдайыңнан сипайынЖылы-жылы жүзбененЖүрегімді сыйлайын.Ыстық алақанымменҚолыңды бер қысайынАмандасып өзіңменҚұшақтасып алайын Қырға шықсаң өрлеп,Мұның аты – Еңбек.Кесте тіксең, зерлеп,Мұның аты – Еңбек.Сабағыңа жөндепӘзірленсең – Еңбек.Қиындықтың бәрінЕңбек қана жеңбек.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 1.Дене шынықтыру
Еңбекқор баскетбол
шыларды жұппен жаттықтыру
0.2.1.10.2.1.4. .
0.2.1.7. 0.2.2.1.
Әдіс-тәсіл:
-Секірудің әртүрлі түрлерін орындау.
- Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру
- Допты қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
- Ойын: «Өрмекші
2. Орыс тілі
Кто работает в больнице?
0.2.3.1.Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.
3.Сурет салу
1. Көкөністер және жемістер
0.1.2.2 шамасы әр түрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру
0.1.3.1 негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажырату
4. Сөйлеуді дамыту
Еңбектің наны тәтті.
0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
1.Сауат ашу негіздері Қайшы –еңбенк құралы.Хх дыбысы
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2. Қауіпсіз мінез-құлық негіздері Еңбектегі қауіпсіздік
0.3.1.1. Үйдегі қауіпсіздік ережесін сақтаудың қарапайым ережелерін білу.
0.3.1.2 шұғыл жәрдем, өрт сөндіру және полиция қызметтерінің телефон нөмірін атау
3. Драма
Ең керемет дәм 10.04
0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында),түрлі қарқында қозғалу
0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру,оның қалай әрекет ететінін алдын ала сезу .
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.
Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.
4. Мүсіндеу
Себет толы алма.
0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін біре білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
1.Музыка
«Наурыз көже»
0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
2.ҚМҰҚ
Сүт өнімдері қалай аламыз?Заттың салмағын анықтаймын.Ауыр-жеңіл.
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып,олардың реттік нөмерін атау.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу 3.Жаратылыстану
Жарық қайдан шығады?
0.3.2.1.Жарық шашатын нысандарды атау:от,күн,шам
4. Өзін-өзі тану
Үлкеннің ақылы
Үлкен ақылын тыңдап өсу

1.Дене шынық-ру
Баскетболшыларды жаттықтыру айналма жаттығу
0.1.2.1. 0.2.1.4.
0.2.1.5. 0.2.2.1 0.2.2.3 0.3.2.4.
Әдіс-тәсіл:
Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау.
- Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
- орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру.
-Ойын: «Эстафета»
2. Көркем әдебиет
Аңыз әңгімелер
0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ
,ертегі,өлең және )
0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюс
трациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау
3.Аппликация
Мал қорада
0.2.1.2 Симмметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбарарды қию.
0.2.2.4.Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру.
4. ҚМҰҚ Ас атасы – нан. Заттарды салмағының және ұзындығының өсу не кему ретімен орналастыра аламын.
0.1.1.3. Заттарды ені,биіктігі,жуандығы бойынша салыстырып,көлемдерінің ара-қатынасы көрсетілген заттарьды табу,оларды өлшемдерінің өсу(кему) ретімен орналамстыру.
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегі
мен хаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыс-ру 1.Музыка.
«Наурыз көже»
0.1.1.5. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарлығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
0.3.2.2. Таныс би элементтері мен қозғалыстары негізінде оларды араластыра отырып немесе өз қозғалыстарын ойдан шығарып суырыпсалма би элементтерін орындау.
2.Орыс тілі.
. Кем я стану? 13.04
0.2.3.1.Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец
3. Қоршаған ортамен танысу
1 Мамандықтар әлемінде
0.1.3.1.Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру
4.Ағылшын тілі
We are hardworking children
0.L4 begin to recognize the basic intonation distinguishing questions from statements. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the very basic supported personal questions using short answers. 0.UE2 use the cardinal numbers 1–10 to count.
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 1
Бақылау
Көктемгі ауа райын бақылау
Мақсаты:Балалардың байқампаздығын,табиғат пен қарым-қатынасын дамыту.
Қим.ойын:
«Қасқыр мен лақтар»
Шапшаңдық пен бейімділікті дамыту.
Еңбек іс-әрекеті
Топырақты тұқым салуға дайындау.
Еңбектенуге деген қабілетін дамыту,бастаған ісін аяқтау,үлкендерге көмектесу.
Дид.ойындар.Тәжірибе мен сараптама
«Ауа райын сипатта!»
Балалардың ауа райына байланысты сөзді таңдап алуды үйрету. (жылы,ашық,суық,құрғақ,желді,жаңбырлы,тұманды) (Нұрали.Айяулым. Сымбат)
 
Картотека № 2
БақылауКүннің аңыздылығы адам өмірінде өсімдік пен жануарлар әлеміндегі алатын орны жайында түсінік қалыптастыру.
Қим. ойын
«Күн мен бұлт»
Еңбек әрекеті
Гүл тұқымын топыраққа егу.
Балаларға жұмыстың қарапайым,оңай түрін үйрету. Құрал-саймандарды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу. Тәжірибе мен сараптама
Тапсырма 1. Ауладан күнге қызған затты табу. Оның неден жасалғанын айту.
Қорытынды. Алдымен темір заттар қызады.
Тапсырма 2. Қай зат тез ысиды?
Қорытынды. Ақшылға қарағанда қара заттар тез ысиды.
Тапсырма 3. Ағаштың көлеңке жағымен күн түсетін тұсын ұстап көру.
Қорытынды. Күн түскен жақ жылы, ал көлеңке жағы суық.
Өзіндік іс-әрекет
Әр балаға өзін қызықтыратын іспен айналысуға жағдай туғызу.
 
Картотека №7
Бақылау: Жылғалар мен шалшықтарды бақылау. Мақсаты: Балаларда қардың еруінен пайда болатын жылға мен шалшықтар туралы түсінігін қалыптастыру.
Қимылды ойын
«Батылдар»
Жылғалар мен шалшықтардан секіріп өту, ұзындыққа секіруді үйретуді жалғастыру, дұрыс қона білу.Секіру барысында тепе-теңдікті сақтай білуге тәрбиелеу.
Еңбек: Аула маңын қоқыстан тазарту
Мақсаты: асыру.Ұқыптылық пен белсенділікті тәрбиелеу..
Тапсырма 1. « Қайық қайда жүзіп барады?»
Жылғаға қағаздан жасалған қайықты жіберіп,оның қайда жүзетінін бақылау.
Қорытынды. Су қайықты жүргізеді,жылғаның ағысына байланысты ағады.
Тәжірибе. «Батады, батпайды»
Түрлі материалдан жасалған заттардың қасиетін анықтау суда бататын, батпайтын;Сараптама арқылы балалардың бір қорытындыға келе білуін үйрету.Сөздік қорын молайту.
Тапсырма 2. Шалшықтың суын қолымен ұстап көру.
Қорытынды. Су өте салқын, себебі ауа да суық .Сондықтан өсімдік қыстан
кейін жаңа оянады,бірақ өспейді.
жасаған қылықтарына баға бере білу. Картотека № 11 Бақылау: Балалармен бірге ауладағы ағашты бақылау
Мақсаты:Салыстыра білу қабілеті мен нақты белгілерін атай білуге үйрету.Табиғаттан алған әсерлерін қуанышты көңіл-күйлерін білдіре білу.
Қим. ойын
«Ағаштан ағашқа»
Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіре білуді бекіту.
Еңбек:
Бұтақты кесуден кейінгі қалдықты жинау.
Дид. ойын. Тәжірибе мен сараптама
«Біздің үй қайсы,тап?»
Сипаттау бойынша ағашты таба білуге үйрету.
Өзіндік іс-әрекет
Ойын барысында жұбымен бірге бірлесіп,ойын
нәтижесін бөлісе білуге үйрету.
Картотека № 14
Бақылау: Аспанды бақылау.
Мақсаты: Бақылау
Аспанның қыста қандай болатынын, қазіргі кезі қандай екенін нақтылау. (Қыста аспан- сұр,ал қазір -көкшіл
Қим. ойын
«Қазым,қазым қаңқылда!»
Ойын шартына сай түрлі қимылдар жасауға үйрету..
Еңбек:
Тұқымды қарашірікке отырғызу.
Топырақты жәшіктерге өз беттерімен салуды үйрету, оған тұқым себу. Құралдарға деген ұқыптылықты тәрбиелеу.
Тәжірибе мен сараптама
«Көктемге арнап бояу табайық»
Балалардың жыл мезгілі туралы білімін тиянақтау-көктем табиғаттағы өзгеріс. Өсімдіктер мен жануарлардың көктемде бояуы қанық болатынын түсіндіру. Байланыстыра сөйлеуді дамыту.
Өзіндік іс-әрекет
Дәлізде ойынға,оқу іс-әрекетіне қолайлы жағдай туғызу. Ауа райының жағымды тәртіп дағдыларын қалыптастыру.
 
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
Магниттің ерекшелігі қандай?
Мақсаты: Магнитті тартатын заттарды атау,өз үйіндегі магнитті заттарды білу,магниттің пайдасын айту
Әдіс-тәсіл:
Магнит қандай заттарды тартады?
Үш тілдік:
Тартады
Тянет
pulling «Ана тілім – дара тілім»
ТақырыбыЕңбек етсең ерінбей...Әңгімелеу [П п дыбысы мен әріпі]
Мақсаты:
«Еңбек» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру; еңбек етуге қызығушылықтарын дамыту; еңбексүйгіштікке тәрбиелеу;[П п дыбысы мен әрпі мен танысу] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Сұйық және сусымалы заттар. «Қандай зат екенін тап»   ойыны
Мақсаты: Көлем өлшемімен таныстыру. Сұйық және сусымалы заттарды өлшеуге үйрету. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Сіздің ізгі істеріңіз»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды күнделікті өмірде жақсы қарым-қатынас жасауға үйрету.2.Дамытушылық: Айналасына жағымды қарым-қатынас жасау білу дағдысын дамыту.3.Тәрбиелік: үлкедер еңбегінбағалай білуге еңбекқор болуға
тәрбиелеу .
Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
Ә.Дүйсенбаевтің «Қуыршақ» өлеңін оқып береді.
Сұрақ-жауап:
Сурет бойынша балаларға ізгі істер туралы әңгімелеп түсіндіру.
Мақал: «Дос бәрінен де қымбат»
Қорытындылау.
Қимылды ойын: «Досыңды тап»
Ойын: «Жақсы бала қандай?»
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
Таза ауада еркін ойындар «Сау, болыңдар»
Ата – аналармен сұхбаттасу. «Сау, болыңдар»
Қимылды ойындар «Сау, болыңдар»
«Демалыс күнін қалай өткізесіз?» кеңес беру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(16.04 – 20.04.2018 ж.)
Өтпелі тақырып «Біз еңбекқор баламыз»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
16.04 Сейсенбі
17.04 Сәрсенбі
18.04 Бейсенбі
19.04
Жұма
20.04
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
« Сәлем,мектебім»
Д/ойын «Неден жасалған»
Мақсаты: Әр түрлі материалдардан жасалған заттардытоптастыра білуге үйрету.
Сөздік жұмыс: картон, ттегіс, тығыс бұдыр,жылтыр.
« Біз бақытты балдырған»
«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.
Раскраска кітапшаларын бояту.
Мақсаты: бояу кезінде бірінғай қалыпта боятып үйрету. Түстерді дұрыс таңдай білуді және атату. « Сәлем,достарым»
Д/ойын «Болады – болмайды»
« Әрқашанда біргеміз»
«Лего» конструкторлары
мен ойнау.
Дам.ойын «Бұл қай кезде болады?»
Мақсаты: адамның денсаулығына пайдалы және зиянды заттарды айыра білуді үйрету. Денсаулыққа қандай қауіп төқндіретіні туралы әнгімелеті.
« Сәлем жаңа күн»
Д/ойын №15«Жануарларды орналастыр»
Мақсаты: Балаларды тақтада және қағаз бетінде бағытты таба білуге үйрету.
Жаттығулар кешені
Картотека № 3
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Кел, балалар, күлейік!Қабақ түйген не керек,Кел балалар, күлейік!Күлкі көңіл ашады,Күлкіменен түлейік!Көңілді боп жүрейік!Күлкіменен түлейік! Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Күлімдеген күндейміз Ән саламыз күнде біз, Шаттық толы іргеміз. Біз мәңгілік достармыз. Біз мәңгілік біргеміз. Зеңгір көктен
Нұрын төккен,
Ортақ біздің күніміз.
Жайнап өскен,
Жайдары өскен
Біз- өмірдің гүліміз. Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз,
Біз талантты жас ұлан,
Үлгі аламыз жақсыдан. Бала, бала, балақан,Қане, қайсы алақан?Саусақтарың әйбәт,Былай - былай ойнат.Күндей жайнап алақан,Қолымызда жалау бар,Жалауымыз жайнап,Би билейміз ойнап.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
1. Көңілді жаттығулар
0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
2.Орыс тілі.
Поход в магазин за покупками
0.5.1.5.Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов.
3.Сурет:
Мен комбайншы боламын. Комбайн суретін салу. 16.04
0.1.5.2 суреттегі бейненің көңіл-күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау
4.Сөйлеуді дамыту
Жеміс-жидек пен көкөніс-күз сыйы.
0.1.5.1.Әңгіменің мазмұнын иллюстрация / бірінші азат жол бойынша болжау
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
1.Сауат ашу ж\е жазу
Еңбек етсең емерсің. Тамақтану әдебі. Һ дыбысы
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым
сұрақтарға жауап қайтару
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2.Дене шынықтыру
Көңілді жаттығулар
0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.3. Әділетті ойын мен әділетті төрелік белгілерін анықтау
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
Құрастыру
Киіз үйді қалай безендіреміз?
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.3.1.1.Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу.
0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
4.Мүсіндеу:
«Құмырама су толтырдым»
0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс аяқ жасау
0.2.1.2.Өткір және кескіш құралдармен жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын және еңбек гигиенасын сақтау 1.Музыка
«Пайдалы жемістер»
.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
2.ҚМҰҚ:
Ас атасы – нан. Тәулік бөліктерін жыл айларын,апта күндерін атай аламын.
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
3.Жаратылысттану
Табиғат бұрышында еңбектің қандай түрлерін атқаруға болады?
0.4.1.5.Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру
4.Өзін-өзі тану
Еңбек адамды өсіреді.
Еңбектің маңызын түсінеді, бағалай алады.
1. Дене шынықтыру. . Ерекше сайыстар
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
Сауат ашу ж\е жазу
Тағамдар қайдан келеді? Яя дыбысы 19.04
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
3.Аппликация
Дүкен сөресі
0.2.1.1 Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың бейнесін қию(жолақтарды тіктөртбұрыш,шаршыларды үшбұрыш етіп қию,шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу.)
0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)
4.ҚМҰҚ:
Мен еңбекқор баламын. Пайдалы азық-түлік.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
0.2.1.1. 1-10 көлеміндегі санды тура және кері санау 1.Музыка
«Пайдалы жемістер»
0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.2.2.1. Балаларға арналған ұрмалы музыка аспаптарында (дыбыс жоғарлығы айқындалмаған) жеке және ансамбль күрделі емес ырғақтық суреттерді ойнау.
3. Экология негіздері
1.Орманшының еңбегі 0.1.2.1. Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып, өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау
4 Ағылшын тілі
1. We are hardworking children
0.L4 begin to recognize the basic intonation distinguishing questions from statements. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the very basic supported personal questions using short answers. 0.UE2 use the cardinal numbers 1–10 to count.

Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека № 2
Балалармен бірге ауладағы ағашты қарау: Салыстыра білу қабілеті мен нақты белгілерін атай білуге үйрету.
Қимылды ойын
«Ағаштан ағашқа»
Алға жылжу арқылы қос аяқтап секіре білуді бекіту
Еңбек іс-әрекеті
Бұтақты кесуден кейінгі қалдықты жинау.
Дид. ойын. Тәжірибе мен сараптама
«Біздің үй қайсы,тап?»
Сипаттау бойынша ағашты таба білуге үйрету.
Өзіндік іс-әрекет
Ойын барысында жұбымен бірге бірлесіп,ойын
нәтижесін бөлісе білуге үйрету.
Картотека №5
Ұяларды бақылау.
Балаларға көктемде көптеген құстар ұя салатынын айту,бірақ ұя құсқа үй болмайтынын естеріне салу.
Қимылды ойын «Ұшу»
Сапқа тұру біліктіліктерін бекіту; ойынның шартын орындап бір аяқтан екінші аяққа секіру.
Еңбек іс-әрекеті
Құстарға ұя жасауға көмектесу. Балалардың құстарға деген қызығуышылықтары мен сүйіспеншілігін дамыту.
Дид. ойын.Тәжірибе мен сараптама.
Өз бетімен іс-әрекет
Балаларға ойынға керек құрылыстарды салуға үйрету.
(үй,кеме және т.б) Ойын барысында табиғи заттарды қолдану(құм,су және т.б) Балалар ойынының мазмұны мен
тақырыбын толықтыру және дамыту.
Картотека №7
Бақылау
Қараторғайдың үйшігінде немен шұғылданып жатқанын бақылау;
 Қимылды ойын
«Қарлығаш»
Балаларға ойын барысында өз тәр
тіптерін әділетті де әділ бағалай білуге тәрбиелеу.
Еңбек іс-әрекеті
Гүлзардағы топырақты қопсыту
Еңбек барысында ұйымшылдық сезім
дерін қалыптастыру.
Дид.ойын.Тәжірибе және сараптама.
«Құсқа үйшік тап»
Сурет бойынша әр құсқа сай үйшік табу. Картотека № 4
Бақылау
Балалардың назарын ең бірінші өз атамекеніне ұшып келетін құстың- ұзақ екеніне көңіл аударту.
Қимылды ойын
«Лашын мен ұябасар»
Балалардың бірінің артынан бірі сап түзей қозғалу біліктіліктерін бекіту.
Еңбек іс-әрекеті
Алаңдағы құстарды тамақтандыру
Құстарға деген адам
гершілік –әрекеттілікті тәрбиелеу.
Дидактикалық ойын. Тәжірибе және сараптама.
«Сауысқан да ,қарға да емес»
Сурет бойынша әр түрлі құстарды балалардың тани білуі. Қыстайтын және жыл құстарын айыра білу біліктіліктерін бекіту. Өз бетімен іс-әрекет
Ортақ ойында өз тәртібі үшін жауапкершілікті тәрбиелеу,
ойынның түпкі ниетін іске асыруға құлшыну.  
Картотека №11
Балалармен жаңа өсіп келе жатқан көк шөпті қарау. Өсімдікті аялап,күте білуге үйрету
Қимылды ойын
«Көк шөптегі хоккей»
Хоккей таяғымен допты домалата білуді бекіту,қақпаға соғу,бір орында тұрып кіргізу.Ойында достық көмекке келуді үйрету.
Еңбек іс-әрекеті
Ауладағы қураған шөпті жинау
Дид. ойындар. Тәжірибе мен сараптамалар
Тапсырма. Аулада қыстан кейінгі шыққан шөп орнын тауып алу.
Балаларды табиғатта болып жатқан өзгерістерді көре білуге үйрету.
Сөздік-логикалық ойын дамыту,қойылған сұраққа жауап таба білуге
дағдыландыру.
Өзіндік іс-әрекет
Балаларға өз беттерімен ойын тақырыбын таңдауды үйрету.
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Сен табиғатқа қандай пайдалы іс-әрекет жасадың?
Мақсаты . Адамның табиғатқа қандай пайдалы іс-әрекет жасауға болатынын білу.
Ойын: Сен қандай іс-әрекет жасар едің?
Үш тілдік:
Көмек
Помощь
Help «Ана тілім – дара тілім»
Еңбекпен тапқан тиын.Сахналау [Б б дыбысы мен әріпі]
Мақсаты: Еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру. .Еңбек етуге қызығушылықтарын дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. [Б б дыбысы мен әрпі мен таныстыру] «Қызықты математика»
Дидактикалық
Ойындар«Жасырынбақ»  ойыны
Мақсаты: Оқушылардың  қызығушы лығын  арттыру.   Өткен материалдарды  бекіте  түсу «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Өрмекші,құмырсқа және қарлығаш» (Ы. Алтынсарин әңгімесі)
Білімділік: Әңгімені оқып беріп, балаларға еңбек туралы түсіндіру.2.Дамытушылық:Өмірдегі еңбектің маңыздылығы туралы білімдерін дамыту.3.Тәрбиелік:Балаларды еңбекқор болуға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар:көркем суреттер.
Дидактикалық ойын:
«Кімге не қажет?»
Мақал:
1. Еңбек-адамның екінші анасы
2. Еріншек түске дейін ұйықтайды
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйдегі баланы еңбекке қалай үйрету». Психологтің кеңесі: мысалы:«Баланың қырсықтығын қалай тоқтатуға болады» Балаларды демалыс күндері қандай іс-шараға қатыстыруға болады Дәрігер кеңесі:
«Тұмаудың алдын алу жолдары». Жобаны таныстыру.
«Менің ауылым тақырыбына сурет көрмесін ұйымдастыру.

Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(23.04 – 27.04.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Біз еңбекқор баламыз»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
23.04 Сейсенбі
24.04 Сәрсенбі
25.04 Бейсенбі
26.04
Жұма
27.04
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
ойындар,ертенгілік жаттығу.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
№ 5 «Біреуі артық»
Мақсаты: «Біреу – көп» ұғымын бекіту; ойлау қабілеттерін дамыту; заттарды топтастыра білуге үйрету.
«Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін»
Мақсаты: мамандықтар туралы білім беру. № 19
«Суретші қай жерде қателесті?»
Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу
Мақсаты: балаларды үлкендерді сыйлауға, оларға көмектесуге үйрету.
« Менің Қазақстаным!»
Д/ойын «Менің қайда болғанымды тап»
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау-
Жаттығулар кешені
Картотека № 4
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Шақырамын сендерді
Жолдастарым кел бері
Толтырайық шаттыққа,
Дөгеленген шеңберді.
Кел достарым ,келіңдер,
Қолдарыңды беріңдер.
Шаттық толы шеңберге,
Қуанышпен еніңдер.
Шақырамын сендерді,
Жолдастарым кел бері
Толтырайық шаттыққа
Дөңгеленген шеңберді.
Күліп шықты Күн бүгін!
 Дөңгеленіп тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Қол ұстасып бәріміз
Ақ тілекті жолдайық!
- Әлемді нүр тыныштық,
Әрбір бейбіт күн ыстық.
Қайырлы таң бақшамыз,
Қайырлы күн достарым!  
Ерте тұрып күнде мен
Терезені ашамын.
-Сәлем!-деймін Күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Күн мол шаттық,түсінем,
Күнмен өстіп көрісем.
Содан соң үй ішімен
Шаттығымды бөлісем.
Бір – тәңертең тұр,
Екі – шынығып бекі!
Үш – тазала тіс,
Төрт – сабындап жу бет.
Бес – сүлгімен сүртін тез.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
. Тым жоғары белсенділік 23.04
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
2. Орыс тілі
1. Профессия папы 23.04
0.2.2.1 создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя)
3.Сурет:
Балық 23.04
0.1.5.1 заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойын
ша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің піші
нін, пропорцияларын,
түсін есепке ала отырып, кеңістіктік арақатысын бейнелеу
0.1.3.1 негізгі және қосалқы, жылы және суық түстерді ажырату
4.Сөйлеуді дамыту
Нан қайдан келеді? 23.04
0.1.1.1.Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау.
0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту
0.1.2.1. Шағын фальклор жанрларын жатқа айту
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу
1.Сауат ашу ж\е жазу
Бала қызығы-кәмпит. Ф дыбысы
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым
сұрақтарға жауап қайтару
Дене шынықтыру
Пайдалы және зиянды әдет 24.04
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.4. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
Драма 24.04
1.Ең керемет күн
Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.3.1.4.Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу
4.Мүсіндеу:
Еңбек құралдары
0.1.1.2.Дененің қарапайым пропорция
ларын есепке ала оты
рып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапай-
ым фигурасын мүсін-
деу, фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану 1.Музыка
«Су – өмірдің өзегі»
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
2.ҚМҰҚ:
Анаммен бірге әзірлеймін. Мысалдар шығарамын. Цифрларды бастырып жазамын.
0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларды шешу.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу
3.Жаратылысттану
«Қамқорлық жасау» дегенді қалай түсінесің?
0.4.1.5. Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру.
4.Өзін-өзі тану
Еңбекқор боламыз
Еңбек туралы түйін айта алады, еңбекқорлыққа тәрбиелеу
1.Дене шынықтыру. .
Пайдалы және зиянды әдет 26.04
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.1.4. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
2. Көркем әдебиет .Тұсау кесу
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
3.Аппликация
Алтын балық
0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.
0.2.2.1 Жапсыруға арналған материал
дарды тиімді жұмсау
(тығыздығы,түсі, текстурасы жағы
нан әртүрлі қағаздар)
4.ҚМҰҚ:
Мектеп асханасында кезекшімін. Есептер мен мысалдар шығарамын
0.2.1.1. 10 көлеміндегі санды тура және кері санау.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.
1.Музыка
«Су – өмірдің өзегі»
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
2.Орыс тілі:
Профессия мамы 27.04
0.2.2.1 создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя)
3. Қоршаған ортамен танысу 27.04
Барлық маман
дықтар қажет
0.1.3.1.Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру
4 Ағылшын тілі
We are hardworking children
0.UE2 use the cardinal numbers 1–10 to count.
0.L2 begin to recognize with the considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly. 0.S1 begin to make the basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the the very basic supported personal questions using short answers.

Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека №12
Бақылау: Тұманды бақылау.
Мақсаты: Көктемдегі тұманды бақылау , тұманның қайдан пайда болатынын түсіндіру.
Еңбек: Ағаштардың түптерін қопсыту.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге , өсімдіктерге қамқор болуға , оларды күтіп –баптауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Мақал-мәтел.
Таза болса- табиғат,
Аман болар –адамзат.
Мақсаты: Баланың сөздік қорын жетілдіріп, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың табиғат , денсаулық туралы түсініктерін тереңдету.
Ойын: «Біз кішкене отбасы»
Мақсаты: Үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.Отбасы мүшелерін дұрыс атауға үйрету.
Қимылдық ойын: « Шымшық доп»
Ойын барысы: Алаңның ортасындағыбір тағанның Картотека № 15
Бақылау: Күздегі өсімдіктердің түсін бақылау.
Мақсаты: Күзде өлі табиғатта болатын құбылыс өсімдіктерге деәсер ететіндігін түсіндіру.
Еңбек: Біздің ойын алаңы
Мақсаты: Ойын алаңындағы сарғайып түскен жапырақтарды жинау.Еңбекқорлыққа баулу.
Жеке жұмыс :
Жел тынымсыз гуілдеп,
Болып кетті тым бұзық
Шуылдайды тал терек,
Жапырағын жұлғызып.
Мақсаты: Тақпақ үйрету арқылы балалардың есте сақтау қабілетін дамыту, тілдегі дауыс ырғағының мәнерлігін сезінуге үйрету..
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Мақсаты: Қимыл-қозғалысын дамыта отырып, шапшаңдыққа, ептілікке баулу.
Қимылдық ойын: «Фигура жасап шық» Картотека № 3
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да қажеттілігін ашу.
Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»
Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.
Еңбек: Гүл шоғы.
Мақсаты: Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл шоғын жасау.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуұлы . «Бағдаршам»
Мақсаты: Бағдаршаммен таныстыру.Жолда жүру ережелерін түсіндіру.
Е.Өтетілеуұлы «Бағдаршам»
Сақта көше тәртібін
Бағдаршамның ал «тілін»
Біліпт алдым мен де:
Жасыл жанса, демде
Алға кетем лезде.
Сары жанса , сабыр
Сақтай тұрам әзір.
Жанса қызыл шоқтай,
Қаламын кілт тоқтай.
Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»
Картотека № 4
Бақылау: Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Көктемгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.
Еңбек: Жердегі сынып түскен бұтақтарды жинау
Мақсаты: тазалыққы баулу.
Жеке жұмыс: Сипап өткен самалға,
Тербеледі сары алма.
Көз салып едім бақшаға,
Қауын біткен сары ала.
Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністер».
Мақсаты: Жемістер мен көкөністерді ажырату.Олардың адам ағзасына тигізер пайдасын түсіндіру.
Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық» Картотека № 4
Бақылау: Желді бақылау.
Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.
Еңбек: Мақсаты:Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.
Жеке жұмыс: Тақпақ. «Жел»
Мақсаты:Балаларға жел туралы өлең жаттату арқылы тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезіне білуге мүмкіндік туғызу.
Жел улейді у-у-у.
Құйын келіп билейді зу-зу-зу
Қатты-қатты жел соқтыгу-гу-гу,
Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Қимылдық ойын: «Орамал тастау».
Вариативті
компонент
«Жаратылыстану пәні терминдері»
Ауа мен суды ластамау үшін не істеу керек?
Мақсаты:
Ауа мен суды ластайтын әрекеттерді білу,себебін түсіндіру
Үш тілдік:
Су
Вода
Water «Ана тілім – дара тілім»
«Еріншек»ертегісі [Х х Щ щ Я я Ю ю E e дыбыстары мен әріптері]
Мақсаты: Оқушыларға ертегі туралы түсінік беру, ертегінің мазмұнымен таныстыру
Ертегеіні оқыта отырып сөздік қорларын молайту, тіл байлығын арттыру, өз ойларын жеткізе білу қабілеттерін дамыту.Еңбексүйгіштікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
«Қызықты математика»
2санымен таныстыру «Не артық?»
Мақсаты: 2 санының пайда болуы және оның цифрымен таныстыру. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Еңбекқор болу»Білімділік:Балаларды ұйымшылдыққа еңбекқорлыққа үйрету.Дамытушылық:Еңбекті бағалау еңбек етуге дағдыландыру.Тәрбиелік:Еңбек сүйгіштікке табандылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Ұйымдастыру кезеңі:
Әңгімелеу
Дамытушы ойын:
«Ғажайып сандықша»
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына сурет салғызу.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(30.04 – 04.05.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Біз еңбекқор баламыз»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
28.04 (30.04) Сәрсенбі
02.05 Бейсенбі
03.05
Жұма
04.05
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
11.00
11.05
Д/ойын: Қайысы қайда тіршілік етеді?
Мақсаты: Суреттен көрген заттардын аттарын атап,олардың қайда өмір сүретінін айтқызу.Сөздік қорын молайту.
Көрнекіліктер: теледидар,әр түрлі жануарлар,құстар суреттері.
Ойын шарты: әр түрлі аңдар,құстарды көосетіп,олардың қайда өмір сүретінін сұралады.Олардын немен қоректенетінін айтқызады.Балалардын сөздік қорына жаңа сөздер енгізу үшін,тапсырманы түсіндіруге болады. Олар туралы баланың білетін өлең,жұмбақтарын айтады. Д\ойын Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдыққа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын шарты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құрал
дарының,үй иһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді. Осы материалдардың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс. Д/ойын: Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдық
қа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,
оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын арты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құралда
рының,үй жиһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді.Осы материалдар-
дың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс. Д\ойын «Суретті құрастыр»
Мақсаты: Баланы бірнеше бөліктерден тұратын, бір тұтас суретті құрастыра білуге үйрету, төзімділікке, бастаған істі аяқтауға тәрбиелеу.
Ойын шарты: Сурет бөліктерін таңдағанда қателеспеу, кім тез өз суретін құрастырып, дұрыс атайды сол жеңімпаз атанады.
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15
Аспан түрді түндігін,
Жерге сәуле жайылды.
Неткен ашық күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Көңілденіп күленіп,
Бақытты боп жүремін.
Бәрін біліп алатын,
Мен ақылды баламын.
Жер бетінде тыныштықБолған әрбір күн ыстық!Қайырлы таң, балалар!Жарқырады қаламыз,Жайнай түсті даламыз,Қайырлы таң, балалар!
Атамның алып күрегін,
Ауланың қарын күредім.
Әжеме мен құдықтан,
Су әкеліп беремін.
Еденді де жуамын,
Шаң -тозаңды қуамын.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 Дене шынықтыру
Шынықсаң шымыр боласың
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.1.4 .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.6.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту
2.Орыс тілі 30.04
Пусть всегде будет солнце.
0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам
3. Сөйлеуді дамыту
Наурыз-жыл басы
0.1.1.2.Шағын фальклор жанрларын,өлеңдерді жатқа айту
0.1.2.1. Шағын фальклор жанрларын жатқа айту
0.1.2.2.Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.3.1.1.Тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба,белгілер қолданып жеткізу.
Сурет салу
Жайлауда
0.1.5.2 суреттегі бейненің көңіл-күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау
0.2.1.3 жапырақтарды, гүлдерді, т.б. салғанда қылқаламды қағаз бетіне сипай жанастыру әдісін қолдану
Сөйлеуді дамыту 30.04
Атамның ауылында.
0.1.8.1.Берілген сюжетті иллюстрация ,бірнеше сурет,сызбанұсқа бойынша әңгіме құрап айту.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
0.1.9.1.Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру
0.1.10.1.Кейіпкерге тән ерекшеліктерді жеткізу.
0.2.1.1.Иллюстрациялар бойынша сұрақтар қоя білу және оларға жауап беру.
0.2.2.1.Иллюстрацияларды ертегі бөлімімен сәйкестендіру.
1. Музыка 02.05
«Алматының алмасы»
0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
ҚМҰҚ 02.05
1. Мен санап үйренемін
0.1.1.4 Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы байланысты орнату.
0.3.1.1. Өз ойларынан әртүрлі материалдарды пайдаланып құрастыра алу.
0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Жаратылыстану
1.Қызыл кітап не үшін қажет?
0.4.1.4. «Қызыл кітаптың» маңыздылығын түсіндіру
Өзін-өзі тану
1. Қамқорлық жасай білу
Адами құндылықтар туралы бастапқы түсініктерге ие: қайырымдылық, қамқорлық

4. Мүсіндеу
Жылқы, қошақан 0.1.3.1.Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, жасау
0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
1.Дене шынықтыру (01.05)
Бейбіт елдің азаматымын
0.1.2.1.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.1.1.Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында басқа қатысушыларға тактикалық көмек көрсету.
2.Дене шынықтыру
Бала тілегі 03.05
0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру
0.2.2.2.Құрдастарының шағын тобымен таныс ойындарды ұйымдастыруда дербестік пен бастамашылдықты дамыту
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
2. Сауат ашу негіздері
Достық менің қалауым. Ь жіңішкелік, Ъъ айыру белгісі
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.1.1.2.Сөзді буынға бөлу,сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау
0.1.2.1.Сөз бен сөйлемді ажыратып,сөздің,сөйлемнің мағынасын түсіну.
0.1.2.2.Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару
Сауат ашу негіздері
Экскурсияда . Э дыбысы
0.1.3.1.Тыңдалған мәлімет хабарламаны тірек сызба,
иллюстрация көмегімен мазмұндау.
0.1.4.1.Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу
0.1.5.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым -қатынас құралдарын ( ым-ишара,қимыл),сөздерді (Кешіріңіз Тыңдаңызшы!және т.б) қолдану
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.2.1.2.Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
Аппликация
Атамның ауылы
0.1.3.2 Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық бұйымдарды, сондайақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен балалардың ойдан шығаруы бойынша түрлі бұйымдары,шырша ойыншықтарын,құттықтау ашықхаттарын,ұжымдық панноларды сәндеу.
0.2.2.4 Жұмыс барысында жұмыс орнын,құралдарын ретке келтіру
ҚМҰҚ
Саябаққа саяхат.Заттың
ұзындығын салыстыра
мын.Ұзын,қысқа
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.
0.2.3.4. Заңдылықты талдап,бұзылысты мұғалімнің көмегімен табу. 1. Музыка 04.05
«Алматының алмасы»
0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
2.Орыс тілі. 04.05
Пусть всегда будет солнце.
0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам
3. Экология негіздері
Бес қажет 04.05
0.1.4.3. Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу
4. Ағылшын тілі
We are hardworking children
0.L2 begin to recognize with the considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly. 0.S1 begin to make the basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the the very basic supported personal questions using short answers.

Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 1
Бақылау:Көктемгі ауа райы өте құбылмалы,бі
рақ күннен-күнге күн жылына бастайды.Ауа қысымы көтеріледі. Ашық күндер көп болып,күн сәулесін мол шашады.Аспан сұрғылт түсін ашық көк түске алмастырады. Ауа райының өзгерісін анықтап оны ажырата білуді жалғастыру. Балалардың байқампаздығын,табиғат пен қарым-қатынасын дамыту.
Қимылды ойын:
«Қасқыр мен лақтар»
Еңбек іс-әрекеті
Топырақты тұқым салуға дайындау.
Еңбектенуге деген қабілетін дамыту.

 
 
Картотека № 2
Бақылау:
Балалардың назарын қардың алғашқы еріген тұстарына аудару, неліктен барлық жерде бірдей қар кетпейді.(ең алдымен жазық жерлер мен төбелердің қары ериді, себебі ол жерге күн көзі мол түседі.) Күн сәулесі мен жарық жердің тұстары тез еритіндігі туралы балалардың түйсігіне түю. Байқампаздықты дамыту.
Қимылды ойын
«Жүгір-отыр-жүгір!»
Терезе алдындағы бақша (суару)
Өз бетімен суару ережесін орындауды үйрету, топырақты қопсыту,су бүрку.Ұқыптылық пен еңбексүйгіштікті тәрбиелеу.
Дидактикалық ойын. Тәжірибе мен сараптама.
«Көктем ерекшеліктерін кім көп атайды?»   Картотека № 4
Бақылау: Балалардың көктемгі аспанға назар аударуларын талап ету. Аспанның қыста қандай болатынын, қазіргі кезі қандай екенін нақтылау. (Қыста аспан- сұр,ал қазір -көкшіл) Бақылау барысында көркем сөзді қолдануды үйрету.
Қимылды ойын:
«Қазым,қазым қаңқылда!»
Еңбек іс-әрекеті
Тұқымды қарашірікке отырғызу.
Топырақты жәшіктерге өз беттерімен салуды үйрету, оған тұқым себу. Құралдарға деген ұқыптылықты тәрбиелеу.

Картотека № 14
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі. Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру. Еңбек: «Қыс қызығы».
Мақсаты: Балалар мен ата-аналар біріге отырып, ойын алаңын әшекейлеу, қардан сырғанақ жасау. Бірлесіп еңбек етуге үйрету, үлкендердің еңбегіне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Ақ сандығым ашылды, Ішінен жібек шашылды.
(Күн)
Мақсаты: Балаларға жұмбақтарды жаттата отырып, тіл байлықта-
рын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру.
Қимылды ойын: «Айгөлек»
Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Ана тілім – дара тілім»
Тақырыбы:
Еңбек туралы мақал мәтел жарысы. [ У у Э э дыбыстары мен әріптері] 
Мақсаты:
Еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру. Еңбек етуге қызығушылықтарын арттыру. Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу. [ У у Э э дыбыстары мен әрпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Қызықты математика»
Тақырыбы: Ақшалар .
«Жоғалған санды тап» ойыны
Мақсаты: Теңге туралы түсінік беру. Баға және құн ұғымдарын біледі. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Ар деген не?»
Мақсаты:
Білімділік:Ар деген түсінікпен таныстыру. Ар-ұждан намыс ұят абырой туралы дұрыс жағымды көзқарас қалыптастыру.2.Дамытушылық:Балалардың адалдықпен әділдік ізгілік пен имандылық қасиеттерін дамыту.3.Тәрбиелік: Балаларды адал болуға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
Көркем сөз:
«Әдептілік ар ұят адалдықтың белгісі», М. Қалдыбайдың «Көлеңке» шығармасынан үзінді оқып Ойын: «Менің досым»
Қорытынды:
Дамытушы ойын:
«Нағыз дос болайық»
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
Қимылды ойындар балалардың қалауы бойында. «Сау, болыңдар»
Демалысты қалай өткіздіңдер? Әнгімеге тарту. «Сау, болыңдар»
«Демалыс күнін қалай өткізесіз?» кеңес беру.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(08.05 – 11.05.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Әр қашан күн сөнбесін»
Күн тәртібі Уақыты Сейсенбі
08.05 Бейсенбі
10.05 Жұма
11.05
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
Ойындар.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин) 10.50 -11.00
11.00
11.05
Д/ойын: Қайысы қайда тіршілік етеді?
Мақсаты: Суреттен көрген заттардын аттарын атап,олардың қайда өмір сүретінін айтқызу.Сөздік қорын молайту.
Көрнекіліктер: теледидар,әр түрлі жануарлар,құстар суреттері.
Ойын шарты: әр түрлі аңдар,құстарды көосетіп,олардың қайда өмір сүретінін сұралады.Олардын немен қоректенетінін айтқызады.Балалардын сөздік қорына жаңа сөздер енгізу үшін,тапсырманы түсіндіруге болады. Олар туралы баланың білетін өлең,жұмбақтарын айтады. Д\ойын Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдыққа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын шарты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құрал
дарының,үй иһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді. Осы материалдардың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс. Д/ойын: Жалпы атауын ата.
Мақсаты: балаларға заттарды жеке-жеке таныта келе,ең соңында заттардың жалпы атауын бір сөзбен ойлана отырып шешу арқылы тапқырлыққа,шапшаңдық
қа баулу.
Көрнекіліктер: жемістер,ойыншықтар,
оқу құралдары,үй жиһаздары.
Ойын арты: Тәрбиеші балаларға хатқалтаның ішіне салынған жемістер ойыншықтар,оқу құралда
рының,үй жиһаздарының суреттері бір-бірнеше сериялары дидактикалық материалдарды таратып береді.Осы материалдар-
дың жалпы атауына сәйкес топтастыру қажет.Өзінің топтағанын дәлелдеп айтуы тиіс.
Қуаныш шеңбері! 11-05
11-15
Аспан түрді түндігін,
Жерге сәуле жайылды.
Неткен ашық күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Көңілденіп күленіп,
Бақытты боп жүремін.
Бәрін біліп алатын,
Мен ақылды баламын. Аспан ашық , көгілдір,
Күн шуағын төгіп тұр
Қол ұстасқан біздерді
Тереземнен көріп тұр.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-45 1.Сауат ашу негіздері
Отанымның ұланымын Ёё дыбысы мен әрпі
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
2.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері 08.05
1 Еңбек барысындағы төтенше жағдайлар
0.3.3.2. Жәндіктер және жануарлармен қарым-қатынаста қауіпсіздік ережесін білу және қолдану.
3.Құрастыру 02.05
1.Мен дәрумендерді қалай дайындаймын?
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.0.2.2.1. Жұмыс алгоритіміне сәйкес құрастыру.0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .
08.05
Балық аулау тәсілі. Алтын балық
0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру .
0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.
Мүсіндеу 08.05
1.Гүлге қонған көбелек
0.1.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық індері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісімен)
0.2.1.3.Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру
2. Дене шынықтыру
1. Ешқашан соғыс болмасын!
0.2.1.7. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен соғу, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
2. Мен жасұлан 10.05
0.2.1.6.Қашықтыққа, көлденең және тік нысанға лақтыру
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
Көркем әдебиет 10.05
«Қайырымды қоян»
0.1.1.1.Сөздер мен фразаларды дыбыстарды дұрыс дыбыстау.
0.1.1.2. Шағын фольклор жанырларын, өлеңдерді жатқа айту.
0.1.2.1. Шағын фольклор жанрларын жатқа айту.
0.1.2.2. Өзінің эмоциялық күйін ауызша жеткізе білу.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ, ертегі,өлең және т.б.)
0.1.4.1. Тыңдалған материалды иллюстрация бойынша оқиға ретін сақтап сипаттау.
0.1.7.1. Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл т.б.).
Аппликация 10.05
1. Ашық аспан
0.1.1.2 Шаблон есте сақталған үлгі затқа қарап жапсыруларды құрастыру,сәйкес түсті,пішінді,заттардың фактурасы мен пропорцияларын таңдау,бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс пайдалану.
0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.
ҚМҰҚ 09.05
1.Жалаушалар желбіресін
Фигуралар және фигура-
лар тізбегін құрастырамын
0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/фигуралардың/уақыттың (күн,апта,ай,жыл) тізбегін орнатып жалғастыру.
0.3.2.1. Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру.
10.05
2. Көгершіндер самғайды.
Заттарды бөліктерге бөлемін.Бөліктерден бүтін құрастырамын.
0.3.1.3.Затты бірнеше тең бөліктерге бөлу,бүтінмен бөліктерді салыстыру.
0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық фигуралар құрастыру. 1.Музыка
1. Әрқашан күн сөнбесін 09.05
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
2. Әрқашан күн сөнбесін 11.05
0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.
0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау
Орыс тілі
1. Мои каникулы 07.05
0.2.3.1.Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

2. Мои достижения 11.05
0.2.3.1.Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.
Қоршаған ортамен танысу 11.05
1. Бала тілегі
0.1.4.1.Байланыс құралдарының адам өміріндегі қажеттілігін түсініп, олардың қолданылу аясын атау.
Ағылшын тілі 11.05
There always be sunshine
0.L1 begin to recognize simple short instructions for the basic classroom routines spoken slowly and distinctly. 0.L3 begin to recognize with the considerable support simple greetings. 0.L5 begin to recognize simple sounds of phonemes. 0.S1 begin to make the basic personal statements.
Серуен:
13.45 – 14.15
Картотека № 1
Бақылау:Көктемгі ауа райы өте құбылмалы,бі
рақ күннен-күнге күн жылына бастайды.Ауа қысымы көтеріледі. Ашық күндер көп болып,күн сәулесін мол шашады.Аспан сұрғылт түсін ашық көк түске алмастырады. Ауа райының өзгерісін анықтап оны ажырата білуді жалғастыру. Балалардың байқампаздығын,табиғат пен қарым-қатынасын дамыту.
Қимылды ойын:
«Қасқыр мен лақтар»
Еңбек іс-әрекеті
Топырақты тұқым салуға дайындау.
Еңбектенуге деген қабілетін дамыту.


 
 
Картотека № 2
Бақылау: «Ұяларды бақылау»
Мақсаты: Балалардың байқағыш-
тығын және білуге құмарлықтарын дамыту.
Қимылды ойын:«Ұшу»
Еңбек іс-әрекеті
Құстарға ұя жасауға көмектесу. Балаларға құстарға көмектесуді ұсыну, жемсалғышқа тамақ қана емес, әр түрлі жүн-жұрқаларды салғызу.
Дид. ойын.Тәжірибе мен сараптама.
Өз бетімен іс-әрекет
Балаларға ойынға керек құрылыстарды салуға үйрету.
(үй,кеме және т.б) Ойын барысында табиғи заттарды
қолдану(құм,су және т.б) Балалар ойынының мазмұны мен
тақырыбын толықтыру және дамыту.
Картотека № 4
Бақылау: Балалардың көктемгі аспанға назар аударуларын талап ету. Аспанның қыста қандай болатынын, қазіргі кезі қандай екенін нақтылау. (Қыста аспан- сұр,ал қазір -көкшіл) Бақылау барысында көркем сөзді қолдануды үйрету.
Қимылды ойын:
«Қазым,қазым қаңқылда!»
Еңбек іс-әрекеті
Тұқымды қарашірікке отырғызу.
Топырақты жәшіктерге өз беттерімен салуды үйрету, оған тұқым себу. Құралдарға деген ұқыптылықты тәрбиелеу.

Вариативті
компонент
14.15
14.45 «Жаратылыстану пәні терминдері»
1.Жанды және жансыз табиғаттың айырмашылығы неде?
Мақсаты: Жанды және жансыз табиғаттың айырмашылығын ажырата білу
Әдіс-тәсіл: Қайсысы қай табиғатқа жататынын ата.
Үш тілдік:
Өседі
Растет
Grows
2. «Жаратылыстану пәні терминдері»
Қызыл кітап не үшін қажет?
Мақсаты: Қызыл кітапқа енген жануарларды білу. Біздің елімізде мекендейтін жануарларды атау.
Қызыл кітапқа енген өсімдіктерді білу. Біздің елімізде өсетін өсімдіктерді атау.
Әдіс-тәсіл: Қызыл кітап не үшін қажет?
Үш тілдік:
Қызыл кітап
Красная книга
Red book «Қызықты математика»
Тақырыбы: Есеп құрастырып, шешуін табу.
Мақсаты: Өтілген сандарды қолданып есептер құрастыру және шығару. Өрнектің мәнін табуға үйрету. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Қазақ елінің еңбек күндері»
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды еңбектене білуге үйрету.,еңбек туралы түсіндіру.2.Дамытушылық: Ынтымақ бірлік достық қарым қатынас қасиеттерін дамыту.3.Тәрбиелік: Татулықта, бірлікте, бейбітшілікте өмір сүруге тәрбиелеу.
Әдіс-тәсіл:
Ұйымдастыру кезеңі:
А.Нарашиевтың «Тас пен арбакештер» әңгімесі.
Сұрақ-жауап:
: -Судағы жәндіктерге қалай көмектесе аласың?
Т: -Ауа таза болу үшін не үстеу керек?
Ойын: «Табиғатқа қалай көмектесеміз»
Ойын: «Қазақстанда тұратын халықтар»
Қорытынды:
Ойын: «Балабақша бізді неге үйретеді?»
Балалардың үйге қайтуы 14.45 14.55 «Сау, болыңдар»
Балалардың еркін ойындары. «Сау, болыңдар»
Қимылды ойындар балалардың қалауы бойында. «Сау, болыңдар»
Демалысты қалай өткіздіңдер? Әнгімеге тарту.
Ц И К Л О Г Р А М М А Бекітемін _________
Мектепалды даярлық «А» сынып
(14.05 – 18.05.2018 ж.) Өтпелі тақырып «Әр қашан күн сөнбесін»
Күн тәртібі Уақыты Дүйсенбі
14.05 Сейсенбі
15.05 Сәрсенбі
16.05 Бейсенбі
17.05
Жұма
18.05
«Сәлеметсіңдер ме, балалар!»
Балаларды қабылдау,тексеру,
ойындар,ертенгілік жаттығу.
Таңертеңгі гимнастика
(5 мин)
10.50 -11.00
Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.
№ 5 «Біреуі артық»
Мақсаты: «Біреу – көп» ұғымын бекіту; ойлау қабілеттерін дамыту; заттарды топтастыра білуге үйрету.
«Мен қайда және кім болып жұмыс істеймін»
Мақсаты: мамандықтар туралы білім беру. № 19
«Суретші қай жерде қателесті?»
Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту, суреттегі сәйкессіздікті таба алға үйрету. Ана мен әжеге көмектесу туралы әңгімелесу
Мақсаты: балаларды үлкендерді сыйлауға, оларға көмектесуге үйрету.
« Менің Қазақстаным!»
Д/ойын «Менің қайда болғанымды тап»
Ойын бұрышында ойыншықтармен ойнау-
Жаттығулар кешені
Картотека № 4
Қуаныш шеңбері! 11-00
11-10 Балалармен ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыруда ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар
Шақырамын сендерді
Жолдастарым кел бері
Толтырайық шаттыққа,
Дөгеленген шеңберді.
Кел достарым ,келіңдер,
Қолдарыңды беріңдер.
Шаттық толы шеңберге,
Қуанышпен еніңдер.
Шақырамын сендерді,
Жолдастарым кел бері
Толтырайық шаттыққа
Дөңгеленген шеңберді.
Күліп шықты Күн бүгін!
 Дөңгеленіп тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Қол ұстасып бәріміз
Ақ тілекті жолдайық!
- Әлемді нүр тыныштық,
Әрбір бейбіт күн ыстық.
Қайырлы таң бақшамыз,
Қайырлы күн достарым!  
Ерте тұрып күнде мен
Терезені ашамын.
-Сәлем!-деймін Күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Күн мол шаттық,түсінем,
Күнмен өстіп көрісем.
Содан соң үй ішімен
Шаттығымды бөлісем.
Бір – тәңертең тұр,
Екі – шынығып бекі!
Үш – тазала тіс,
Төрт – сабындап жу бет.
Бес – сүлгімен сүртін тез.
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі 11-15
13-20 1. Дене шынықтыру
Бейбітшілік әлемі
0.2.2.3. Кеңістікте, уақытта бағдарлануды, орындық\бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе теңдікті сақтау ептілігін дамыту
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
2. Орыс тілі
. Мой друг 14.05
0.5.1.5.Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов.
3.Сурет:
Көгершін-бейбітшілік құсы
0.1.2.1 негізгі геометриялық пішіндердің көмегімен қарапайым заттар мен олардың бөлшектерін, сондай-ақ біртұтас сюжеттік желісі бар сурет салу
4.Сөйлеуді дамыту
Бейбітшілік жасасын. 07.05
0.1.1.2. Шағын фольклор жанрларын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.6.1.Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
1. Ақ көгершін 14.05
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу
0.1.6.2. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.
0.1.7.1.Сөйлеу барысында дауыс ырғағын,қарқынын,сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара,қимыл т.б) қолдану.
0.1.8.2. Өз тәжірбиесі негізінде әңгіме құрап айту.
Құрастыру 14.05
1. «Дойбы» ойнап өсемін.
0.1.1.4 Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы
байланысты орнату.
0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.
0.2.1.1.Құрастыру түрлеріне сәйкес түрлі техникалар мен тәсілдерді қолдану.
0.3.2.2. Өзінің шығармашылық жұмысының нәтижесін сипаттау және бағалау.
0.1.2.3. Жұмыс барысында жұмыс орнын, құралдарын ретке келтіру . 1.Сауат ашу ж\е жазу
.Біріншіге барамын. Дыбыстарды қайталау
0.1.1.1.Сөздегі дыбыстарды,олардың түрлерін (дауысты,дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар)ажыратып,дұрыс дыбыстау
0.3.1.1.Сөз,сөйлем сызбасын құру
0.3.2.1.Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі,леп белгісі.
0.3.3.1.Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу
0.3.3.2. Қарапайым жиектерді штрихтап салу
Дене шынықтыру
Мен бақытты адаммын 15.05
0.2.1.4. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
Драма
Драма
1. Ең қызық ертегі 15.05
0.1.1.2Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,басқалардың пікірін тыңдай білу.

4.Мүсіндеу:
Көгершінім аспанда қалықтайды.
0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жасау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл күйін біре білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау
0.2.1.1.Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану
1.Музыка
Ақ көгершін
0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
.
2.ҚМҰҚ:
Күннің көзі.Тәулік бөліктерін білемін.
Таң,түс,кеш,түн.
0.2.3.1. Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың/уақыттың «күн,апта,ай,жыл» тізбегін орнатып,жалғастыру.
3.Жаратылысттану
Табиғат аясында
0.1.2.1.Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып,өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау
.
4.Өзін-өзі тану
Халықтар достығы 16.05
0.1.2.3 қарапайым этикалық нормаларды, этикалық нормаларды біліп, сақтау
Өзін-өзі тану 16.05
1. Отан сүйер азамат боп өсемін
0.1.2.2 түрлі әлеуметтік жағдаяттарда шешім қабылдау
0.1.2.3 қарапайым этикалық нормаларды, этикалық нормаларды біліп, сақтау
1.Дене шынықтыру. .
3 Мен бақытты адаммын 17.05
0.2.1.4. .Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, өзгермелі жағдайлардағы секірулер
0.2.1.5.Өрмелеу, өрмелеп шығу, астымен еңбектеп өту түрлерін орындау
0.2.2.1.Дене қуаты қасиеттерін көрсету: әртүрлі дене әрекеті түрлеріндегі ептілік, тепе теңдік, үйлесімдік, күш, жылдамдық пен реакция
0.3.2.4.Түрлі спорттық сабақтарға қажетті ресурстарды анықтап, оларды қауіпсіздік техникасына сәйкес қолдану
0.4.1.1.Ойындағы шығармашылық қабілеттерді дамыту (ойынның түрлі нұсқаларын ойлап табу, қимылдарды құрастыру)
2 Көркем әдебиет 17.05
1.Өз-өзіме қызмет етемін
0.1.2.1. Шағын мәтін,ертегі,әңгіме өлеңдердің мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру.
0.1.2.2.Тыңдаған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару
0.1.3.1. Жанрларды ажырату (жұмбақ,ертегі,өлең және т.б.)
0.1.4.1.Тыңдалған материалды иллюстрациялар бойынша оқиға ретін сақтап баяндау
3.Аппликация
. Көгершінді жапсыру 17.05
0.2.1.2 Симметриялы емес заттарды бейнелеу үшін салынған немесе қиялдағы контур бойынша сұлбаларды қию.
0.2.2.1 Жапсыруға арналған материалдарды тиімді жұмсау(тығыздығы,түсі, текстурасы жағынан әртүрлі қағаздар)
4.ҚМҰҚ:
17.05
2. Табиғат аясына саяхатқа дайындық.
Заттың салмағын анықтаймын.Ауыр-жеңіл.
0.2.4.3. Шартты өлшемнің көмегімен зхаттардың ұзындығы-салмағы бойынша салыстыру.
0.2.1.2. Заттарды саны бойынша салыстырып,олардың реттік нөмерін атау.
0.4.1.3. Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен тапсырмаларьды шешу.
1.Музыка
18.05
2. 1. Ақ көгершін
0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.
0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).
0.3.1.1. Музыкаға қосылып, оның сипатына сәйкес ырғақты, мәнерлі қозғалыстар жасау.
0.1.1.6. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс) тембріне қарап ажырату.
2.Орыс тілі:
18.05
2. Дружба начинается с улыбки.
0.3.1.1.Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.
3. Экология негіздері
Қазақстан –экологиялық таза ел. 18.05
0.4.1.2. Ауа мен судың неден ластанатынын атау
.
4 Ағылшын тілі
We are hardworking children
0.UE2 use the cardinal numbers 1–10 to count.
0.L2 begin to recognize with the considerable support a few basic personal questions spoken slowly and distinctly. 0.S1 begin to make the basic personal statements. 0.S3 pronounce the basic words and expressions with some mistakes. 0.S4 respond to the the very basic supported personal questions using short answers.

Серуен:
13.20 – 13.50
Картотека №12
Бақылау: Тұманды бақылау.
Мақсаты: Көктемдегі тұманды бақылау , тұманның қайдан пайда болатынын түсіндіру.
Еңбек: Ағаштардың түптерін қопсыту.
Мақсаты: Табиғатты аялай білуге , өсімдіктерге қамқор болуға , оларды күтіп –баптауға тәрбиелеу.
Жеке жұмыс: Мақал-мәтел.
Таза болса- табиғат,
Аман болар –адамзат.
Мақсаты: Баланың сөздік қорын жетілдіріп, сөйлеу мәдениетін, ойлау қабілеттерін дамыту, балалардың табиғат , денсаулық туралы түсініктерін тереңдету.
Ойын: «Біз кішкене отбасы»
Мақсаты: Үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.Отбасы мүшелерін дұрыс атауға үйрету.
Қимылдық ойын: « Шымшық доп»
Ойын барысы: Алаңның ортасындағыбір тағанның Картотека № 15
Бақылау: Күздегі өсімдіктердің түсін бақылау.
Мақсаты: Күзде өлі табиғатта болатын құбылыс өсімдіктерге деәсер ететіндігін түсіндіру.
Еңбек: Біздің ойын алаңы
Мақсаты: Ойын алаңындағы сарғайып түскен жапырақтарды жинау.Еңбекқорлыққа баулу.
Жеке жұмыс :
Жел тынымсыз гуілдеп,
Болып кетті тым бұзық
Шуылдайды тал терек,
Жапырағын жұлғызып.
Мақсаты: Тақпақ үйрету арқылы балалардың есте сақтау қабілетін дамыту, тілдегі дауыс ырғағының мәнерлігін сезінуге үйрету..
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Мақсаты: Қимыл-қозғалысын дамыта отырып, шапшаңдыққа, ептілікке баулу.
Қимылдық ойын: «Фигура жасап шық» Картотека № 3
Бақылау: Күнді бақылау.
Мақсаты: Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да қажеттілігін ашу.
Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»
Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.
Еңбек: Гүл шоғы.
Мақсаты: Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл шоғын жасау.
Жеке жұмыс: Е.Өтетілеуұлы . «Бағдаршам»
Мақсаты: Бағдаршаммен таныстыру.Жолда жүру ережелерін түсіндіру.
Е.Өтетілеуұлы «Бағдаршам»
Сақта көше тәртібін
Бағдаршамның ал «тілін»
Біліпт алдым мен де:
Жасыл жанса, демде
Алға кетем лезде.
Сары жанса , сабыр
Сақтай тұрам әзір.
Жанса қызыл шоқтай,
Қаламын кілт тоқтай.
Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»
Картотека № 4
Бақылау: Ауа-райын бақылау.
Мақсаты: Көктемгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.
Еңбек: Жердегі сынып түскен бұтақтарды жинау
Мақсаты: тазалыққы баулу.
Жеке жұмыс: Сипап өткен самалға,
Тербеледі сары алма.
Көз салып едім бақшаға,
Қауын біткен сары ала.
Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністер».
Мақсаты: Жемістер мен көкөністерді ажырату.Олардың адам ағзасына тигізер пайдасын түсіндіру.
Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық» Картотека № 4
Бақылау: Желді бақылау.
Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.
Еңбек: Мақсаты:Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.
Жеке жұмыс: Тақпақ. «Жел»
Мақсаты:Балаларға жел туралы өлең жаттату арқылы тілдегі дауыс ырғағының мәнерлілігін сезіне білуге мүмкіндік туғызу.
Жел улейді у-у-у.
Құйын келіп билейді зу-зу-зу
Қатты-қатты жел соқтыгу-гу-гу,
Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.
Қимылдық ойын: «Айгөлек-ау, айгөлек».
Қимылдық ойын: «Орамал тастау».
Вариативті
компонент
«Ана тілім – дара тілім»
«Кім болам?» әңгімелеу. Буындардан сөз құрап жазу [В в Г г дыбыстары мен әрпі дыбыстары мен әріптері]
Мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыта отырып, болашақ мамандыққа  байланысты ұғымдарын тереңдетіп,қызығушылықтарын арттыру.Мың түрлі мамандықтар  туралы түсінік қалыптастыру.
Оқушылардың бойына жақсы қасиеттерді сіңіру, мамандық таңдай білуге,
еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу. [В в Г г дыбыстары мен әрпі дыбыстары мен әрпі мен таныстыру] Жазу жолын,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төмен сызығын сақтап,әріп элементтерін жазу. «Жаратылыстану пәні терминдері»
Табиғат бұрышындағы еңбектің қандай түрлерін білесің?
Мақсаты:
Табиғат бұрышындағы еңбек түрлерін атау.Табиғат бұрышындағы тіршілік ететін жануарларды айту.
Үш тілдік:
Табиғат бұрышы
Уголок природы
Nature area «Ана тілім – дара тілім»
«Жалқаулықты жек көрем».сахналау[ Ц ц Ф ф Ч ч һ дыбыстары мен әріптері]
Мақсаты: Еріншек атты қандай ұғымды келтірілгені туралы білу. Жалқаулықты жек көрем тақырыбын сахналау арқылы өздерін тазалықты сүюге үйрету. [ Ц ц Ф ф Ч ч һ дыбыстары мен әрпімен таныстыру «Қызықты математика»
Математикалық есептер мен тақпақтар
Мақсаты: Математикалық жұмбақ есептер, санамақтар арқылы есептеуге үйрету. Есептеу қабілетін жетілдіру.. «Мейірімділік пен әділдік мекені»
«Еңбекқор болу»Білімділік:Балаларды ұйымшылдыққа еңбекқорлыққа үйрету.Дамытушылық:Еңбекті бағалау еңбек етуге дағдыландыру.Тәрбиелік:Еңбек сүйгіштікке табандылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Ұйымдастыру кезеңі:
Әңгімелеу
Дамытушы ойын:
«Ғажайып сандықша»
Балалардың үйге қайтуы 4.15 – 14.30 Ата-аналарға кеңес:
«Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру». Психологтің кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет. Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу. Кеңес:
«Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы». Жобаны таныстыру.
«Менің отбасым тақырыбына сурет салғызу.

Приложенные файлы

  • docx 9468709
    Размер файла: 701 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий