Крутикова Т.В. Педагогический проект День защитников Отечества

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад «Росток»
Детский сад № 36 «Ласточкино гнёздышко»




Педагогический проект
на тему
«День защитников Отечества»







Воспитатель
подготовительной группы
Т.В. Крутикова




Новоуральск 2013

Проект на тему «День Защитника Отечества»

Цель: Систематизировать знания о Вооруженных силах России.
Задачи: Продолжать расширять представления о Российской Армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину, продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков. Воспитывать дух патриотизма, чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигам наших соотечественников по защите Родины, гордости за родную страну.


Направление развития

Образовательные области

Содержание

Физическое
Здоровье
развивать умения и потребность самостоятельно выполнять утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры
развивать представления о полезных и вредных привычках
Закаливающие процедуры, гимнастика после сна
Ситуативный разговор: «Вредные привычки», «Мой внешний вид»


Физкультура
поддерживать и поощрять ежедневную двигательную активность детей;
воспитывать потребность в аккуратном обращении со спортивным инвентарем, физкультурным оборудованием, следить за его состоянием
продолжать совершенствовать культуру движений, технику их выполнения;
продолжать учить самостоятельно играть в разнообразные подвижные игры, игры-соревнования, продолжать развивать инициативность, активность, самостоятельность, произвольность, выдержку, настойчивость, смелость, организованность, самоконтроль, самооценку, двигательное творчество
Подв.игры: «Пустое место», «Не попадись», «Золотые ворота», «Попади в цель», «Осторожно, мины»
Игровые упражнения: «Кто быстрее»

Социально-личностное

Социализация
формировать умение организовать совместные с другими детьми сюжетно-ролевые игры, договариваясь, распределяя роли, предлагая сюжеты игр и их варианты
развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности
формировать представления о нормах и правилах поведения
обогащать представления о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, формировать представление о способах выражения уважения к памяти павших бойцов
Ситуат.разговор:«Беседа о мужестве и храбрости», «Родственники, служащие в Армии»
Дид.игры: «Военная техника», «Угадай по описанию»
С\р.игры: «Моряки», «Пограничники», «Учения военных»
Театрализованные игры: инсценировка «Мы военные»


Труд
в хозяйственно-бытовом труде самостоятельно и качественно выполнять разные его виды, уметь самостоятельно планировать основные этапы своей и общей (коллективной) работы, уметь договариваться, распределять обязанности
поддерживать отношение ребенка к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, стимулировать желание трудиться самостоятельно и участвовать в труде взрослых
Трудовые поручения: дежурство по столовой, занятиям, в уголке природы
Закреплять умения самостоятельно готовить материалы и пособия к занятиям


Безопасность
расширять, уточнять и систематизировать представления о некоторых видах опасных ситуаций (в быту)
научить в случае необходимости самостоятельно набрать телефонный номер службы спасения (01)
Беседы: «Ни днем, ни ночью не балуйтесь с огнем»

Познавательно-речевое
























Познание
развивать конструирование из строительного материала по условиям с предварительным изображением постройки в схематическом виде; изображать варианты различных конструкций одного и того же объекта,
создавать условия для предъявления собственной точки зрения и ее обсуждения




Беседы: «Военные заводы», «Герои-воины, наши земляки, защищавшие Родину в годы Великой Отечественной войны», «Профессия – военный»
Рассказ воспитателя: «О Защитниках Отечества»,
Рассм.иллюстр. «Солдаты на посту»,
Констр.деят-ть: изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату,
Знакомство с пословицами и поговорками об армии


Коммуникация
активно участвовать в обсуждении литературных произведений нравственного содержания, оценивая героя не только по его поступкам, но и учитывая мотивы поступков, его переживания;
оценивать свое поведение, поведение других людей с позиций нравственных норм и выражать оценку в речи, используя адекватные речевые средства
развивать способность планировать игровую деятельность, рассуждая о последовательности развертывания сюжета и организации игровой обстановки
Ситуативные беседы: «Для чего нужна армия», «Военная техника»
Рассматривание и составление рассказа по картине «На границе» М.Самсонова,
Слов. игры: «Какой?», «Скажи правильно», «Закончи предложение»
Отгадывание загадок, составление рассказа по серии картинок



Чтение худ. литературы
формировать потребность в чтении как источнике новых знаний о себе, других людях, человеческих качествах,
развивать стремление подражать положительным героям книг
стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного

Рассказ Ю. Коваля «На границе», Я.Длуголенский «Что могут солдаты»,
Чтение стихов посвященных 23 февраля Т.Бокова, Л.Татьяничева, В.Орлова, К.Авдеенко

Художественно-эстетическое
Худ. творчество
поощрять активное использование детьми разнообразных изобразительных материалов для реализации собственных и поставленных другими целей
развивать композиционные умения
организовывать участие детей в создании тематических композиций к праздникам
развивать воображение детей
Рисование: «Солдат на посту»,
Лепка «Солдат»,
Аппликация «Военный корабль»



Музыка
развивать любознательность, активность, интерес к музыке разных жанров
развивать эмоциональную отзывчивость на непрограммную музыку, способность понимать настроение и характер музыки
совершенствование певческих навыков
Слушание музыки «военный марш»,
Пение «Наша Родина сильна»





Приложения
Сценарий ННОД
«Наша родина – Россия. Защитники Отечества»

Программное содержание.
Формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия».
Дать детям знания об армии, сформировать у них представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Формировать у детей представление о Руси. Познакомить со снаряжением русских богатырей.

Оборудование и материалы
Иллюстрации с изображением русских пейзажей. Иллюстрации с изображением различных родов войск. Предметы армейского обмундирования: каска, пилотка, бескозырка.
Одежда богатыря: шлем, плащ, нагрудник, щит и меч.

Предварительная работа.
Беседы о Родине. Заучивание пословиц о Родине.
Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск, фотографии показывающие будни армии.

Ход.

Поговорим мы с вами, ребята, о нашем родном крае, о нашей Родине. Имя нашей родины, конечно, знаете вы все. Давайте произнесем его хором: Россия, Русь.
Подумайте и постарайтесь ответить на вопрос: - Что такое Родина?
Дети размышляют и предлагают свои ответы. Обобщая детские ответы, воспитатель продолжает разговор. Ответов на этот вопрос может быть много:
Родина - это страна, в которой мы родились и живем.
Наша Родина - это русские леса, поля, моря и реки.
Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
Земля, которую наши предки защищали от врагов.
Родина - это наш край, город, поселок.
Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.
Это место, где стоит наш детский сад,
Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.
Воспитатель обращает внимание детей на приготовленные к беседе фотографии и репродукции русских пейзажей.
Посмотрите на эти фотографии красивых русских пейзажей, вспомните места нашего края, в которых вам приходилось гулять.
Что видим мы на русских пейзажах?
На русских пейзажах мы видим поля, холмы, леса, тихие спокойные реки, высокие небеса. А вот здесь изображен наш детский сад, и Кировский район.
Родина - значит родная, как мать и отец. Родина - место, где мы родились, страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна. Послушайте стихотворение о Родине.
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор.
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор...
Или степь, от маков красная,
Золотая целина,
Родина бывает разная,
Но у всех она одна.
За ясные зори, умытые росами,
За русское поле колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по – славянски назвали – Россия.

Воспитатель. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните некоторые из них:

Нет земли краше, чем Родина наша!
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Одна у человека мать одна и Родина!

Все они учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов.

Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника Отчества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)
Защитники Отечества это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Посмотрите на эти картинки. (Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск.) Кого вы здесь видите? (Танкисты, моряки, артиллеристы ,пехотинцы и т.д.)
Вы правильно всех назвали это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)
Если в армии есть различные рода войск такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужная армия в мирное время? (Предположения детей.)
Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей.)
Солдаты тренируются.
Учат и тренируют солдат офицеры
Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? (Смелыми, сильными, быстрыми, меткими.)
А чтобы такими стать, что нужно делать? (Тренироваться.)

Какая одежда была у солдат?
Каска, пилотки, защитного цвета костюмы.
Какое снаряжение, с чем они учатся воевать?
Автоматы, бронежилеты, гранаты.

Когда наши мальчики станут взрослыми, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками Отечества. Они могут тренироваться уже сейчас. Как мальчики могут тренироваться? (Заниматься зарядкой и физкультурой)

Физминутка.

Раз, два – стоит ракета.
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши
А потом на каждый счет.
Раз, два, три четыре-
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре
И на месте походили.

Много славных подвигов совершили люди, оберегая свою землю и в наше время и в давние времена.
Раньше защитников Отечества называли богатырями. Они носили совсем другую военную одежду – доспехи. На голове шлем – железный, у меня он не настоящий, но какой же формы, одет в кольчугу – рубашка из железных колец, в руках щит, на поясе меч, на плечах развивается плащ.
Вот эти доспехи русских воинов можно потом рассмотреть на этих иллюстрациях.

Вы, дети, еще очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала еще краше. Например, не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны. А самое главное любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, хорошо учиться в школе.

Наша страна очень большая и красивая. У каждой страны, и у России тоже, есть свой флаг. Я вам подарю ленточки с цветами Российского флага, на следующем занятии мы поговорим о нём.



Сценарий ННОД
"День защитников Отечества"

Программное содержание:
Воспитывать любовь и уважение к Российской Армии; вызывать у детей эмоциональное отношение к воинам, желание быть такими же сильными, ловкими; побуждать их к активности в разных видах художественной деятельности: в музыкальной – в процессе пения, исполнения марша, в художественно-речевой – выразительно читать стихотворения об Армии, в изобразительной – уметь составлять коллективный рисунок под руководством педагога, в соответствии с общей композицией оформления.

Художественная литература:
- С.В. Михалков «Быль для детей» (отрывки);
- Елена Александрова «Будущим защитникам Отечества»;
- Наталья Иванова «Военные профессии»

Музыкальный репертуар:
- В.И. Лебедев-Кумач «Вставай страна огромная»;
- М.И. Блантер «Катюша»;
- Я.А. Френкель «Журавли».

Материал и оборудование: мольберт, картинки «Военные профессии», ватман, карандаши, тематические картинки, посвященные воинам-защитникам Отечества, магнитофон.

Ход занятия

Воспитатель: Скоро наша страна отметит День защитников Отечества. С давних времен свою Родину охраняли мужчины. Если враг нападал, то солдаты защищали ее, защищали свои семьи, дома, города. Вот им и посвящен этот праздник. Но в первую очередь в этот день мы вспоминаем о подвигах наших солдат во время Великой Отечественной войны. Я хочу прочесть вам отрывок из произведения Сергея Михалкова «Быль для детей»

С. Михалков «Быль для детей» (отрывок)

Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских –
Это значит – против нас.
Он хотел людей свободных
Превратить в рабов голодных,
Навсегда лишить всего.
А упорных и восставших,
На колени не упавших,
Истребить до одного!
Он велел, чтоб разгромили,
Растоптали и сожгли
Все, что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли,
Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели
Возле дома своего.
Чтобы было все для немцев
Для фашистов-иноземцев.
А для русских и для прочих,
Для крестьян и для рабочих –
Ничего!
«Нет! – сказали мы фашистам, -
Не потерпит наш народ».
И от моря и до моря
Встали русские полки
Против общего врага
Все, кому мила свобода
И Россия дорога!

Воспитатель: Да, ребята, это было очень давно, когда наши люди встали на защиту своей Родины. Мужчины взяли оружие и пошли воевать. Женщины шли работать в госпиталь, ухаживать за ранеными. И даже дети старались помочь приблизить Победу. Они работали на заводах, делали снаряды, а совсем маленькие ходили после боя и собирали патроны для наших солдат.

- А теперь пройдите и присядьте на ковер, послушаем музыку, которую писали композиторы во время войны (прослушивание музыкальных произведений).

- Все старались защитить свою Родину, 23 февраля мы вспоминаем о подвигах солдат, об их нелегкой службе, мы знаем, что если нужно будет они первыми встанут на защиту нашей Родины.

- Ребята, посмотрите, какие иллюстрации я вам принесла. Давайте рассмотрим их.

(Дети подходят к мольберту с картинками, воспитатель читает стихотворение Елены Александровой «Будущим защитникам Отечества»).

День защитников Отечества
Отмечает вся страна.
Чтит сегодня человечество
Тех, чья слава на века!
Кто с мечом, в кольчуге кованой,
Нашу землю защищал,
Кто в борьбе с фашистской нечистью
Вновь свободу отстоял!

- Посмотрите, здесь изображены наши защитники. Кого вы видите? (Ответы детей)

- Мы с вами знаем стихотворения о различных военных профессиях, давайте послушаем наших ребят (Дети читают стихотворения Натальи Ивановой «Военные профессии»)


МОРЯК
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!

ТАНКИСТ
Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой!

ЛЁТЧИК
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

ДЕСАНТНИК
Десантники в минуты
Спускаются с небес.
Распутав парашюты,
Прочешут темный лес,
Овраги, горы и луга.
Найдут опасного врага.

ПОДВОДНИК
Вот дивная картина -
Выходит из глубин
Стальная субмарина,
Как будто бы дельфин!
Подводники в ней служат -
Они и там, и тут
Под водной гладью кружат,
Границу берегут!

А теперь я предлагаю вам нарисовать рисунки, посвященные воинам – защитникам. Из ваших рисунков мы оформим выставку для родителей.

(Дети рисуют, звучит военная музыка.)

Стихи для папы

Как папа

Хочу похожим быть на папу. Во всём хочу как папа стать. Как он - Носить костюм и шляпу, Ходить, смотреть и даже спать. Быть сильным, умным, Не лениться И делать всё, как он - на пять! И не забыть ещё жениться! И... нашу маму в жёны взять.

Как папа жил в детстве

Папа утром сам вставал, Всё до капельки съедал, Не ронял, представьте, чашек, Никогда не рвал рубашек И не бегал босиком, И не щёлкал языком, И с дворняжкой не дружил – Очень скучно папа жил!



Я папулю обожаю

Я папулю обожаю Лучше всех на свете он На работу провожаю Вместе мы едим бульон Вместе мы играем в мячик И ганяем в догоня Если уколю я пальчик Пожалеет он меня Вместе мы читаем книжки И гуляем всей семьёй Кушаем вдвоём "Растишку" Вот такой вот папа мой!!

Про дедушку Дедушка очень у нас деловой: Ходит по дому, забыл про покой. Бабушке он помогает весь день, Делать ему это вовсе не лень. То постоянно очки он теряет, То разобьет что-то он, то сломает, Вечно спешит, а устанет от дел, Сядет с газетой уже захрапел.


Папа рассказывает сказку

Я сказку знаю наизусть От слова и до слова, Но пусть рассказывает, Пусть, Я буду слушать снова. И я хочу лишь одного: Пусть дольше сказка длится. Пока я с папой, Ничего Плохого не случится. И папу я прошу опять Сначала сказку рассказать.

Корабли и самолёты

Корабли и самолёты, Танки, пушки, миномёты - Да всего не перечесть. Быть военным - это честь! Нашей Родине не страшно: Армия её отважно Охраняет день и ночь. Пусть враги бегут все прочь!







«ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА».
Сценарий праздника (командная игра между папами и мальчиками).

- Сегодня мы собрались, чтобы отметить День защитника Отечества. Какого числа празднуют этот праздник?
(23 февраля).
- Почему же так называется этот праздник – «День защитника Отечества»? Кто такой защитник?
- Конечно, защитники – это те, кто защищает других людей. Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов.
- Ребята, а кто знает, что такое «Отечество»? (Слово «Отечество» произошло от слова «отец». Отечеством называют Родину).
- Как называется наша Родина? (Россия).
- А наши с вами защитники – это ваши папы и наши мальчишки. Этот праздник и для них.
- Защитники должны быть не только сильными и храбрыми, но ещё они должны быть умными и смекалистыми. Вот сейчас мы это и проверим. Мальчики и папы будут соревноваться между собой: т.е. команда мальчиков против команды пап. Занимайте свои места.

А мамы и девочки будут болельщиками.

- Для проведения конкурса нам нужно выбрать жюри. (Выбор жюри).

Итак, начинаем.

I задание – разминка.

Я по очереди каждой команде буду загадывать загадки, а вы должны отгадать. Каждая отгаданная загадка – очко.

М. Чтобы сильная волна
Нас с места сдвинуть не смогла,
За борт мы цепь бросаем
И в воду опускаем (якорь)
П. Чтоб увидеть мне вдали,
Как проплывают корабли,
В него я быстро погляжу
И всей команде расскажу. (бинокль)
М. Большая птица, стальная птица,
За облака сейчас умчится.
Отважный лётчик её ведёт,
А птица эта – (самолёт).
П. Рубашку такую не вяжут, не шьют,
Её из колечек железных плетут. (кольчуга)
М. Огнём дышит, пламенем пышет. (пушка)
П. Глазами не увидишь,
Руками не возьмёшь,
А без него в атаку не пойдёшь. (Ура!)

Ну, вот и замечательно – ура, закончился первый конкурс – разминка. Пожалуйста, жюри – озвучьте результат.

II конкурс – сложи пословицу.

Очень много пословиц и поговорок рождалось в бою, в тренировках, в подготовках к бою. Вот некоторые из них вам предстоит собрать: мальчикам из двух частей, ну а папам – из отдельных слов. (Трудно в учении – легко в бою, Один за всех – все за одного, Один в поле не воин, Щи да каша – пища наша, Где смелость – там и победа, Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей).
За каждую сложенную пословицу – одно очко.

Слово жюри.

III конкурс.

Очень часто нашей стране угрожали враги, но всё время Россия выходила победителем. Мы знаем много героев, которые отважно сражались за нашу Родину: князь Дмитрий Донской сражался с татаро-монголами; Александр Невский со шведами и немцами; победил польское войско Иван Сусанин. И ещё много героев мы знаем.
А сейчас вам задание – мальчикам из букв составить фамилию великого русского полководца, а папам разгадать ребус и тоже назвать фамилию русского полководца. Кто первый справится с заданием – звоните в колокольчик – получите дополнительный балл.

IV конкурс.
От каждой команды мне нужно по одному человеку. Мы вам завязываем глаза, а вы наощупь выберите весь транспорт из набора этих игрушек.
Жюри внимательно смотрит, кто первый справится с заданием и правильно – получает очко.

А сейчас задание для зрителей – угадай песню.

Наши девочки для мальчиков и пап приготовили сюрприз. Встречайте наших боевых подруг (песня «Три танкиста»).

Продолжаем соревнование.

V конкурс. Чья команда быстрее соберёт картинку.

Ну, а сейчас все вместе с помощью зрителей разгадаем кроссворд «Военный».

11






22









33






44









55







66





1. Награда за боевые заслуги.
2. Летательный аппарат – не самолёт.
3. Артиллерийское орудие.
4. Как называется период времени, проведённый в армии.
5. То, что все ждут, ведя бой.
6. Боевая гусеничная бронированная машина.













Итак. Разгадав кроссворд, мы узнали, что же помогло нашим командам разгадывать самые трудные задания, выполнять их. Конечно же – это дружба. Все участники команды были не только умные, сообразительные, но и дружные. Они, не споря и не ссорясь, справлялись со всеми заданиями.
А какой же итог нашей игры? Кто же победил в нашем необычном конкурсе? Слово жюри.
Объявление результатов и награждение победителей и участников.










13 PAGE \* MERGEFORMAT 141915




15

Приложенные файлы

  • doc 9418941
    Размер файла: 566 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий