ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ФЕСТИВАЛЯ ЮННАТОВ


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.











ПОЛОЖЕНИЕ

о
проведении Республиканского фестиваля
юн
ых
нат
уралист
ов












2018 год



1. Общие положения

1.1.

Настоящее Положение определяет порядок и сроки проведения
Республиканского фестиваля юных натуралистов (далее
-

Фестиваль).


1.2. Организаторами Фестиваля
является Молодежное экологическое
движение «Будет чисто» совместно с Городским детским эколого
-
биологическим центром г. Казани при поддержке Министерства экологии и
природных ресурсов Республики Татарстан.

1.3. Фестиваль проводится в рамках празднования в
2018 году 100
-
летия
движения юных натуралистов в России.



2. Цели и задачи Фестиваля:

2.1.
Цель мероприятия:
Патриотическо
е

воспитани
е
, пропаганд
а

и
развития движения юных натуралистов и школьных экологических движений в
Республике Татарстан.

2.2. Задачи Фестиваля:

2.2.1. С
одействовать сплочению юннатских коллективов Республике
Татарстан;

2.2.2.

Р
азвивать интерес школьников к прикладной деятельности,
связанной с природой;

2.2.3.

П
ривлечь внимание общественности к природоохранной и
практическ
ой деятельности юных натуралистов.


3
. Участники Фестиваля

3
.1. К участию
в Фестивале

приглашаются
команды из 10 человек,
сформированные на базе общеобразовательных учреждений, общественных
экологических организаций и движений, кружков юных натуралистов,
учреждений дополнительного образования. Возрастная категория
-

1
3
-
17 лет;

3.2.
Команды
-
участники пребывают на Фестиваль в сопровождении
руководителя делегации. Руководитель делегации назначается руководителем
направля
ющег
о учреждения
.



4
. Сроки
и место
проведения Фестиваля

4
.1.
Фестиваль пройдет 19 июня 2018 г. на базе Детского лагеря «Байтик»
(Высокогорский район, пос.

Крутушка, ул.

Центральная, д.

1)
.


5
. Порядок проведения Фестиваля

5
.1.

С 1 по 1
4

июня

2018 г.

пройдет регистрация команд
-
участников
Фестиваля.
Для участия в Фестивале до 1
4

июня 2018 года необходимо подать
заявку согласно Приложению №1

на электронный адрес
.
tatar
@
mail
.
ru

с темой письма «Заявка на участие в Фестивале
юннатов»
;

5.2.
С 1
5

по 1
6

июня 2018 г
.

пройдет формирование списка команд
-
участников Фестиваля
. Список команд будет опубликован на сайте
организаторов Фестиваля либо направлен на электронный адрес руководителей
команд
-
участников Фестиваля;

5.3.
19 июня 2018 г.

пройдет реализ
ация программы Фестиваля согласно
Приложению №2;

5.4. Регистрация участников Фестиваля пройдет
19 июня
2018

г. с
08
:
3
0

ч.
до
09
:
3
0 ч.

по адресу
г. Казань, ул. Г. Тукая, д. 58, оф. 308
;

5.5. Каждой команде необходимо:

5.5.1. Подготовить плакат на одну из предложенных тем.


«Мы
-

последователи юннатского движения»;

«Юннаты сегодня»

«Наш дом. Каким мы его хотим видеть»
.

Принимаются работы, выполненные в любой технике (графика, рисунок,
коллаж и т.п.). Представляемые рабо
ты должны соответствовать следующим
требованиям: связь с заявленной тематикой; новизна; оригинальность;
художественно
-
образная выразительность; композиционная целостность;
стилевая завершенность. Формат работы А1.

5.5.2. Ознакомиться с информационной спра
вкой

об истории юннатского
движения (Приложение №

3
);

5.5.3. Подготовить выступление
-
визитку для команды: название и девиз,
соответствующие тематике Фестива
ля;

5.5.4.
На время участия в Фестивале быть в атрибутике своего движения
или объединения. В случае
отсутствия единой формы, необходимо иметь при
себе

футболки одинаковых цветов для всех участников команды. По желанию
можно предусмотреть также другие отличительные знаки: одинаковые повязки
на голову, браслеты и т.п.


6
.
Дополнительная информация

6
.1.

Все команды
-
участники получат сертификаты участников Фестиваля;

6.2. По усмотрению Оргкомитета Фестиваля могут быть отмечены
памятными призами активные команды или участники Фестиваля;

6.3. По желанию участники Фестиваля могут подготовить творческий
номер

(песня, стихотворение, танец и т.п.) продолжительностью не более 3
минут.
Изъявившим желание участникам необходимо связаться с
Организаторами Фестиваля не позднее
10 июня 2018 г.



7. Финансовые расходы

7
.1.
Расходы, связанные с

питанием во время Фестиваля, с

переездом
участников
с места регистрации до места проведения Фестиваля и обратно
,
бер
ет на себя принимающ
ая сторона;

7
.2. Расходы, связанные с переездом участников до места регистрации
участников
Фестива
ля

и обратно, оплачивается за счет направляющей стороны.


8
. Контактная информация

8
.1. Официальный сайт Молодежного экологического движения «Будет
чисто»

8
.2 Группа движения в социальной сети «В
К
онтакте» «Будет чисто в
Татарстане» https://vk.com/budetchisto_tatar;

8
.3. Электронный адрес [email protected]

8
.4. Контактный телефон: 8(843)

297
-
49
-
46


Штаб Молодежного
эколог
ического движения «Будет чисто»;

8.5. Адрес Штаба Молодежного экологического движения «Будет чисто» г.
Казань, ул. Г. Тукая, д. 58, оф. 308.



Приложение №
1

к Положению о проведении
Республиканского фестиваля

юных натуралистов

П. 5.
1


Заявка на участие в
Республиканском фестивале юннатского движения

Наименование образовательного учреждения (полностью):

_________________________

Контактные данные образовательного учреждения (телефон, эл. адрес):
______________



ФИО

Дата
рождения

Адрес
регистрации

Контактный
телефон

ФИО одного
родителя /
законного
представителя

Номер
телефона
родителя /
законного
представителя



















































Руководитель делегации:
ФИО, должность, номер телефона




Приложение №
2

к
Положению о проведении
Республиканского фестиваля

юных натуралистов

П. 5.
3


Программа
Р
еспубликанского
Ф
естиваля юннатов


ВРЕМЯ

МЕРОПРИЯТИЕ

0
8
:
3
0
-
09
:
3
0

Регистрация участников Республиканского фестиваля юннатов

г.
Казань, ул. Г. Тукая, д. 58, оф. 308

09
:
3
0
-
1
0
:
3
0

Трансфер участников Фестиваля до ООПТ «Голубые озера»

г. Казань, пос. Кадышево

1
0
:
3
0
-
11:
0
0

Линейка знакомств с командами
-
участниками. Вводный
инструктаж

11:
0
0
-
1
1
:
4
5

Экскурсия по ООПТ «Голубые озера»

1
1
:
4
5
-
1
2
:
1
5

Трансфер участников Фестиваля до Детского

лагеря «Байтик»

Высокогорский район, пос.

Крутушка
, ул.

Центральная, д. 1

1
2
:
1
5
-
1
3
:
15

Обед

1
3
:
3
0
-
1
4
:
0
0

Торжественная линейка
Республиканского фестиваля юннатов

с
участием Министра экологии А.В.

Шадрикова


1
4
:
0
0
-
1
5
:
0
0

Встреча с деятелями в области в экологии

1
5
:
0
0
-
1
6
:
3
0

Интерактивная игра по станциям

1
5
:
0
0
-
1
6
:
3
0

Совещание руководителей делегаций

1
6
:
3
0
-
17:
0
0

Подведение итогов Республиканского фестиваля юннатов

17:00
-
18:00

Трансфер участников Фестиваля
из

Детского

лагеря до Штаба
молодежного движения
«
Б
у
дет
чисто
»


г.
Казань, ул. Г. Тукая, д. 58, оф. 308






Приложение №
3

к Положению о проведении
Республиканского фестиваля

юных натуралистов

П. 5.5.2


ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
О РАЗВИТИИ

ЮННАТСКОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ


Источник: http://59428s017.edusite.ru/p32aa1.html



Зарождение юннатского движения в нашей стране и его развитие тесно связаны с
историей Центральной станции юных натуралистов.

У истоков создания Биологической станции любителей природы стоял Иван
Васильевич Русаков, детский врач по профессии. После Октябрь
ской революции он стал
председателем Совета рабочих депутатов Сокольнического района и вместе с
преподавателем естествознания Борис Васильевич Всесвятский взялся за организацию в
Сокольниках, в лесном массиве, станции для городских детей. Для размещения ст
анции
Сокольнический райсовет предоставил ей реквизированную купеческую дачу на
Ростокинском проезде (Голубая дача). Штат Биостанции состоял из трех человек:
заведующего, помощника и сторожа".

В мае 1918 года в Сокольниках появилось объявление, приглашающе
е детей
записываться постоянными практикантами на Станцию юных любителей природы, на
которое откликнулось 17 детей. В первое время каждый практикант под руководством
педагогов Станции индивидуально вел в природе и на территории учреждения наблюдения,
котор
ые были ему интересны
-

над птицами, животными, насекомыми, растениями. 15 июня
1918 года сотрудники Станции для своих практикантов и всех желающих провели первую,
официально организованную экскурсию. Это дата стало официальной датой организации в
Сокольни
ках первой Станции юных любителей природы (БЮН), в последствии выросшей в
Центральную биостанцию юных натуралистов им. К. А. Тимирязева. С созданием этого
первого учреждения внешкольного образования и воспитания детей в нашей стране было
положено начало юн
натскому движению.

Работа Станции в первые годы проходила под лозунгом "Ближе к природе!". Главными
факторами воспитательного процесса на Станции считались: соприкосновение с живой
природой, самостоятельные наблюдения и опыты, участие в общем физической тр
уде,
пользование специальной литературой, общественно полезная работа, участие в пропаганде
натуралистических знаний. В апреле 1919 года при Станции была открыта летняя школа
-
колония с общежитием на 35 человек.

В сущности, школа при Биостанции выросла из
кружка натуралистов. Кружок состоял
из двух секций
-

младшей натуралистической и старшей
-

исследовательской.
Исследовательская секция имела в своем составе ряд рабочих групп: опытники
-

испытание
сортов и агротехника, группа по изучению малярийного комара
, Бюро защиты растений,
куроводы, пчеловоды, рыбоводы, звероводы, метео
-
фенологи. Кружок юннатов при
Биостанции стал первой юннатской организацией в стране. Юннаты станции не только сами
хорошо и дружно работали, но и активно пропагандировали натуралистиче
ские знания,
проводя собрания кружка юных натуралистов с открытыми докладами о проведенных
наблюдениях, а также выделяя из своих членов "летучие отряды". Там, где кружков не было,
"летучие отряды" помогали их создавать. В 1922 году 25 кружков юных натурали
стов
практически работали под ее руководством. В те годы одна за другой создавались станции
юных натуралистов
-

в Малаховке, в Орехово
-
Зуево, в Реутове, в Ленинграде. Юннатское
движение быстро распространялось по всей стране, захватывая все большее и больш
ее число
юннатов, вовлекая их в активную, творческую натуралистическую работу, работу по
увлечению, работу по призванию. К 1924 году в республике насчитывалось уже 259 кружков
юннатов в Москве, Омске, Архангельске, Одессе и в других городах.

В 1924 году в
июне в Москве под председательством руководителя БЮН Б. В.
Всесвятского проходил седьмой по счету, а официально первый Всесоюзный съезд юных
натуралистов. На съезде была принята программа и устав ВОЮН, создано Центральное
Бюро, руководящий орган ВОЮН, кото
рому было поручено проведение в жизнь решений
съезда. В 1925 году коллегия Наркомпроса утвердила Центральное Бюро Юных
Натуралистов в качестве методического органа Главсоцвоса по руководству юннатской
работой. Базой его практической работы являлась Биостан
ция со школой и кружком юных
натуралистов. Инструкторскую, руководящую работу выполняли три отдела:
организационно
-
инструкторский, отдел корреспонденции и издательский. По сведениям
Центрального Бюро в 1925 году насчитывалось более 300 натуралистических кр
ужков. Было
создано также и Московское Бюро юных натуралистов.

Главнейшей задачей этого времени можно считать развитие исследовательских работ
над объектами природы, которые имеют общественно полезное значение.

На этом первом этапе развития юннатского дви
жения условно можно выделить как бы
три основных направления: борьба за идею юннатского движения, за ее широкое признание;
стихийный рост числа юннатских кружков и приближение содержания натуралистической
работы к проблемам и задачам социалистического стро
ительства. Нужно отметить, что
вообще в этот период влияние школы и учителей на развитие юннатского движения было
слабым. Юннаты были оторваны от школы, их работа не вытекала из программ школьных
курсов биологии, а результаты их работы не использовались на

уроках ботаники и зоологии.
На Биостанции положение в этом плане было куда более благополучным, чем в целом по
стране. Нужно отметить также, что на развитие юннатского движения в первый его период
заметное положительное влияние оказали такие известные люд
и как Н. К. Крупская, И. В.
Мичурин, В. В. Маяковский.

Следующий этап наступил в 1932 году, когда станция юных натуралистов была
реорганизована в Сектор естествознания Программно
-
методического института, затем
Центрального института политехнического образо
вания, школа при Биостанции была
закрыта. Но славное движение юннатов продолжалось. В конце 1932 года И. В. Мичурин
выступил с инициативой организации юннатской экспедиции для сбора семян, луковиц,
черенков, отводков и другого материала полезных дикорастущ
их форм флоры Дальнего
Востока. В 1933 году с 7 июля до 24 августа в лугах левого берега р. Волга, близ
пригородных деревень г. Ярославля Порково и Проскуряково проводилась работа 3й
Всесоюзной экспедиции "Колхозных ребят" по сбору семян дикорастущих кормо
вых трав.
Членами экспедиции были 10 юннатов и три руководителя. А в феврале 1934 года приказом
по Народному Комиссариату просвещения РСФСР № 108, в целях усиления организационно
-
методического руководства натуралистической и опытнической сельскохозяйственн
ой
работой среди детей была организована Центральная станция юных натуралистов и
опытников сельского хозяйства (на базе бывшей Биостанции юных натуралистов).

С позиций общих подходов к развитию юннатской работы на Центральной станции и в
целом юннатского д
вижения в 30
-
е годы прослеживается борьба за подчинение работы
кружков юных натуралистов учебным и воспитательным целям школы. Главной задачей
кружков стало повышение качества учебно
-
образовательной и воспитательной работы и
повышение знаний учащихся по ос
новам естественных наук. Творческая же составляющая
деятельности юнната в объединении (кружке) заметно снижалась. Его роль исследователя,
испытателя природы все чаще сводилась к выполнению определенных агротехнических
приемов на делянках в поле. Поэтому ег
о отношение к природе нередко становилось более
приземленным, более потребительским.

Военные годы характеризовались общим подъемом патриотического энтузиазма
юннатов всей страны. Десятки тысяч юннатов в эти годы овладели техникой работы на
земле, на сельск
охозяйственных машинах и заменили собой и ушедших на фронт и не
вернувшихся с войны сельских механизаторов. В годы войны большую работу проводят
юннаты по сбору дикорастущих лекарственных трав и хозяйственно полезных растений, по
сбору картофеля. Работа Це
нтральной станции продолжалась, появились первые
публикации.

Еще в военные и, особенно, в послевоенные годы юные натуралисты широко
развертывают работу по восстановлению и развитию садоводства и озеленению, вовлекая в
нее других пионеров и школьников. В 19
49
-
1950 годах обозначалась тенденция, все более
полного подчинения юннатского движения учебно
-
воспитательным целям школы.

Центральная станция, как и в прежние годы, осуществляла руководство большой сетью
региональных станций юных натуралистов, получала от
них отчеты, обобщала получаемые
сведения, публиковала Информационно
-
методические бюллетени, Информационно
-

методические письма. Ни одно крупное событие юннатской жизни не обходилось без
участия в нем Центральной станции. Ей, как и прежде, принадлежала бол
ьшая роль в
развитии юннатского движения. Она осуществляла руководство внеклассной и внешкольной
работой детей в Российской Федерации, оказывала методическую и практическую помощь
школам и внешкольным учреждениям. Сотрудники станции стремились к тому, чтоб
ы
опыты, которые проводят юннаты, расширяли их кругозор, закрепляли знания, полученные в
школе, учили их познавать жизнь растений и животных. На станции имелись благоприятные
условия для творческой работы юннатов: большая территория станции, оранжерея, пар
ники,
различные вспомогательные постройки и помещения, молодой плодово
-
ягодный сад,
заложенный по системе уплотненных посадок и плодово
-
ягодный питомник. На станции
вели большую опытническую работу по цветоводству и овощным культурам, по
полеводству. Темат
ика опытнической работы была тесно связана со школьной программой
по биологии и с актуальными проблемами сельского хозяйства. Традиционно проводилась и
большая экскурсионная и экспедиционная работа с юннатами.

С каждым годом в стране ширилось движение юных

натуралистов. Почти в каждой
школе, каждом детском доме велась натуралистическая работа с детьми. Значение
натуралистической работы в школе еще более возросло т. к. на школьных учебно
-
опытных
участках значительное место занимали опыты, направленные на пол
учение высоких и
устойчивых урожаев, выращивание перспективных культур. В эти годы возникла такая
форма юннатской работы, как ученические производственные бригады. Первые бригады
были созданы в Ставропольском крае в 1954 году по типу производственных брига
д колхоза.
В ученических производственных бригадах широкое распространение получила
опытническая работа.

В августе 1955 года по инициативе ЦК ВЛКСМ, ВСХВ и Министерства просвещения
РСФСР на территории выставки был проведен Всесоюзный слет юных натуралистов
,
посвященный столетию со дня рождения И. В. Мичурина. На слет съехалось более 600 юных
натуралистов
-

участников ВСХВ 1955 года. На слете выступали и ученые, передовики
сельскохозяйственного производства и сами юннаты. Слет поставил перед юннатами много
н
овых серьезных задач и принял обращение ко всем юннатам и школьникам Советского
Союза. В 1955 году были подведены итоги Всесоюзного конкурса юных садоводов.
Подчеркивалось, что эта работа имела очень большое значение. За время проведения
конкурса юными нат
уралистами и другими школьниками были посажены тысячи и тысячи
плодово
-
ягодных растений. В августе 1956 года на ВСХВ состоялся 1
-
й Всероссийский слет
юных натуралистов. На слете детально обсуждались проблемы опытнической работы и ее
роли в юннатском движен
ии. Юннатка Таня Грюнберг рассказала, что на станции в это
время работали разнообразные кружки: юных овощеводов, полеводов, садоводов,
цветоводов, зоологов, животноводов, механизаторов сельского хозяйства и геологов. В
кружках занималось свыше 500 юннатов,

которые работали на учебно
-
опытных участках и
на зоологической базе станции. Юные плодоводы вели опытническую работу в саду станции.
Всего в саду насчитывалось 182 сорта плодово
-
ягодных растений. В нем имелись растения,
которые юннатам подарил лично И. В.

Мичурин. Юные цветоводы станции работали более
чем с 200 видов и сортов цветочно
-
декоративных растений. Очень интересная работа
проводилась юннатами по овощеводству с применением передовых приемов агротехники.
Юные полеводы, выращивая ряд сортов пшенично
-
пырейных гибридов, получили по сорту
№ 186 очень высокий урожай
-

71 ц/га. Работая с сортом "Одесская
-
10" по заданию
ВАСХНИЛ, при выращивании растений в торфоперегнойных горшочках, ребята добились в
пересчете урожайности до 80 ц/га. Юные зоологи и животнов
оды получили прекрасные
результаты, работая с кроликами, сурками, нутриями, голубыми песцами, соболями,
серебристо
-
черными лисами и другими, ценными в хозяйственном отношении, животными.

К концу 50
-
х годов перед школой достаточно остро встала задача: она д
олжна была
давать юношам и девушкам не только хорошее общее образование, но и серьезно готовить
их к трудовой деятельности. Основной базой для получения первоначальных трудовых
навыков в области сельского хозяйства для учащихся пионерского возраста должны
были
стать школьные учебно
-
опытные участки. Для юннатского движения это являлось новым
этапом. Теперь на школьных учебно
-
опытных участках юные натуралисты, показывая
пример всем учащимся, знакомились с важнейшими отраслями сельскохозяйственного
производств
а, постигали и осваивали методы выращивания высоких и устойчивых урожаев
главнейших сельскохозяйственных культур. Часто юннаты на своих учебно
-
опытных
участках проводили эксперименты с сельскохозяйственными культурами по заданию
научно
-
исследовательских ин
ститутов и опытных станций. Весьма интересные и
практически значимые эксперименты проводились не только юннатами
-
растениеводами, но
и юннатами
-
животноводами.

В 1958 году в августе в Москве на ВСХВ проходил Всероссийский слет юных
натуралистов, посвященный
40
-
летию юннатского движения. Всего на слет прибыло 498
человек. Из них 405 делегатов и 80 гостей
-

представителей Союзных республик

В 1963 году отмечался 45
-
летний юбилей Центральной станции юных натуралистов.
Директор станции В. А. Пономарев в своем выст
уплении подчеркнул, что в последние годы
основное внимание в юннатской работе уделялось развитию опытничества. В этот год
станция была удостоена Диплома 1 степени ВДНХ СССР, а многие юннаты были
награждены памятными медалями ВДНХ.

В августе 1965 года Центр
альная станция была в числе организаторов Всероссийского
слета юных агрохимиков и друзей природы. В г. Саратов на слет прибыло более 700
участников. Наряду с вопросами организации и деятельности агрохимических лабораторий,
проведением опытнической полевой
работы, на слете широко и серьезно освещались
вопросы вовлечения учащихся в работу по изучению местной флоры и фауны, по охране
зеленых насаждений, полезных животных, вод, почв, памятников природы.

1967 год считают началом новой формы юннатской деятельности
-

работы школьных
лесничеств. В августе 1968 года в Москве во Дворце пионеров состоялся Всесоюзный слет
юных натуралистов и опытников сельского хозяйства. В слете приняло участие более 1000
предст
авителей от всех Союзных Республик. Слет принял обращение ко всем пионерам и
школьникам и призвал их быть верными стражами родной природы. В обращении, в
частности, говорилось: "Выйдем в зеленый поход. Пусть в 1969
-
1970 годах во всех
пионерских дружинах пр
ойдет Неделя леса и Неделя сада. Каждый поселок, каждую улицу
оденем в зеленый наряд, заложим парки, леса, сады в память о героических страницах
нашего народа". В связи с 50
-
летием Центральной станции ее сотрудниками были подведены
некоторые итоги работы.
К 1968 году станция руководила 76 республиканскими (АССР),
краевыми, областными, 355 городскими, районными станциями юных натуралистов. Она
являлась центром инструктивно
-
методической, организационно
-
массовой, внеклассной,
внешкольной натуралистической и пр
иродоохранной работы с учащимися
общеобразовательных и сельских школ. Большое внимание уделялось также работе
ученических производственных бригад.

В 1970
-
х годах деятельность станций юных натуралистов была направлена, как и ранее,
на оказание помощи школам

в трудовом обучении, воспитании и профессиональной
ориентации школьников, в овладении учащимися сельскохозяйственными профессиями, в
подготовке их к труду в сельскохозяйственном производстве. В 1970 году в Москве с 3 по 7
января проходил Всероссийский сле
т членов ученических производственных бригад и
школьных лесничеств. На слете по обмену опытом работы выступили 72 делегата.
Председатель Центрального оргкомитета заместитель Министра просвещения Л. К. Балясная
объявила Постановление о награждении лучших уч
енических бригад и школьных
лесничеств.

В 1974 году в РСФСР работало 18700 ученических производственных бригад, в
которых около 1,5 миллионов учащихся готовились к труду в народном хозяйстве.
Основным содержанием в работе ученических производственных брига
д, наряду с
производительным трудом, является сельскохозяйственное опытничество. Создание
ученических производственных бригад стало действительно массовым движением. Слеты и
конкурсы 1976 и 1978 годов прошли также очень успешно и с большим подъемом. Заметн
ой
вехой в развитии юннатского движения стал проходивший в Москве в марте 1975 года
Всероссийский слет актива научных обществ учащихся.

В 70
-
х годах XX века широкое развитие получила экология человека или социальная
экология. Она изучает закономерности вза
имодействия общества и окружающей среды, а
также практические проблемы ее охраны. Экология человека включает в себя различные
социологические, экономические, географические и другие аспекты: экологию города,
техническую экологию, экологическую этику.

В 80
-
е годы регулярно и с большим подъемом проходили Всероссийские слеты членов
ученических производственных бригад и Всероссийские конкурсы школьников по
сельскохозяйственным профессиям, а также Всероссийские слеты членов школьных
лесничеств и юных друзей прир
оды. В 1981 году в Российской Федерации насчитывалось
более 16 миллионов юных друзей природы
-

членов Всероссийского общества охраны
природы. Работало 98 тысяч отрядов "зеленых патрулей", 16 тысяч "голубых патрулей".
Более 313 тысяч учащихся были объеденен
ы в 6,7 тысяч школьных лесничеств.За
школьными лесничествами в РСФСР на конец 1985 года было закреплено 2,1 миллиона га
леса. Эти годы характеризовались общей тенденцией усиления и ускорения поступательного
развития всего юннатского движения в стране. Дин
амично развивалась и вся система СЮН и
ЭБЦу эколого
-
биологической направленности.


С выделением экологии, как самостоятельной науки, также достигнутыми успехами в
изучении взаимосвязей в природе, а соответственно и появлением разработок по
рациональному на
учно
-
обоснованному природопользованию, возникла необходимость в
пересмотре переходов и методов в образовании и воспитании учащихся в природоохранной
работе. Были разработаны следующие концепции: а) экологическое образование должно
будет включать в себя мет
одологию, мировоззрение экологии как науки, а также синтез
экологических знаний, построенные с учетом интеллектуальных и возрастных способностей
ребенка. б) воспитание
-

повышение общей культуры поведения в природе, на самой
станции, в общении друг с друго
м и в непосредственной опытнической работе в
лабораториях Центральной станции юных натуралистов". Таким образом в это время на
станции началась плановая экологическая работа. В октябре 1990 года на совещании
руководителей станций юных натуралистов было утв
ерждено "Примерное положение об
экологическом центре учащихся". Было записано: ЭБЦ
-

эколого
-
биологический центр
является внешкольным учреждением, которое представляет собой часть единой системы
образования и предназначено для духовного, интеллектуального
развития детей, подростков,
юношества, удовлетворе
ния их творческих потребностей.

Юннатское движение в 90
-
е годы и в конце 20
-
го века характеризовались, в основном,
двумя крупными процессами: "экологизацией" юннатского движения и переходом
внешкольной рабо
ты в дополнительное образование детей. Переход внешкольной работы в
дополнительное образование детей был процессом постепенным и проходил, в основном, в
два этапа. Первый этап 1992
-
1996 годы. Это был аналитико
-
проектировочный этап
преобразования внешкольно
й работы в дополнительное образование детей. За эти годы
решались следующие, основные задачи: разработка теоретико
-
методологических основ и
нормативно
-
правовой базы дополнительного образования детей, определение
государственной политики в области дополните
льного образования, анализ и классификация
действующих примерных программ дополнительного образования, определение показателей
для лицензирования учреждений дополнительного образования детей, поддержка
инновационных процессов и моделирование новых видов уч
реждений дополнительного
образования. Второй этап 1997
-
2000 годы. В это время осуществлялся технологический этап.
Его основными задачами являлись: освоение и коррекция нормативно
-
правовой базы
дополнительного образования, конкретизация функций, принципов,
целей, задач
деятельности учреждений дополнительного образования, разработка программ развития
образовательных учреждений и методик анализа эффективности их деятельности, создание
федеральной системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадр
ов для
дополнительного образования детей.

Характерными тенденциями в движении от внешкольного экологического воспитания к
дополнительному экологическому образованию в конце XX века являются следующие
особенности:

-

Создаются центры (дворцы) детского и юнош
еского творчества, заменившие, по сути,
дворцы пионеров и школьников. Начиная с 1992 г., на основе многих станций юных
натуралистов (и опытников сельского хозяйства) учреждены эколого
-
биологические центры.
Значительно расширяются их функциональные обязанно
сти. Центры в некоторых регионах
становятся координаторами экологического образования, являются опорными учреждениями
в аспекте методической и экспериментальной деятельности. С этой целью организуются
экспедиции, летние лагеря, экологические практикумы. Ра
сширяется спектр
образовательных задач, в который включаются разноплановые методические,
координационно
-
массовые, воспитательные вопросы, а также проблемы, связанные с
интеграцией и установлению тесного сотрудничества между образовательными, научно
-
исследо
вательскими, общественными организациями.

-

В этот период наблюдается активизация экспедиционной деятельности учебных
коллективов. Расширяется география экспедиционных работ московских школьников.
Научно
-
исследовательские и природоохранные работы ведутся н
а территории России


от
Прибалтики до Приморского края


и в странах ближнего зарубежья.

-

Совершенно новым и самостоятельным звеном системы дополнительного
образования следует считать объединения, развивающиеся в этот период на базе научных
организаций и
ли научно
-
общественных организаций экологического профиля. Например, на
базе Государственного Дарвиновского музея продолжает работу Биологический кружок
ВООП, в 1991 году на базе Зоологического музея МГУ появляется Кружок юных
натуралистов, несколько учебн
ых объединений продолжают работу на нескольких кафедрах
Биологического факультета МГУ.

В то же время по инициативе экологов, педагогов дополнительного образования,
общественных организаций формируются и самодеятельные детские и молодежные
экологические орг
анизации. Массовым детским экологическим движением постепенно
становится «Зеленая планета», имеющая региональные отделения в большинстве субъектов
РФ.

В этот период также стали возрождаться традиционные формы работы со
школьниками, хорошо зарекомендовавшие

себя в 1970


1980
-
х годах, в первую очередь,
научные общества учащихся. Большую работу ведут и школьные лесничества при лесхозах,
школах, станциях юных натуралистов.

В конце прошлого века было отмечено появление таких новых форм
натуралистической работы,

как выездные экологические лагеря и школы. Они позволяют
юннатам, сочетая исследования с учебой, глубже усваивать начала различных биологических
дисциплин, таких как орнитология, гидробиология, геоботаника, осваивать методы
комплексного экологического исс
ледования. Широкое распространение в этот период
получает разработка экологических троп на пришкольных территориях, учебно
-
опытных
участках учреждений дополнительного образования, на охраняемых территориях. В этот
период также особую популярность приобрета
ют проектные работы, охватывающие порой
большие коллективы учащихся и связанные с экологическим мониторингом различных
территорий. Традиционными формами эколого
-
просветительской деятельности cтанций
юннатов в 90
-
е годы XX века остаются экологические экскур
сии и познавательный туризм.
При этом изучение культурных, исторических и других достопримечательностей,
укрепление здоровья учащихся, удовлетворение познавательного интереса и освоение
различных трудовых навыков, наиболее полно проявляются в региональных
экспедициях.

С начала 2000
-
х годов дополнительное образование детей эколого
-
биологической
направленности приобретает черты системной и концептуальной целостности. Согласно
статистическим данным по состоянию на 2006 год, на территории Российской Федерации
д
ействуют 445 учреждений эколого
-
биологической направленности, в которых занимаются
426503 школьников.


Сравнительный анализ статистических данных по состоянию на 1992 (начало
перестройки) и на 2006 год, обнаруживает ряд тенденций:

-

сокращение количеств
а (ликвидация) учреждений эколого
-
биологической
направленности;

-

изменение приоритетов в направлениях деятельности учреждений, становление их
организационно
-
методического потенциала;

-

сокращение профильных региональных учреждений и преобразование их в
м
ногопрофильные, где эколого
-
биологическое направление сохранено в виде структурного
подразделения (чаще в виде отдела).


Сохраняются традиционные формы организации образовательного процесса в кружках,
клубах, учебных объединениях, очно
-
заочных школах, учебно
-
производственных бригадах,
школьных лесничествах, лагерях, экспедициях и др. Однако существенно расширяется
предметное

содержание образовательных программ. В контекст обучения включаются такие
предметные области, как социальная экология, урбоэкология, экология человека,
здоровьесбережение, заповедное дело и охрана природы, ряд междисциплинарных областей,
наряду с традицио
нными, н
атуралистическими программами.


ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЭКОЛОГО
-
БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТ
НАТУРАЛИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К СТРАТЕГИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ. Моргун
Д. В., кандидат биологических наук, кандидат философских наук, заместитель директора
ГОУ МДЭБЦ

по науч
но
-
методической работе, доцент.


Приложенные файлы

  • pdf 9426613
    Размер файла: 584 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий