180402 Литература — Пробный вариант №15 с решением


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

1

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402




Единый государственный экзамен

по
ЛИТЕРАТУРЕ

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей,
включающих в себя 17 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3
часа 55 минут (235 минут
).

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий.

Первый комплекс заданий относится к фрагменту эпического, или
лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким
ответом (1

7) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5

10 предлож
е-
ний
(8, 9).

Второй комплекс заданий относится к анализу лирического произв
е-
дения: 5 заданий с кратким ответом (10

14) и 2 задания с развёрнутым о
т-
ветом в объёме 5

10 предложений (15, 16).

Ответы к заданиям 1

7 и 10

14 записываются по приведённым ниже
образца
м в виде слова, или словосочетания, или последовательности цифр.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и др
у-
гих дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.








Часть 2 включает в себя 3 задания (17.1

17
.3), из которых нужно в
ы-
брать только
ОДНО
и дать на него развёрнутый аргументированный ответ
в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов.

Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части
1,а остальное время


на выполне
ние задания части 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допуск
а-
ется использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручек.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать на
и-
большее количество баллов.


Желаем успеха!


Часть 1



Прочитайте приведённый ниже фрагме
нт произведения и выполните зад
а-
ния 1

9.




Начинало смеркаться, когда пришел я к комендантскому дому. Виселица с

своими жертвами страшно черне
ла. Тело бедной комендантши все

еще ва
л
я-
лось
под крыльцом, у которого два казака стояли на карауле. Казак, приве
д-
ший
меня, отправился про меня дол
ожить, и тотча
с же воротившись ввел меня
в ту
комнату, где накануне так нежно прощался я с Марьей Ивановною.


Необыкновенная картина мне представилась: за столом, накрытым ск
а-
тертью
и установленным штофами и стаканами, Пугачев и человек десять
к
азацки
х
старшин сидели, в шапках и цветных рубашках,
разгоряченные вином,
с красными
рожами и блистающими глазами. Между ими не было ни Шва
б-
рина, ни нашего
урядника, новобраных изменников. "А, ваше благородие!"
-

сказал Пуга
чев,
увидя меня.
-

"До
бро пожаловать; честь и место, милости пр
о-
сим". Собесед
ники
потеснились. Я молча сел на краю стола. Сосед мой, мол
о-
дой казак, строй
ный и
красивый, налил мне стакан простого вина,
до которого
я не коснулся. С
любопытством стал я рассматривать сборищ
е. Пуг
ачев на
первом месте сидел,
облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим
ши
роким кулаком. Черты
лица его, правильные и довольно приятные, не из
ъ-
яв
ляли ничего свирепого. Он
часто обращался к человеку лет пятидесяти,
называя его то гр
афом,

то
Тимофеичем, а иногда величая его дядюшкою. Все
обходились между со
бою как
товарищи, и не оказывали никакого особе
н-
ного предпочтения своему
предводителю. Разговор шел об утреннем пр
и-
сту
пе, об успехе возмущения и о
будущих действи
я. Каждый хвастал, предл
а-
гал свои мнения и свободно ос
поривал
Пугачева. И на сем
-
то странном вое
н-
ном совете решено было идти к Орен
бургу:
движение дерзкое, и которое чуть
было не увенчалось бедственным успе
хом!
Поход был объявлен к завтрешн
е-
му дню.

"Ну
, братцы,
-

сказал Пугачев,
-
затянем
-
ка на сон грядущий мою
любимую песе
нку. Чумаков! начинай!"


Сосед
мой затянул тонким голоском
заунывную бурлацкую песню, и все под
хватили
хором:


Не шуми, мати зеленая дубровушка,


Не мешай мне доб
рому молодцу думу думати.


Что заутра мне доброму молодцу в допрос идти


Перед грозного судью, самого царя.


Еще станет государь
-
царь меня спрашивать:


Ты скажи, скажи, детинушка крестьянский сын,


Уж как с кем ты воровал, с кем разбой
держал,


Еще много ли с тобой было товарищей?


Я скажу тебе, надежа православный царь,


Всее правду скажу тебе, всю истину,


Что товарищей у меня было четверо:

Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

2

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402





Еще первый мой товарищ темная ночь,


А второй мой товарищ булатный нож,


А как третий
-
то товарищ, то мой добрый конь,


А четвертый мой товарищ, то тугой лук,


Что рассыльщики мои, то калены стрелы.


Что возговорит надежа православный царь:


Исполать тебе, детинушка крестьянский сын,


Что умел ты ворова
ть, умел ответ держать!


Я за то тебя, детинушка, пожалую


Середи поля хоромами высокими,


Что двумя ли столбами с перекладиной.



Невозможно рассказать, какое действие произвела на меня эта

простонародная песня про виселицу, ра
спеваемая людьми, обреченными ви
с
е-
лице.
Их грозные лица, стройные голоса, унылое выражение, которое прид
а-
вали они
словам
и без того выразительным,
-

все

потрясало меня каким
-
то пи
и-
тиче
ским
ужасом.


Гости выпили еще по стакану, встали изо стола и п
ростились с Пугач
е-
вым.

Я хотел за ними последовать, но Пугачев сказал мне: "Сиди; я хочу с
то
бою
переговорить".
-

Мы остались глаз на глаз.


Несколько минут продолжалось обоюдное наше молчание. П
угачев
смотрел на
меня пристально, изредко прищуривая

левый глаз с удивительным
выра
жением
плутовства и насмешливости. Наконец он засмеялся, и с такою
непри
творной
веселостию, что и я, глядя на него, стал смеяться, сам не зная
чему.


"Что, ваше благородие?"
-

сказал он м
не.
-

"Струсил ты, при
знайся,
к
о-
гда молодцы мои накинули тебе веревку на шею? Я чаю, небо с овчин
ку
показалось... А покачался бы на перекладине, если бы не твой слуга. Я тот
час
узнал старого хрыча. Ну, думал ли ты, ваше благородие, что человек, кото
рый
вывел тебя к ум
ету, был сам великий госуд
арь? (Тут он взял на себя вид
важный и таинственный.) Ты крепко передо мною

виноват"
-

продолжал он;
-

"но
я помиловал тебя за твою добродетель, за то, что ты оказал мне услугу, к
о-
гда
принужден я был скрываться от своих недруг
ов.

То ли еще увидишь! Так ли
еще
тебя пожалую, когда получу свое государств
о! Обещаешься ли служить
мне с
усердием?"


Вопрос мошенника и его дерзость показались мне так забавны, что я не

мог не усмехнуться.


"Чему ты усмехаешься?
-

спросил
он меня нахмурясь.
-

"Или ты не в
е-
ришь,
что я великий государь? Отвечай прямо".


Я смутился: признать бродягу государем

-

был я не в состоянии: это
казалось мне малодушием непростительным. Назвать его в глаза обман
щиком
-

было подвергнуть себя

погибели; и то, на ч
то был я готов под виселицею в
глазах всего народа и в первом пылу него
дования, теперь казалось мне
бе
с-
полезной хвастливостию. Я колебался. Пугачев мрачно ждал моего от
вета.
Наконец (и еще ныне с самодовольствием помина
ю эту минуту) чувство до
л-
га
восторжествовало во мне над слабостию человеческою. Я отвечал Пугач
е-
ву:
Слушай; скажу тебе всю правду. Рассуди, могу ли я признать в тебе госуд
а-
ря?
Ты человек смышленый: ты сам увидел бы, что я лукавствую.


"Кто же я

таков, по твоему разумению?"


-

Бог тебя знает; но кто бы ты ни был, ты шутишь опасную шутку.



Пугачев взглянул на ме
ня быстро. "Так ты не веришь
,
-

сказал он,
-

чтоб я был государь Петр Федорович? Ну, добро. А разве нет удачи уда
лому?
Раз
ве в старину Гришка Отрепьев не царствовал? Думай про меня что хо
чешь, а
от меня не отставай. Какое тебе дело до и
ного
-
прочего? Кто ни поп, тот
батька. Послужи мне верой и правдою, и я тебя пожалую и в фельдмарша
лы и
в
князья. Как ты думаешь?"



-

Нет,
-

отвечал я с твердостию.
-

Я природный дворянин; я присягал

государыне императрице: тебе служить не могу. Коли ты в самом деле жел
а-
ешь
мне добра, так отпусти меня в Оренбург.


Пугачев задумался. "А коли отпущу"
-

сказал он
-

"так обеща
ешься ли по

крайней мере против меня не служить?"


-

Как могу тебе в этом обещаться?
-

от
вечал я.
-

Сам знаешь, не моя
в
о-
ля: велят идти против тебя
-

пойду, делать нечег
о. Ты теперь сам
начал
ь-
ник; сам требуешь повиновения от своих.

На что

это будет похоже, если
я от
службы откажусь, когда служба моя понадобится? Голова моя в тво
ей
вл
а-
сти: отпустишь меня
-

спасибо; казнишь
-

бог тебя судья; а я сказал тебе
пра
в-
ду.


"Моя искренность поразила Пугачева. "Так и быть"
-

сказал он,

ударяя
меня по плечу.
-

"Казнить так казнить, милова
ть так миловать. Ступай себе на
все четыре стороны и делай что хочешь. Завтра приходи со мною простить
ся, а
теперь ступай себе спать, и меня уж дрема клонит".


Я оставил Пугачева и вышел на улицу.
Ночь была тихая и морозная. М
е-
сяц
и звезды ярко сияли, освещая площадь и виселицу. В крепости вс? б
ы-
ло
спокойно и темно. Только в кабаке светил
ся огонь и раздавались крики
запоздалых гуляк. Я взглянул на дом священника. Ставни и во
роты бы
ли
заперты. Казалось вс? в нем было тихо.


Я пришел к себе на квартиру, и нашел Савельича, горюющего по м
о-
ем

отсутствии. Весть о свободе моей обрадовала

его несказанно. "Слава тебе,
владыко!"
-

сказал он перекрестившись.
-

"
Чем св
ет оставим крепость и
пойдем, куда глаза глядят. Я тебе кое
-
что заг
отовил; покушай
-
ка, батюшка, да
и
почивай себе до утра, как у Христа за пазушкой".



Я последовал его совету и, поужинав с большим аппетитом, заснул на

голом полу, утомленный душе
вно и физически.







Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

3

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402





Ответом к заданиям 1

7 является слово, или словосочетание, или

последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы,

а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера

соответствующего задания, начиная с первой

клеточки, без пробелов,

запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)

пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке

образцами.





1

К какому литературному направлению относит
ся «Капитанская дочка»
А.С.Пушкина
?


Ответ: ___________________________.


2


К

каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из вт
о-
рого столбца.

ГЕРОИ


ЗВАНИЕ, ЧИН

А)
И.К.Миронов

Б)
А.П.Гринев

В)
Зурин


1)
35
-
летний офицер, приятель Гринева

2) П
ремьер
-
майор в отставк
е

3)С
тарый офицер, комендант (начальник) Бел
о-
горской крепости

4)
Старый офицер, поручик.

Ответ: ___________________________.


3


Какое историческое событие легло в основу «Капитанской дочки»
?


Ответ: ___________________________.


4


За какого импер
атора выдает себя Емельян Пугачев
?


Ответ: ___________________________.



5

В какой город А.П.Гринев отправил служить своего сына?


Ответ: ___________________________.


6




Как называется

словесный обмен между Гриневым и Пугачевым в предложе
н
ном
отр
ывке?



Ответ: ___________________________.


7



Как называется
одно из средств художественной характеристики, состоящее в
том, что писатель раскрывает типический характер своих героев и выражает свое
идейное отношение к ним через изображение внешности
героев: их фигуры, л
и
ца,
одежды, движений, жестов и манер.


Ответ
: ___________________________.



Для выполнения заданий 8 и 9 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ

на вопрос (примерный объём


5

10 предложений).

Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения

разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение

к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);

укажите названия произведений и фамилии авторов и с
опоставьте

произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.

При ответах на задания 8 и 9 выполняйте следующие требования:



аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,



не искажайте авторскую позицию,



избегайте фактических,
логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной

речи.




8

Докажите, что
в предложенном отрывке продолжают развиваться
, укрепляться

дружеские отношения между Гриневым и Пугачевым.


9

В каких произведениях
русской клас
сики

идейные противники становятся друзь
я-
ми
? Сопоставьте эти произведения с
"Капитанской дочкой" А.С.Пушкина
.









1

2

3

4

5

6

7

8

9

Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

4

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402




Прочитайте

приведённое

ниже

произведение

и

выполните

задания

10

16.


Бьют женщину. Блестит белок.

В машине темень и жара.

И
бьются ноги в потолок,

как белые прожектора!


Бьют женщину. Так бьют рабынь.

Она в заплаканной красе

срывает ручку как рубильник,

выбрасываясь


на шоссе!


И взвизгивали тормоза.

К ней подбегали, тормоша.

И волочили и лупили

лицом по лугу и крапив
е...

Подонок, как он бил подробно,

стиляга, Чайльд
-
Гарольд, битюг!

Вонзался в дышащие ребра

ботинок узкий, как утюг.


О, упоенье оккупанта,

изыски деревенщины...

У поворота на Купавну

бьют женщину.


Бьют женщину. Веками бьют,

бьют юность, бьет торжественно

набата свадебного гуд,

бьют женщину.


А от жаровен на щеках

горящие затрещины?

Мещанство, быт
-

да еще как!
-

бьют женщину.


Но чист ее высокий свет,

отважный и божественный.

Религий
-

нет,


знамений
-

нет.

Есть


Женщина!..


...Она как озеро

лежала,

стояли очи как вода,

и не ему принадлежала

как просека или звезда,


и звезды по небу стучали,

как дождь о черное стекло,

и, скатываясь,


остужали

ее горячее чело.

1960.

А.Вознесенский




Ответом к заданиям 10

14 является
слово, или словосочетание, или

последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы,

а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера

соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,

запятых и других дополнительных си
мволов. Каждую букву (цифру)

пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке

образцами.


10

Каким терм
ином обозначается средство выразительности, использованное в н
а
чале
первого и второго четверостишия
?


Ответ: _______________________
____.



11

Как называется средство звукописи, использованное в стихотворение,
-

п
о
втор
звука "б"
?


Ответ: ___________________________.



12

Назовите способ рифмовки этого стихотворения.


Ответ: __________________________.


13



10

11

12

Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

5

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402





Назовите стихотв
орный размер, которым написано стихотворение
А.Вознесенского.


Ответ: ___________________________.


14


С помощью какого приема создан образ женщины в стихотворении?


Ответ: ___________________________.



Для выполнения заданий 15 и 16 используйте БЛАН
К ОТВЕТОВ № 2.

Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ

на вопрос (примерный объём


5

10 предложений).

Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения

разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение

к пр
оизведению того автора, которому принадлежит исходный текст);

укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте

произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.

При ответах на задания 15 и 16 выполняйте следующие требования:



аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения,



не искажайте авторскую позицию,



избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной

речи.




1
5


Как в стихотворении И.Бродс
ко
го создается образ женщины
?


16

В каких п
роизведениях русских п
оэтов звучит тема трагической судьбы женщ
и
ны

и в чем они схожи с произведением Бродского
?












Часть 2


Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из четырёх

предложенных
тем сочинений (17.1

17.4).

В БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 укажите номер выбранной Вами темы.

Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме

менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргум
ентируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения

(в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх

стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы

сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Изб
егайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной

речи.




17
.1

«Мильон терзаний» Софьи Фамусовой
.


17
.2

Можно ли назвать Обломова, героя романа "Обломов" И.А.Гончарова, трагич
е-
ским героем?


17
.3

Почему любовная драма Григория и Аксиньи разворачивается на фоне потряс
е
ний
гражданской войны?


Развитие темы отношения к искусству в
современной литературе
. (
На прим
е
ре
одного
-
двух произведений 1990
-
х


2000
-
х годов)









13

14

15

16

17.1

17.2

17.3

17.4

О проекте
«Пробный ЕГЭ каждую неделю»

Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского пр
о-
екта «ЕГЭ 100 баллов»
https://vk.com/ege100ballov

и безвозмездно ра
с-
пространяется для любых некоммерческих образовательных ц
елей.


Нашли ошибку в варианте?

Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её исправим!

Для замечаний и пожеланий:

https://vk.com/topic
-
10175642_35994898


(также доступны другие варианты для скачивания)



СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА
:

Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

6

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402




Система оценивания экзам
енационной работы по
ЛИТЕРАТУРЕ


За правильный ответ на каждое из заданий 1

7 и 10

14 ставится 1
балл, за неверный ответ или его отсутствие


0 баллов.


Ответы к заданиям 1

7; 10

14


№ задания

Ответ

1

Реализм

2

321

3

Восстание Пугачева

4

Петр
I
II


5

О
ренбург

6

Диалог

7

Портрет

10

Анафора

11

Аллитерация

12

Перекрестная

13

ямб

14

Антитеза



СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА
:

ФИО:


Медведкова Валерия Александровна

Предмет:


Литература

Стаж:


14

Регалии:


Аккаунт ВК:

https://vk.com/valersanna

Сайт и доп.
информация:


https://vk.com/clubmedvedkova





Критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрн
тым
ответом


Оценка выполнения заданий 8 и 15,

требующих написания развёрнутого ответа в о
бъёме 5

10 предложений

Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содерж
а-
тельности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в
большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзам
е-
нуемый может достаточно полно ответит
ь в меньшем объёме).

Если по Критерию 1 («Соответствие ответа заданию») ставится 0
баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется. По
другим критериям в «Протокол проверки ответов на задания» бланка № 2
выставляется 0 баллов.

Если по Кр
итерию 2 («Аргументированность, привлечение текста
произведения») ставится 0 баллов, то по Критерию 3 («Фактологическая,
логическая и речевая точность ответа») работа не оценивается, в «Протокол
проверки ответов на задания» бланка № 2 по Критерию 3 выставл
яется 0
баллов.

Оценка по Критерию 1 задания 8 выставляется в колонку №1 прот
о-
кола, по Критерию 2


в колонку №2, по Критерию 3


в колонку №3.
Оценка по Критерию 1 задания 15 выставляется в колонку №7 протокола,
по Критерию 2


в колонку №8, по Критерию
3


в колонку №9.

Баллы

Критерии

1. Соответствие ответа заданию

1

Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей

0

Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,

2. Аргументированность, привлечение текста произведения

2

Суждения аргуме
нтируются анализом элементов текста прои
з-
ведения

1

Суждения аргументируются только общими рассуждениями о
содержании произведения (без анализа элементов текста, ва
ж-
ных для выполнения задания) или только его пересказом

0

Суждения не аргументируются, текст

произведения не привл
е-
кается или грубо искажено содержание произведения

3. Фактологическая, логическая и речевая точность ответа

2

Отсутствуют фактические, логические, речевые ошибки

1

Допущено не более одной ошибки каждого вида: фактическая,
и/или лог
ическая, и/или речевая (суммарно не более 3 ошибок)

0

Допущено две или более ошибок одного вида

Максимальный балл 5

Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

7

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402




Оценка выполнения заданий 9 и 16,

требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5

10 пре
д-
ложений

Указание на объём условно; оценка отве
та зависит от его содерж
а-
тельности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в
большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзам
е-
нуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).

Критерий 1 («Подбор произведений для вып
олнения задания») и
Критерий 2 («Сопоставление произведений») являются основными. Если
хотя бы по одному из этих критериев ставится 0 баллов, то задание счит
а-
ется невыполненным и дальше не проверяется. По другим критериям в
«Протокол проверки ответов на за
дания» бланка № 2 выставляется 0 ба
л-
лов.

Выполняя задание, экзаменуемый самостоятельно подбирает для
контекстного сопоставления два произведения (допустимо обращение к
другому произведению автора исходного текста). При указании автора
инициалы необходимы т
олько для различения однофамильцев и родстве
н-
ников, если это существенно для адекватного восприятия содержания отв
е-
та (например, Л.Н. и А.К. Толстые, В.Л. и А.С. Пушкины).

Оценка по Критерию 1 задания 9 выставляется в колонку №4 прот
о-
кола, по Критерию 2


в колонку №5, по Критерию 3


в колонку №6.
Оценка по Критерию 1 задания 16 выставляется в колонку №10 протокола,
по Критерию 2


в колонку №11, по Критерию 3


в колонку №12.

Баллы

Критерии

1. Подбор произведений для выполнения задания

4

Указаны названи
я двух произведений и их авторов, выбор кажд
о-
го произведения соответствует заданию

3

Указаны названия двух произведений и автор только одного из
них, выбор каждого произведения соответствует заданию,

или указаны названия двух произведений без указания ав
торов,
выбор каждого произведения соответствует заданию

2

Указаны названия двух произведений и их авторов, но выбор о
д-
ного из произведений не соответствует заданию,

или указано название одного произведения и его автор, выбор
произведения соответствует за
данию

1

Указано название одного произведения без указания автора, в
ы-
бор произведения соответствует заданию,

или указан(
-
ы) автор(
-
ы) без указания произведения, выбор авт
о-
ра(
-
ов) соответствует заданию

0

Не указаны произведения и их авторы,

или указанное
(
-
ые) для сопоставления произведение(
-
я) не соо
т-
ветствует(
-
ют) заданию

2. Сопоставление произведений

4

Сопоставлены два выбранных произведения с предложенным
текстом в заданном направлении анализа, тезисы обоснованы
текстом двух привлекаемых для сопостав
ления произведений

3

Сопоставлены два выбранных произведения с предложенным
текстом в заданном направлении анализа, тезисы обоснованы
текстом одного из привлекаемых для сопоставления произвед
е-
ний

2

Сопоставлено одно произведение с предложенным текстом в
з
а-
данном направлении анализа, тезисы обоснованы текстом пр
и-
влекаемого для сопоставления произведения

1

Сопоставлены два выбранных произведения с предложенным
текстом в заданном направлении анализа, тезисы не обоснованы
текстом ни одного из привлекаемых пр
оизведений,

или сопоставлено одно произведение с предложенным текстом в
заданном направлении анализа, тезисы не обоснованы текстом
привлекаемого для сопоставления произведения

0

Не проведено сопоставление произведения(
-
ий) с предложенным
текстом в заданн
ом направлении анализа

3. Фактологическая, логическая и речевая точность ответа

2

Отсутствуют фактические, логические, речевые ошибки

1

Допущено не более одной ошибки каждого вида: фактическая,
и/или логическая, и/или речевая (суммарно не более 3 ошибок
)

0

Допущено две или более ошибок одного вида

Максимальный балл 10


Оценка выполнения заданий 17.1

17.4 требующих написания
развёрнутого аргументированного ответа в жанре сочинения объёмом
не менее 200 слов

Среди семи критериев, по которым оценивается с
очинение, Крит
е-
рий 1 «Соответствие сочинения теме» является главным. Если при прове
р-
ке работы эксперт по Критерию 1 ставит 0 баллов, задание части 2 считае
т-
ся невыполненным и дальше не проверяется. По шести другим критериям
(2, 3, 4, 5, 6, 7) в «Протокол п
роверки ответов на задания» бланка № 2 в
ы-
ставляется 0 баллов.

При оценке выполнения заданий части 2 следует учитывать объём
написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объём не менее 200
слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются

все
Единый государственный экзамен, 201
8

г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный

вариант №15 от 02.04.2018

8

/
8




© 201
8
Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ»
vk.com/ege100ballov

Составитель:
Валерия Мед
ведкова



Разбор

всех заданий
:
vk.com/literature_100/2018
kim1
5

Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

КИМ №
180402




слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной
и оценивается 0 баллов.

При объёме сочинения от 150 до 200 слов предельное количество
ошибок для каждого балльного уровня не меняется.

Оценка по критерию 1 задания 17 выставляетс
я в колонку №13 пр
о-
токола, по Критерию 2


в колонку №14, по Критерию 3


в колонку №15,
по Критерию 4


в колонку №16, по Критерию 5


в колонку №17, по Кр
и-
терию 6


в колонку №18, по Критерию 7


в колонку №19.

Баллы

Критерии

1. Соответствие сочинения т
еме

1

Сочинение написано на заданную тему

0

Сочинение написано не на тему и/или сочинение содержательно
несостоятельно (тема не раскрыта),

ИЛИ грубо искажено содержание произведения.

2. Аргументированность, привлечение текста произведения

2

Суждения а
ргументируются анализом элементов текста произв
е-
дения

1

Суждения аргументируются только общими рассуждениями о
содержании произведения (без анализа элементов текста, важных
для раскрытия темы, без отсылок к конкретным эпизодам, перс
о-
нажам, микротемам и пр
.) или только его пересказом

0

Суждения не аргументируются, текст произведения не привлек
а-
ется

3. Опора на теоретико
-
литературные понятия

2

Теоретико
-
литературные понятия включены в сочинение и и
с-
пользованы для анализа текста произведения, выявлена роль

хотя
бы одного художественного средства, важная для раскрытия темы
сочинения

1

Теоретико
-
литературные понятия включены в сочинение, но не
выявлена роль хотя бы одного художественного средства, важная
для раскрытия темы сочинения

0

Теоретико
-
литературны
е понятия не включены в сочинение

4. Композиционная цельность

2

Сочинение обладает композиционной цельностью, соблюдены
пропорции между его частями

1

В сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть
нарушения в пропорциональности смысловых час
тей и/или есть
отдельные нарушения связи между ними

0

В сочинении не прослеживается композиционный замысел и/или
нарушения последовательности частей сочинения затрудняют
понимание смысла

5. Логичность

2

Логические ошибки отсутствуют

1

Допущена одна лог
ическая ошибка

0

Допущено две или более логических ошибок

6. Фактологическая точность

3

Фактические ошибки отсутствуют

2

Допущена одна фактическая ошибка

1

Допущены две фактические ошибки

0

Допущено более двух фактических ошибок

7. Соблюдение речевы
х норм

3

Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка

2

Допущены две
-
три речевые ошибки

1

Допущены четыре речевые ошибки

0

Допущено пять или более речевых ошибок

Максимальный балл за сочинение 15




















Приложенные файлы

  • pdf 9443755
    Размер файла: 628 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий