Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
КАЗАНСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УПРАВЛЕНИЕ КАРЬЕРОЙ
И ТАЙМ
-
МЕНЕДЖМЕНТ
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ С
РЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
по дисциплине
обсужден и рекомендован на заседании кафедры экономики и инноватики
«31» августа 2016 года, протокол №1.
Заведующий кафедрой
Е.В. Рунова
ПАСПОРТ
№
Наименование пункта
Значение
1.
Кафедра
Экономика и
инноватика
2.
Автор
–
разработчик
Борисова Н.В
., к.с.н., доцент
3.
Наименование дисциплины
Управление карьерой
и тайм
-
менеджмент
4.
Общая трудоемкость по учебному
плану
108/216
5.
Вид контроля (нужное
подч
еркнуть)
Предварительный (входной),
текущий,
промежуточный
(э
кзамен)
6.
Коды проверяемых компетенций
О
К
-
7/ОК
-
5/
ОК
-
6
7.
Для специальности(ей)/
направления(й) подготовки
38.03.01 Экономика
43.03.02 Туризм
43.03.03 Гостиничное дело,
43.03.01 Сервис,
38.03.02 Ме
неджмент,
38.03.07
Товароведение
19.03.04 Технология продукции и
организация общественного
питания
8.
Количество тестовых заданий
всего по дисциплине, из них
3
9
2
9.
Количество заданий при
тестировании студента
30
10.
Из них правильных ответов
(в %):
11.
для о
ценки «отлично»
86%
и больше
12.
для оценки «хорошо»
71
%
-
85%
13.
для оценки «удовлетворительно»
5
0
%
-
70%
или для получения оценки «зачет»
не менее
-
14.
Время тестирования (в минутах)
45
F1: Управление карьерой
и тайм
-
менеджмент
F2: Казанский кооперативн
ый институт,
Борисова Н.В.
V1:
Понятие, виды и стадии карьеры
I:
S: Карьера
–
это:
+: процесс профессионального роста человека
-
: отношения между предпринимателями
-
: процесс труда
-
: система общественного труда
I:
S: К группе условий, которые вл
ияют на формирование карьеры относятся:
-
: объективные и особенные
+: субъективные и объективные
-
: особенные и специфические
-
: специфические и субъективные
I:
S: Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой
деятельности, св
язанный с должностным или профессиональным ростом
-
это:
-
: труд
+: карьера
-
: работа
-
: заработная плата
I:
S: К объективным условиям формирования карьеры не относятся:
-
: общие
+: личностные
-
: кризисные
-
: кадровые
I:
S: Объективными условия
ми формирования карьеры, связанными с особыми
требованиями к профессии, являются:
-
: социально
-
экономические
-
: кризисные
+: общие
-
: кадровые
I:
S: К моделям вариантов карьеры не относится:
-
: трамплин
+: мост
-
: лестница
-
: змея
I:
S: Тип л
ичности, отсутствующий в системе Голланда
-
это:
-
: реалистический
-
: исследовательский
-
: артистический
+: одухотворенный.
I:
S: Виды карьеры, которые можно выделить в процессе карьерного движения
-
это:
-
: властная, квалификационная, профессиональн
ая, реальная
-
: статусная, властная, образовательная, перспективная
+: квалификационная, статусная, властная, монетарная
-
: властная, монетарная, статусная, образовательная
I:
S: По характеру протекания различают следующие типы карьеры:
-
: прямолине
йный и криволинейный
+: линейный и нелинейный
-
: горизонтальный и вертикальный
-
: продвигающийся и непродвигающийся
I:
S: По содержанию происходящих изменений в процессе карьерного
движения выделяют следующие виды карьеры (уберите лишнее):
-
: властн
ая
-
: статусная
-
: монетарная
+: собственноручная
I:
S: К виду карьеры, предполагающему профессиональный рост движения по
разрядам тарифной сетки относится:
-
: властная
+: квалификационная
-
: статусная
-
: монетарная
I:
S: График продвижения ра
ботников в организации составляет:
-
: экономист
-
: разработчик
+: специалист по планированию карьеры
-
: программист
I:
S: Процесс формирования целей карьеры является:
-
: временным процессом
-
: периодическим процессом
+: постоянным процессом
I:
S: Характеристика, которая не входит в типологию построения карьеры
-
это:
-
: уровень притязаний
-
: самооценка
+: управление
-
: локус контроля
I:
S: Показатель, по которому не осуществляется классификация
управленческих
карьер
–
это…
-
: последовате
льность должностей
-
: перспективная ориентация
+: время года
-
: скорость продвижения
I:
S: Управление деловой карьерой является:
-
: стимулом к труду
+: формой развития персонала
-
: разновидностью кадрового планирования
-
: всем перечисленным
I:
S: Карьерограмма
–
это:
-
: требования к результатам труда руководителей и специалистов
+: типовой маршрут профессионально
-
квалификационного продвижения для
каждой категории руководителей и специалистом
-
: описание работы по каждой ступени типичной карь
еры руководителей и
специалистов
I:
S: К категории служащих работников относят:
+: преимущественно умственного труда, обеспечивающих управление
производством продуктов труда
-
: выполняющих вспомогательные функции на производстве
-
: непосредственно за
нятых производством товаров
-
: нет правильного ответа.
I:
S: Преимущество, которое создает для работника развитие карьеры
-
это:
+: возможность планировать профессиональный рост
-
: высокая лояльность сотрудников
-
: сокращение текучести кадров
-
: не
т правильного ответа
I:
S: К преимуществам, которые создает для организации развитие карьеры
относят:
-
: возможность планировать профессиональный рост
-
: удовлетворенность трудом
-
: нет правильного ответа
+: сокращение текучести кадров
I:
S: Упра
вление развитием персонала в нужном для организации направлении,
характеризующееся составлением плана продвижения работника называется:
-
: развитие персонала
+: планирование карьеры
-
: развитие карьеры
-
: планирование персонала
I:
S: В процессе план
ирования карьеры не учитываются такие стороны, как:
-
: работник
-
: руководитель
-
: отдел человеческих ресурсов
+: государство
I:
S: В управление планированием карьеры не включается этап:
-
: обучение нового сотрудника,
-
:разработка плана развития к
арьеры
+: увольнение работника
-
: реализация плана развития карьеры
I:
S: План развития карьеры не зависит от реализации_______. Закончите
предложение.
-
: профессионального и индивидуального развития
-
: эффективного партнерства с руководителем
-
: з
аметного положения в организации
+: погодных условий
I:
S: Под текучестью кадров понимается:
-
: уволившиеся работники
-
: число принятых работников
+: движение рабочей силы, обусловленное неудовлетворенностью работника
или организации
-
: нет правиль
ного ответа.
I:
S: Мероприятия по управлению деловой карьерой_______. Закончите
предложение.
-
: понижают преданность работника интересам организации
+: повышают производительность труда
-
: увеличивают текучесть кадров
-
: не раскрывают способности че
ловека.
I:
S: Период, в котором идет процесс роста квалификации работника,
продвижение по служебной лестнице, называется:
-
: этап становления
+: этап продвижения
-
: этап сохранения
-
: предварительный этап
I:
S: Правила управления деловой карьерой
представляют собой:
+: принципы поведения индивида по планированию и осуществлению
служебного роста
-
: принципы поведения индивида в обществе
-
: принципы поведения индивида в организации
-
: нет правильного ответа.
V1: Самооценка и профессиональная ор
иентация
I:
S: Стандартизированные методики психодиагностики, позволяющие
получать сопоставимые количественные и качественные показатели степени
разности изучаемых свойств, называются:
-
: анкетами
-
: опросами
+: тестами
-
: экспериментами.
I:
S: К
видам тестов, используемым при отборе персонала относят:
-
: интеллектуальные
-
: личностные
-
: межличностные
+: все ответы верны
I:
S: Планируя получение профессии с учетом положения на рынке труда,
следует спрогнозировать спрос на представителей это
й профессии _______.
Закончите предложение.
-
: на текущий момент;
-
: на год завершения профподготовки;
+: на год достижения высшей профессиональной квалификации;
-
: на год выхода на пенсию.
I:
S: Перед тем как принять предложение о работе необходимо
оценить:
+: перспективы карьерного роста
-
: численность предприятия
-
: свое физическое здоровье
-
: количество конкурентов у предприятия
I:
S: Способы поиска работы включают:
-
: с помощью частных служб
-
: через знакомых
-
: с помощью государственной
службы трудоустройства
+: все ответы верны.
I:
S: Согласно американскому специалисту Д.Е. Сьюперу существуют три
периода в динамике самооценки специалиста. Выберите из перечисленных
лишний:
+: 18
-
24 года
-
формирование самооценки;
-
: 25
-
35 лет
-
стабилизация представлений о себе;
-
: 36
-
44 года
-
консолидация представлений о себе;
-
: 45
-
65 лет
-
сохранение образа «я» и самооценки.
I:
S: В процессе поиска новой работы принято выделять такие фазы, как:
-
: первая и вторая
-
: начальная и за
ключительная
+: активная и пассивная
-
: основная и второстепенная.
I:
S: Этап установления контакта с работодателем, преследует цель:
+: получение приглашения на собеседование
-
: произвести выгодное впечатление на работодателя
-
: получение приглаше
ния на вакантную должность
-
: выбор из предложенных вакансий
I:
S: Целью подготовки к собеседованию является:
-
: получение приглашения на собеседование
+: произвести выгодное впечатление на работодателя
-
: получение приглашения на вакантную должност
ь
-
: выбор из предложенных вакансий
I:
S: Целью прохождения собеседования является:
-
: получение приглашения на собеседование
-
: произвести выгодное впечатление на работодателя
+: получение приглашения на вакантную должность
-
: выбор из предложенны
х вакансий
I:
S: Целью принятия решения является:
-
: получение приглашения на собеседование
-
: произвести выгодное впечатление на работодателя
-
: получение приглашения на вакантную должность
+: выбор из предложенных вакансий
I:
S: Сохранение конт
актов на случай нового обращения является этапом:
-
: принятия решения
-
: прохождения собеседования
+: обратной связи с руководителями других фирм
-
: подготовки к собеседованию.
I:
S: Способом, которым следует воспользоваться соискателю для поиска
ра
боты, если он не только хочет найти работу, но и может пройти
переподготовку и повышение квалификации совершенно бесплатно является:
+: с помощью государственной службы
-
: с помощью частных служб трудоустройства
-
: с помощью газет и журналов
-
: с помощ
ью знакомых.
I:
S: Преимуществом скрытого рынка вакансий не будет являться случай, когда
_______. Закончите предложение.
-
: у вас меньше конкурентов
+: у вас больше конкурентов
-
: у вас больше шансов найти работу, соответствующую вам
-
: у вас есть в
озможность создать новую должность
I:
S: В процессе оценки предложения не является подходом:
-
: экспертные консультации
-
: логика цифр
+: социологический опрос
-
: эмоциональная и интуитивная оценка.
I:
S: Если вам трудно оценить данное предложени
е
о работе,
и вы обращаетесь
к мнению других людей, значит вы используете_______. Закончите
предложение.
+: экспертные консультации
-
: логика цифр
-
: социологический опрос
-
: эмоциональная и интуитивная оценка
I:
S: Если вы человек рациональный и ло
гичный, то в ситуации принятия вам
может помочь_______. Закончите предложение.
-
: экспертные консультации
+: логика цифр
-
: социологический опрос
-
: эмоциональная и интуитивная оценка
I:
S: Если у вас хорошо развита интуиция, то скорее всего при оце
нке
предложения о работе вы воспользуетесь_______. Закончите предложение.
-
: экспертные консультации
-
: логика цифр
-
: социологический опрос
+: эмоциональная и интуитивная оценка
I:
S: Для
того чтобы найти подходящего кандидата на должность,
целесооб
разно:
-
: обратиться в хорошее агентство по подбору персонала
+: в письменном виде определить необходимые качества кандидата
-
: разместить яркое призывное объявление в самых людных местах
-
: предложить вознаграждение за поиск подходящего кандидата
I:
S: Разброс в оплате труда не зависит:
-
: от отрасли, в которой вы предполагаете работать
-
: от компании, которая нанимает сотрудника
+: от вашего внешнего вида
-
: от того впечатления, которое вы смогла произвести на работодателя
I:
S: Заочная встре
ча человека, ищущего работу с работодателем, происходит с
помощью:
-
: эссе;
+: резюме;
-
: рассказ;
-
: письмо.
I:
S: Первое, что необходимо иметь при поиске работы
-
это:
-
: заявление
-
: анкета
+: резюме
-
: медицинский полис
I:
S: По форме рез
юме подразделяются (исключите лишнее):
-
: хронологическое
-
: целевое
-
: функциональное
+: конвенциональное
I:
S: Понятие «резюме» обозначает:
-
: краткое содержание
-
: выводы
-
: самохарактеристика
+: все вышеперечисленное.
I:
S: Цель резюме
-
эт
о:
-
: привлечь к себе внимание
-
: произвести благоприятное впечатление
-
: побудить пригласить на личную встречу
+: все вышеперечисленное
I:
S: В резюме необязательно указывать:
-
: цель обращения
-
: ФИО
+: любимое хобби
-
: образование
I:
S: Ре
зюме должно отображать следующие основные качества, требуемые от
сотрудника:
-
: уровень образования
-
: продуктивность
-
: неограниченность способностей
+: все ответы верны.
I:
S: Вид резюме, который подходит специалистам много лет проработавшим в
одн
ой и той же области и желающим в ней продолжать свою деятельность
-
это:
-
: функциональное
+: хронологическое
-
: хронологически
-
функциональное
-
: целевое
I:
S: Вид резюме, который применяется при описании специфического
трудового опыта и круга знаний
, когда нет необходимости располагать в
хронологическом порядке процесс накопления этого опыта
-
это:
+: функциональное
-
: хронологическое
-
: хронологически
-
функциональное
-
: целевое
I:
S: Вид резюме, который наиболее часто используется для освещени
я каких
-
то особых достижений, в нем в то же время сохраняется хронологическая
последовательность изложения трудового стажа и образования
-
это:
-
: функциональное
-
: хронологическое
+: хронологически
-
функциональное
-
: целевое
I:
S: Вид резюме, которы
й используется, когда внимание сосредотачивается на
соискании определенной должности
-
это:
-
: функциональное
-
: хронологическое
-
: хронологически
-
функциональное
+: целевое
I:
S: Для поиска профессорско
-
преподавательской работы, используется
резюме:
-
: функциональное
-
: хронологическое
+: академическое
-
: целевое
I:
S: Академическое резюме используется:
-
: для освещения каких
-
либо особых достижений
+: для поиска профессорско
-
преподавательской работы
-
: при описании специфически творческого оп
ыта и круга знаний
-
: подходит специалистам много лет проработавшим в одной и той же
области
I:
S: К дополнительной информации в резюме не относится:
-
: владение иностранными языками
-
: наличие водительских прав
-
: сведения о военной службе
+: разм
ер обуви и одежды соискателя
I:
S: Краткость резюме заключается в:
+: отсутствии лишних слов, длинных непонятных сокращений и терминов
-
: отсутствии неточной или лишней информации, не имеющей прямого
отношения к вакансии
-
: изложении главных сведений
, подтверждающих право претендовать на
данную должность
-
: отсутствии недостоверной информации.
I:
S: Конкретность резюме выражается в:
-
: отсутствии лишних слов, длинных непонятных сокращений и терминов
+: отсутствии неточной или лишней информации,
не имеющей прямого
отношения к вакансии
-
: изложении главных сведений, подтверждающих право претендовать на
данную должность
-
: отсутствии недостоверной информации.
I:
S: Целенаправленность резюме выражается в:
-
: отсутствии лишних слов, длинных непо
нятных сокращений и терминов
-
: отсутствии неточной или лишней информации, не имеющей прямого
отношения к вакансии
+: изложении главных сведений, подтверждающих право претендовать на
данную должность
-
: отсутствии недостоверной информации.
I:
S: Чест
ность и достоверность резюме определяется в:
-
: отсутствии лишних слов, длинных непонятных сокращений и терминов
-
: отсутствии неточной или лишней информации, не имеющей прямого
отношения к вакансии
-
: изложении главных сведений, подтверждающих право пр
етендовать на
данную должность
+: отсутствии недостоверной информации.
I:
S: Документ, которым довольно часто сопровождается резюме
-
это:
-
: письмо
+: сопроводительное письмо
-
: рассказ о себе
-
: нет верного ответа.
V1: Технология планирования кар
ьеры
I:
S: Этап карьеры определяется:
-
: временным периодом развития личности
-
: фазой развития профессионала
-
: периодом овладения деятельностью
+: все ответы правильные
I:
S: При планировании карьеры различают следующие типы целей:
+: личные, п
редметные, индустриальные
-
: объективные, субъективные
-
: личные, общественные
-
: только личные
I:
S: Человек, в ходе своего карьерного роста, проходит такие стадии, как:
-
: подготовительная, первая, вторая, третья
-
: первая, вторая, третья, заключ
ительная
+: предварительная, первоначальная, стадия стабильной работы, стадия
отставки
-
: стадия стабильной работы, подготовительная, вторая, заключительная
I:
S: Этап, не входящий в базовые этапы карьеры
-
это:
-
: этап сохранения
-
: этап завершения
-
: этап становления
+: этап планирования
I:
S: Типы целей, которые отсутствуют при планировании карьеры
-
это:
-
: личные
+: коллективные
-
: инструментальные
-
: предметные
I:
S: Процесс подготовки к трудовой деятельности и выбор сферы деятельно
сти
принято относить к:
+: предварительному этапу,
-
: первоначальному этапу,
-
: стадии стабильной работы,
-
: стадии отставки
I:
S: Освоение работы, а также развитие профессиональных навыков, относятся
к этапу:
-
: предварительному,
+: первоначально
му,
-
: стабильной работы,
-
: отставки
I:
S: Профессиональное развитие относится к:
-
: предварительному этапу,
-
: первоначальному этапу,
+: стадии стабильной работы,
-
: стадии отставки
I:
S: Длительность этапа карьеры от 25 до 30 лет
-
это:
-
: п
редварительный
-
: этап продвижения
+: этап становления
-
: этап сохранения
I:
S: Раздел, который не входит в личный жизненный план карьеры
-
это:
-
: оценка жизненной ситуации
+: анализ внутренней среды предприятия
-
: постановка личных конечных целе
й карьеры
-
: частные цели и планы деятельности
I:
S: Для сотрудников и руководителей младшего и среднего звена срок
испытания обычно длится:
-
: до 6 месяцев
-
: две недели
+: 1
-
3 месяца
-
: до одного года
I:
S: Процедура приема на работу начинаетс
я с:
-
: медосмотра
-
: аттестации
+: проверки документов
-
: получения зарплаты
I:
S: Работник при приеме на работу, должен предъявить:
-
: паспорт
-
: трудовую книжку
-
: документы об образовании
+: все ответы верны
I:
S: Процедура оформления на
работу, регламентируется:
-
: Конституцией РФ
+: Трудовым кодексом РФ
-
: Законом о правах потребителей
-
: Уставом организации
I:
S: При приеме на работу работник должен написать:
+: заявление
-
: письмо
-
: жалобу
-
: ходатайство
I:
S: Гражданин,
заключивший трудовой договор с работодателем
-
это:
-
: работодатель
-
: предприниматель
+: наемный работник
-
: инвестор
I:
S: Количество экземпляров трудовых договоров, кот
орые заполняются в
организации:
-
: один
+: два
-
: три
-
: четыре
I:
S: У
словия работы и отдыха сотрудника организации прописаны в:
-
: трудовая книжка
-
: должностная инструкция
-
: приказ
+: трудовой договор
I:
S: В трудовом договоре указывается:
-
: название предприятия
-
: должность
-
: обязанности работодателя
+: все
ответы верны
I:
S: Трудовой договор может быть заключен между:
-
: работником и работником
+: работником и работодателем
-
: отцом и сыном
-
: преподавателем и студентом
I:
S: Трудовой договор может быть заключен:
-
: на неопределенный срок
-
: на о
пределенный срок не более 5
-
ти лет
-
: на время выполнения определенной работы
+: все ответы верны
I:
S: Для руководителей высшего звена испытательный срок может составлять:
-
: до одного месяца
-
: до двух месяцев
-
: до года
+: до шести месяцев
I:
S: Косвенный характер управленческого воздействия определяют
_____методы. Вставьте пропущенное слово.
-
: административные
-
: статистические
+: экономические
-
: общие
V1: Развитие и система управления карьерой в современных условиях
I:
S: К деловым
качествам личности, относится:
-
: мотивационная направленность, эмоциональная и нервно
-
психическая
устойчивость
+: ответственность, стиль принятия решения, организаторские способности
-
: выносливость, работоспособность
-
: гибкость общения, сенсомоторн
ая реакция, целеустремленность.
I:
S: К индивидуально
-
психологическим качествам личности относится:
+: мотивационная направленность, эмоциональная и нервно
-
психическая
устойчивость
-
: ответственность, стиль принятия решения, организаторские способност
и
-
: выносливость, работоспособность
-
: гибкость общения, сенсомоторная реакция, целеустремленность.
I:
S: К психофизиологическим качествам личности относится:
-
: мотивационная направленность, эмоциональная и нервно
-
психическая
устойчивость
-
: ответ
ственность, стиль принятия решения, организаторские способности
+: выносливость, работоспособность
-
: гибкость общения, сенсомоторная реакция, целеустремленность
I:
S: К деловому и вежливому стилю изложения сопроводительного письма
относится:
-
: точнос
ть
-
: грамотность
+: корректность
-
: краткость
I:
S: Соблюдение стилистических и орфографических норм и правил в процессе
написания сопроводительного письма является показателем:
-
: точности
+: грамотности
-
: корректности
-
: краткости
I:
S: Яс
ность изложения мыслей, короткие слова и фразы в сопроводительном
письме относится к требованию:
+: точности
-
: грамотности
-
: корректности
-
: краткости
I:
S: Лаконичность, отсутствие лишних слов и пустых фраз в сопроводительном
письме относится к т
ребованию:
-
: точности
-
: грамотности
-
: корректности
+: краткости
I:
S: Тесты не бывают_______. Закончите предложение.
-
: личностные
-
: интеллектуальные
+: безличностные
-
: межличностные
I:
S: Интеллектуальные тесты предназначены для оценки
_
______. Закончите
предложение.
-
: эмоционально
-
волевых компонентов психической деятельности
-
: отношений между группами, внутригрупповые процессы
+: уровня интеллектуального развития человека
-
: личностных характеристик
I:
S: Личностные тесты предназ
начены для оценки_______. Закончите
предложение.
+: эмоционально
-
волевых компонентов психической деятельности
-
: отношений между группами, внутригрупповые процессы
-
: уровня интеллектуального развития человека
-
: нет верного ответа
I:
S: Во время гр
уппового тестирования необходимо:
-
: работать в команде
+: работать самостоятельно
-
: оказывать друг на друга влияние
-
: совещаться и отвлекаться
I:
S: При выполнении тестового задания не следует:
-
: аккуратно записывать ответы
-
: четко отвечать н
а вопросы
+: сбивчиво отвечать на вопросы
-
: разборчиво отвечать на вопросы
I:
S: Количество пунктов анкеты, как правило, не превышает:
+: 20
-
: 25
-
: 30
-
: 15
I:
S: При заполнении анкеты следует придерживаться следующего правила:
-
: записи де
лать с помарками
-
: допускать грамматические ошибки
+: отвечать последовательно и честно
-
: использовать фразы с частицей «не»
I:
S: При заполнении анкеты следует придерживаться следующего правила:
-
: не обязательно отвечать на вопросы последователь
но
-
: допускать орфографические ошибки
+: записи делать аккуратно
-
: записи делать различным почерком
I:
S: Во время интервью необходимо вести себя:
-
: нервно, беспокойно
-
: буйно, громко разговаривать
+: спокойно, уверенно
-
: тихо, неуверенно
I:
S: К интервью обычно допускается:
-
: 30
-
40% от общего числа кандидатов
-
: 25
-
30% от общего числа кандидатов
+: 20
-
30% от общего числа кандидатов
-
: 10
-
20% от общего числа кандидатов
I:
S: Вид интервью, которого не существует:
-
: ситуационное
-
: неформальное
-
: типовое
+: нетиповое
I:
S: Неструктурированное собеседование, форма и содержание которого
заранее не определены является:
-
: типовым интервью
+: неформальным интервью
-
: формальным интервью
-
: ситуационным интервью
I:
S: Собес
едование с работодателем, в ходе которого каждому из претендентов
предъявляется один и тот же набор вопросов, называется:
+: типовым интервью
-
: неформальным интервью
-
: формальным интервью
-
: ситуационным интервью
I:
S: Интервью, которое практикует
ся в крупных организациях при отборе
претендентов на руководящие должности называется:
-
: типовым интервью
-
: неформальным интервью
-
: формальным интервью
+: ситуационным интервью
I:
S: Несуществующий тип интервью:
-
: типовое
-
: неформальное
+: ф
ормальное
-
: ситуационное
I:
S: Интервью, при котором претендента ставят в ситуацию, обычно
вызывающее у человека тревогу и беспокойство, называют:
-
: формальное
-
: неформальное
+: стрессовое
-
: групповое
I:
S: Интервью, при котором вопросы зада
ются группе из нескольких
претендентов, называется:
-
: формальное
-
: неформальное
-
: стрессовое
+: групповое
I:
S: Формой делового общения не является:
-
: переговоры;
-
: беседа;
+: изучение бизнес
-
плана;
-
: обмен информацией
I:
S: Коммуникаци
онный процесс состоит из следующих элементов:
-
: сообщение, канал, отправитель, действие, обратная связь;
+: отправитель, сообщение, канал, получатель, обратная связь;
-
: отправитель, обращение, получатель, действие, обратная связь.
I:
S: При деловом
общении фактор привлекательности заключается в том,
что
_______. Закончите предложение.
+: какие
-
то качества человека переоцениваются или недооцениваются
людьми;
-
: люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются нами выше тех, которые к
нам относятся плохо;
-
: результат переговоров будет лучше, если между партнерами не возникнет
антипатии.
I:
S: Зависит ли выбор средств общения с подчиненными от стиля руководства,
характерного для предприятия:
-
: нет, не зависит;
-
: конечно зависит;
+: зависит, но не т
олько от стиля руководства.
I:
S: Распространение слухов в организации является:
+: результатом недостаточной информации относительно происходящих
событий, переживаний в коллективе;
-
: результатом нерационально используемого рабочего времени
сотрудник
ами;
-
: следствием демократизации процесса управления.
I:
S: Деловое общение от повседневного отличается:
-
: тактичностью, вежливостью партнеров;
+: наличием определенной цели;
-
: способами передачи информации.
I:
S: Успешной коммуникации в больш
ей степени способствует:
-
: эго
-
состояние «Я
—
родитель»;
-
: эго
-
состояние «Я
—
взрослый»;
+: свободное владение всеми эго
-
состояниями.
I:
S: Индивид, чувствующий себя виноватым, нуждающийся в поддержке и
одобрении, находится в состоянии:
-
: «Я
—
роди
тель»;
-
: «Я
—
взрослый»;
+: «Я
—
ребенок».
I:
S: Техника широкой натуры предполагает, что собеседник:
+: обвиняет вас в мелочности;
-
: настаивает на точных формулировках, цифрах;
-
: собирается высказать свое мнение в следующий раз.
I:
S: На деловую
встречу недопустимо надевать:
-
: ювелирные украшения;
-
: парик;
+: босоножки.
I:
S: Существуют следующие формы распоряжения:
-
: приказ, запрос;
-
: просьба, приказ, запрос;
+: приказ, просьба, запрос, «доброволец».
I:
S: Замкнутость, нерешитель
ность, застенчивость
—
это примеры:
-
: социальных барьеров;
-
: этнокультурных барьеров;
+: психологических барьеров.
I:
S: Люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются выше тех, которые к нам
относятся плохо. Это действие фактора:
-
: привлекательност
и;
+: отношения;
-
: рефлексии.
I:
S: Недостаток телефонного интервью состоит в том,
что_____. Закончите
предложение
-
: невидно как вы краснеете
-
: у вас на столе развернуты все необходимые материалы
+: не можете следить за реакцией собеседника
-
: е
сть возможность перенести разговор на другое время
V1: Организационное управление карьерой
I:
S: Два вида служебно
-
профессионального продвижения (карьеры), которые
различают с точки зрения практики управления организацией
-
это:
-
: вертикальное;
-
: п
родвижение руководителя и продвижение специалиста;
+: вертикальное и ступенчатое;
-
: постепенное;
-
: все ответы неверные.
I:
S: Элемент, который не может служить источником формирования резерва
кадров
-
это:
-
: заместители руководителей подразделени
й;
-
: квалифицированные специалисты;
-
: дипломированные специалисты, занятые на производстве в качестве
рабочих;
+: любые работники данного предприятия.
I:
S: Тип карьеры, характерный для японских организаций называется:
+: специализированная;
-
: н
еспециализированная;
-
: все ответы верные;
-
: нет верных ответов.
I:
S: Ученый, разработавший теорию выбора карьеры в зависимости от
принадлежности индивидуума к одному из 6 типов личности
-
это:
-
: А. Маслоу;
-
: У. Оучи;
-
: Ф. Тейлор;
+: Дж. Холл
анд.
I:
S: Под карьерой понимается:
-
: осознанное регулярное перемещение работника с одной должности на
другую;
+: индивидуально осознанная позиция и поведение, связанное с трудовым
опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека;
-
: повы
шение на более высокую ступень структуры организационной
иерархии;
-
: предлагаемая организацией последовательность различных ступеней в
организационной иерархии, которые сотрудник потенциально может пройти;
-
: все ответы верные.
I:
S: Термин «карьера»
трактуется как:
+: индивидуально осознанная позиция и поведение, связанное с трудовым
опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека;
-
: потенциальная возможность занятия вакантной должности;
-
: повышение на более высокую ступень структуры
организационной
иерархии;
-
: предлагаемая организацией последовательность различных ступеней в
организационной иерархии, которые сотрудник потенциально может пройти.
I:
S: Процесс управления деловой карьерой начинается:
-
: после первого года работы;
-
: после достижения работником высшего уровня компетенции;
+: при приеме на работу;
-
: после адаптации работника.
I:
S: Родоначальником теории выбора карьеры считается:
-
: Ф.
Тейлор;
-
: Г.
Форд;
-
: К.
Дэвис;
-
: Д.
Карнеги;
+: нет верного ответа.
I:
S: По мнению ученых, деловая карьера в зависимости от места ее развития
подраз
деляется на следующие два вида:
-
: би
знес
-
карьера, домашняя карьера;
+: внутриорган
изационная, межорганизационная;
-
: вертикальная, горизонтальная;
-
: сплошная, выборочна
я.
I:
S: Процесс планирования карьеры осуществляется с целью:
-
: создания благоприятного психологического климата;
-
: избежания ошибок при замещении вакансий;
+: повышения мотивации и закрепления работников;
-
: по требованию законодательства.
I:
S:
При реализации _______ стратегии имеются очень большие возможности
для профессионального развития, но проводится жесткий отбор
претендентов для этого развития. Вставьте пропущенное слово.
-
: динамичного роста;
-
: прибыльности;
+: предпринимательской.
I:
S: Под центростремительной карьерой принято понимать:
-
: снижение уровня квалификации сотрудника;
+: движение к руководству организации;
-
: повышение квалификации;
-
: чередование вертикального и горизонтального роста;
-
: снижение потенциала сотруд
ника.
I:
S: Специализированная карьера
–
это
_______. Закончите предложение.
-
: когда сотрудник владеет несколькими специальностями и постоянно
использует на практике эта знания;
-
: когда сотрудник работает на различных должностях в разных
организациях
;
+: когда работник в рамках одной профессии проходит различные стадии
карьеры;
-
: карьера в государственных учреждениях.
I:
S: В настоящее время отношение к конфликтам характеризуется как:
-
: негативное;
-
: положительное;
+: естественное явление, к
оторым необходимо управлять.
I:
S: Убеждение как метод управления конфликтом относится к:
+: педагогическому способу;
-
: административному способу;
-
: психологическому способу.
I:
S: Совместимость понятий «этика» и «бизнес» можно описать как:
-
:
вообще несовместимые, поскольку любой бизнес организуется для
получения прибыли, а этика больше апеллирует с понятием бескорыстности;
-
: формально совместимые, когда бизнесмены желают выглядеть порядочно в
глазах общественности;
+: совместимые, поскольку
соблюдение организацией некоторых этических
норм в мире бизнеса способствует завоеванию положительной репутации.
I:
S: Компромисс
-
это стиль разрешения конфликтов, который заключается в
том, что______. Закончите предложение.
+: стороны идут на взаимны
е уступки друг другу;
-
: при принятии решения партнеры могут оказывать друг на друга давление,
принуждение;
-
: одна из сторон стремится любым путем выйти из конфликтной ситуации.
I:
S: Тип темперамента, характеризующийся следующими чертами: высокая
эм
оциональность, чувствительность, ранимость, вдумчивость, заниженная
самооценка
-
это:
-
: сангвиник;
+: меланхолик;
-
: флегматик.
I:
S: Если человек старается не вступать в обсуждение вопросов, чреватых
разногласиями, то этот стиль поведения называется:
+: уклонение;
-
: принуждение;
-
: компромисс.
I:
S: Основное понимание конфликта
-
это:
-
: негативное явление в организации, свидетельствующее о слабости
руководителя;
-
: позитивное явление, дающее понять проблему со всех сторон;
+: естественное я
вление, которое может иметь как функциональные, так и
дисфункциональные последствия.
I:
S: Если конфликтная ситуация преобразуется таким образом, что стороны
вынуждены прекратить конфликтные действия, но у них сохраняется
стремление достичь первоначальн
ых целей, то конфликт…
-
: разрешен;
-
: не разрешен;
+: разрешен частично.
I:
S: Просьба относится к_____ способу управления конфликтом. Заполните
пропуск.
-
: административному;
-
: социально
-
психологическому;
+: педагогическому.
I:
S: Науке извес
тны следующие виды конфликтов:
-
: организационный, производственный, межличностный;
-
: организационный, внутриличностный, межличностный, межгрупповой;
+: организационный, производственный, межличностный,
внутриличностный.
I:
S: Фрустрация
-
это:
+:
состояние дискомфорта, вызываемое непреодолимыми трудностями на
пути к достижению цели;
-
: состояние озлобленности, повышенной конфликтности в коллективе;
-
: изучение уровня конфликтности в коллективе.
I:
S: Стресс является результатом:
-
: отрицатель
ных событий в личной жизни;
-
: отрицательных событий в личной жизни, в организации;
+: отрицательных и положительных событий в личной жизни и в
организации.
I:
S: Уклонение
-
стиль разрешения конфликтной ситуации, при
котором______. Закончите предложе
ние.
-
: человек стремится уйти от конфликта, так как есть более важные проблемы
на данный момент времени;
-
: участники конфликта идут на взаимные уступки;
+: один из участников конфликта игнорирует проблему, не придает ей
значения.
I:
S: Наиболее эффе
ктивный стиль разрешения конфликта в организации
-
это:
-
: компромисс;
-
: принуждение;
+: решение проблемы.
I:
S: Существуют следующие способы управления конфликтом:
-
: межличностные и организационные;
-
: организационные и структурные;
+: структур
ные и межличностные.
I:
S: Производственный конфликт в основном возникает из
-
за:
-
: нечеткого разделения функций, несоответствия норм;
+: низкого уровня организации труда, низкой квалификации работников;
-
: несовпадения ценностей, личной неприязни.
I:
S: Если убеждения, ценности коллеги по работе вызывают чувство
раздражения, возмущения, неприятия, то:
-
: следует ему об этом сказать, пусть пересмотрит свою позицию;
-
: следует исключить общение с ним;
+: следует вспомнить, что не существует иде
альных людей, проявлять
сдержанность, так как раздражение не может быть основой конструктивного
сотрудничества.
I:
S: К межличностному конфликту не относится:
-
: межгрупповой конфликт;
+: внутриличностныи;
-
: конфликт между личностями.
I:
S: Симпт
омами стресса не являются:
-
: хроническое переживание, проблемы со сном;
-
: эмоциональная неустойчивость, нервозность;
+: отзывчивость, инициативность.
I:
S: Движущей
силой, катализатором любой конфликтной
ситуации, является
(ются):
-
: объект;
-
: проц
есс;
+: цели;
-
: сущность
I:
S: Управление конфликтами
-
это умение в большей степени необходимо:
+: менеджерам технического уровня;
-
: менеджерам управленческого уровня;
-
: менеджерам институционального уровня.
I:
S: Существование неформальной орг
анизации _______. Закончите
предложение.
-
: показатель слабости руководителя;
-
: результат умелого руководства;
+: естественное явление для организации.
I:
S: Спонтанно возникающие группы людей, которые регулярно вступают во
взаимодействие для достиж
ения определенной цели, называются:
-
: формальной организацией;
+: неформальной организацией;
-
: сложной организацией.
I:
S: Поведение одного лица, вносящее изменения в поведение других, есть:
+: влияние;
-
: власть;
-
: руководство.
I:
S: Челове
к, имеющий возможность воздействовать на группу людей,
направлять и организовывать их работу, является:
-
: неформальным лидером;
+: формальным лидером;
-
: авторитетным работником.
I:
S: Формальным лидером является:
-
: авторитетный работник;
+: руко
водитель отдела;
-
: наемный работник
-
: директор
I:
S: Совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом и
осознающих свою принадлежность к данной совокупности, является:
-
: организацией;
+: группой;
-
: неформальной группой.
I:
S: Если в ф
ирме существует неформальная организация, то _______.
Закончите предложение.
+: следует сотрудничать с ней;
-
: следует наделить ее членов большей ответственностью;
-
: следует выявить ее лидера и перевести его в другое подразделение.
I:
S: Неформальна
я организация представляет собой:
-
: объединение недобросовестных работников;
-
: объединение работников, недовольных условиями труда, размером
заработной платы;
+: объединение работников на основе общих интересов, убеждений.
I:
S: Члены неформальной
организации _______. Закончите предложение.
+: удовлетворяют свои потребности в общении, взаимопомощи,
принадлежности;
-
: являются ее заложниками;
-
: пользуются поддержкой руководства.
I:
S: Неформальный лидер может оказывать:
-
: положительное влиян
ие на коллег;
-
: отрицательное влияние на своих коллег;
+: как положительное, так и отрицательное влияние на своих коллег.
I:
S: Комитет является возможным типом _____. Закончите предложение.
+: формальной организации;
-
: неформальной организации;
-
: такой формы организации работы не существует.
I:
S: Основными причинами вступления в формальные группы являются:
+: вознаграждение, заработная плата, престиж;
-
: взаимопомощь, общие интересы, увлечения;
-
: получение кредита на льготных условиях.
I:
S: Слабая степень эмоциональной близости, ориентация на деловые качества
характеризует:
-
: любую организацию;
+: формальную организацию;
-
: неформальную организацию.
I:
S: Если санкциями являются позитивный и негативный типы отношений, то
эт
о __
___. Закончите предложение.
-
: любая организация с либеральным стилем руководства;
-
: формальная организация;
+: неформальная организация.
I:
S: В процессе мотивации членов неформальной группы следует _____.
Закончите предложение.
-
: использовать те
же методы и стратегию мотивации, что и относительно
других работников;
+: установить, какие потребности они испытывают;
-
: улучшить им условия труда.
I:
S: При работе с неформальной группой следуе
т _____. Закончите
предложение.
+: сочетать различные м
етоды управления;
-
: наиболее часто использовать административный метод;
-
: использовать только социально
-
психологический метод.
I:
S: В процессе работы предприятия формальные и неформальные
группы_____. Закончите предложение.
-
: противостоят, конфлик
туют друг с другом;
-
: соперничают;
+: взаимодействуют друг с другом.
I:
S: Руков
одитель подразделения является:
-
: неформальным лидером;
+: формальным лидером;
-
: и формальным, и неформальным лидером одновременно.
I:
S: Социальный контроль
за св
оими членами осуществляет:
+: неформальная организация;
-
: формальная организация;
-
: социально ответственная организация.
I:
S: П
редседатель профсоюза является:
-
: неформальным лидером;
+: формальным лидером;
-
: и формальным, и неформальным лидером.
I:
S: Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой
деятельности, связанный с должностным или профессио
нальным ростом,
называется:
+: карьера;
-
: профессионализация;
-
: творческое развитие.
I:
S: Вид карьеры, выделяющийся по
критерию «
степень реализации»
называется:
-
: общественно
-
полезный;
+: потенциальный;
-
: личностный.
I:
S: Чем более зрелым является человек как профессионал и как личность, тем
более велика в его к
арьере роль следующих факторов:
+: внутренних факторо
в;
-
: внешних факторов;
-
: смежных факторов.
I:
S: Если при построении карьеры человек стремится быть лучшим
специалистом в своѐм деле и уметь решать сложные пр
облемы, такой мотив
называется:
-
: автономия;
+: технико
-
функциональная компетентность;
-
: безопасность и стабильность.
I:
S: Результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой
деятельности, связанный с должностным или профе
ссиональным ростом,
называется:
-
: профессиональный рост;
+: карьера;
-
: профессиональное развитие
.
I:
S: Критериями для выделения внутриорганизационной карьеры являются:
-
: способ реализации;
-
: степень достижения целей;
+: количество организаций.
I:
S: Если деятельностью работников управляет стремление сохранить и
упрочить своѐ положение в о
рганизации, такой мотив называется:
-
: управленческая компетентность;
-
: потребность в первенстве;
+: автономия.
I:
Q
: Определите нормативный порядок наступления следующих этапов
деловой карьеры:
1: становление
2: продвижение
3: сохранение
I:
S
: Этап карьеры, на котором ведущей моральной потребностью является рост
самоутверждения и начало проявления самовыражения принято называть:
+: продвижение;
-
: становление;
-
: предварительный этап.
I:
S: Переход из своей организации в другую на должно
сть более высокого
статуса (на две ступеньки вверх) называется:
-
: «трамплин»;
-
: «лестница»;
+: «змея»;
-
: «перепутье».
I:
Q
: Определите нормативный порядок наступления следующих этапов
деловой карьеры:
1: продвижение
2: сохранение
3: завершение
I:
S: Этап карьеры, на котором ведущей моральной потребностью является
стабилизация самовыражения, рост уважения
-
это:
-
: пенсионный;
+: завершения;
-
: сохранения.
I:
S: Длительный подъем по служебной лестнице, сопровождающийся ростом
потенциала
, знаний и опыта работника, затем получение определенной
должности, на которой работник старается удержаться в течение
длительного
времени называется:
+: «трамплин»;
-
: «лестница»;
-
: «змея»;
-
: «перепутье».
I:
S: Государство в области управления кар
ьерой работников
_______.
Закончите предложение.
+: формирует систему мер по достижению карьерных целей (экономическая
и социальная политика, система образования, законодательная база);
-
: закрывает возможности «неугодным» лицам по занятию руководящих
дол
жностей во всех сферах жизни;
-
: регулирует заработную плату менеджеров в экономической и социальной
сфере;
-
: организует законодательное преследование оппозиционных политиков.
I:
Q
: Расставьте в порядке приоритетности следующие компоненты политики
уп
равления карьерными процессами:
1: все рабочие места в организации должны быть максимально заняты
соответствующи
м квалифицированным персоналом;
2: должна быть обеспечена психологическая совместимость в коллективе
;
3: трудовые процессы должны быть о
рганизов
аны наилучшим способом.
I:
S: Зачисление работников в резерв на выдвижение позволяет:
-
: оценить его пригодность к продвижению;
+: провести в перспективе теоретическую и практическую подготовку для
занятия управленческой должности более высокого уровня
;
-
: расширить его кругозор для работы по прежней должности;
-
: высвободить занимаемую им ранее должность для другого претендента.
I:
S: Стремление работника делать внутрифирменную карьеру должно
стимулиро
ваться:
+: его первоочередным ознакомлением ин
формацией о возможностях и
сроках должностного роста в организации, ближайших должностных
перемещениях, о требованиях личного и делового характера к претендентам
на должность;
-
: доплатами к заработку за пребывание в одной и той же должности
длительный ср
ок;
-
: отказом в рекомендации на повышение из
-
за отсутствия работника,
способного его заменить;
-
: предоставлением ему материалов о вакантных должностях в смежных
организациях.
I:
S: Организация как субъект управления карьерой не должна осуществлять
с
ледующую деятельность:
-
: формировать свою внутреннюю структуру;
-
: формировать систему внутренних перемещений кадров (виды, способы,
критерии, ситуации);
-
: формулировать основные положения организационной культуры,
регулирующей процессы перемещения ка
дров;
+: представлять к продвижению кандидатуры по принципу первоочередного
выдвижения друзей и родственников администрации.
I:
S: Ограничениями при формировании карьерной политики не могут служить:
-
: состояние внешней среды в социальной и трудовой с
ферах (положение на
рынке труда, появление новых профессий, внедрение новых технологий и
т.п.);
-
: требования делового и личностного характера к претендентам на
вакантные должности;
-
: наличие вакантных мест определенного уровня;
+: должностные запросы работников.
I:
S: Мотивация как управленческое воздействие на процесс карьерного роста
имеет цель:
+: сближения внутренних мотивов с внешними стимулами,
сопровождающими ту или иную карьерную позицию;
-
: сближения личных амбиций
и возможностей организации;
-
: установления классового мира;
-
: снижения межклассовой и межгрупповой борьбы.
I:
S: Процесс оценки работников на предмет пригодности к занятию
должностей руководителей включает в первую очередь:
+: оценку профессиональн
ых и личностных качеств кандидата на предмет
соответствия их стандартам, предъявляемым к руководителям;
-
: выявление реального отношения к претенденту со стороны топ
-
менеджером организации;
-
: оценку претендента коллективом;
-
: оценку претендента руково
дством профсоюза.
I:
S: К числу факторов, формирующих стремление к должностному росту у
молодых специалистов, не относятся:
-
: наличие системы карьерного продвижения в организации;
+: отсутствие курса подготовки молодых специалистов основам и методам
управления, применяемым в организации;
-
: перспективное планирование должностного продвижения конкретных
специалистов;
-
: свободная информация об открывающихся перспективах продвижения в
организации.
I:
S: Предметом карьерного планирования не является
:
-
: должностные перемещения за весь период трудовой деятельности;
-
: отпуск по уходу за новорожденным ребенком;
-
: перемещение на одну должностную ступень;
+: перемещение на две
-
три должностные ступени.
I:
S: Текущий контроль за ходом управления де
ловой карьерой не учитывает
влияния таких действий как:
-
: должностные перемещения;
-
: оценка деловых и личностных качеств работников;
-
: повышение квалификации занятых сотрудников;
+: тестирование вновь принимаемых сотрудников на работу.
I:
S: К ин
формации, позволяющей молодому специалисту снять раздражение
своей работой и должностью, не относятся:
-
:реалистическая информация о характере и условиях труда,
предоставляемых при приеме на работу;
-
: информация о размерах заработка, сроках и возможност
ях его повышения;
-
: информация о коллективе, в котором ему предстоит работать;
+:информация о том, что на данную фирму предпочитают брать выпускников
не данного вуза, а регионального университета.
I:
S: К целям, которые ставят перед собой в карьерном
росте, не относятся:
-
: заниматься желаемым видом деятельности или занимать должность,
соответствующей нашей самооценке;
-
: занимать должность, развивающую личные способности;
-
: иметь работу или должность, которые хорошо оплачиваются;
+: получить каб
инет с хорошим видом из окна.
I:
S: Планирование деловой карьеры конкретного индивида предусматривает:
+: предварительное обеспечение вакантными должностями всех работников с
более высоким рейтингом;
-
: принудительное освобождение должностей лицами пр
едпенсионного
возраста;
-
: создание новых должностей специально для лиц, получивших в ходе
оценки наивысший рейтинг;
-
: выявление всех высвобождающихся в перспективе должностей и
определение процедуры подбора на них наиболее подходящих претендентов.
I:
S: Конъюнктура на рынке труда и индивидуальная карьера работника
_______.
Закончите предложение.
+: тесно связаны
-
если рынок труда развивается, то и возможности
получить
хорошую работу больше;
-
: не связаны
-
умный человек пробьется всегда н
езависимо о
т рыночной
ситуации;
-
: существуют параллельно
-
одномоментно могут требоваться новые
работники, но отсутствовать желаемые должности, и наоборот;
-
: связаны слабо.
I:
S: Наличие некомпетентного наставника у молодого специалиста _______.
Закончите предло
жение.
+: наносит ему моральную травму и переносит на него образ работника, не
заслуживающего продвижения;
-
: дает новому работнику шанс прилюдно «ткнуть носом» наставника в то,
что он не знает работы, которой пытается научить;
-
: дает возможность отказа
от выполнения порученной работы;
-
: позволяет новичку в перспективе развить в себе такие качества, как
сообразительность, методичность, твердость при решении производственных
проблем.
I:
S: Процедура выбора профессии и места работы включает в себя эта
пы в
следующей последовательности:
+: реалистическая информация о характере и условиях труда,
предоставляемых при приеме на работу;
-
: выбор сферы профессиональной деятельности (обучение, экономика,
производство)
-
выбор конкретного рода и вида деятельно
сти (профессия,
специализация)
-
выбор организации
-
выбор сферы деяте
льности
-
выбор
рабочего места;
-
: выбор организации
-
выбор сферы деятельности
-
выбор профессии
-
выбор
рабочего места;
-
: выбор рабочего места
-
выбор организации
-
выбор профессии
-
выбор
сферы деятельности.
I:
S: Важнейшим элементом анализа возможностей развития карьеры на
перспективу является:
-
: анализ врожденных психофизических качеств;
+: сопоставление своих деловых и личностных качеств с соответствующими
качествами конкуре
нтов внутри организации;
-
: возможность представлять диплом престижного учебного заведения,
соответствующий вакантной должности;
-
: анализ перспектив изменения рынка труда в регионе на перспективу.
I:
S: Причины стрессов, связанных с условиями труда,
у молодых специалистов
в начальный период работы включают в себя:
-
: плановое сокращение персонала;
-
: стиль управления непосредственного начальника;
+: конфликт между организацией и поставщиками;
-
: свет, шум, температура и загрязнение воздуха, вибрац
ию и т.д.
I:
S: Удовлетворенность выполняемой работой у молодого специалиста, как
правило:
-
: высокая, ему нравится работа, которая ему поручается;
+: низкая, ему кажется, что его недооценивают, а работа слишком проста;
-
: низкая, ему кажется, что ег
о переоценивают, а работа слишком сложна;
-
: нейтральная, так как он не рассчитывает долго задерживаться на этой
должности.
I:
S: При оценке этичности распределения прав и обязанностей у молодых
специалистов прослеживается:
-
: превосходство прав над о
бязанностями;
+: недостаток прав по сравнению с обязанностями;
-
: полное соответствие прав и обязанностей;
-
: несоответствие прав и обязанностей.
I:
S: П.
Друкер, известный гуру по менеджменту, писал, что вероятность того,
что первый выбор работы, сд
еланный вами, останется правильным,
составляет один шанс на миллион. При этом условии человек должен
проанализировать:
-
: одну единственную профессию;
-
: две
-
три профессии;
-
: до десятка;
+: чем больше, тем лучше без ограничения количества.
I:
S: Вы
полнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей
жесткого, формального закрепления в организационной структуре, например
выполнение роли руководителя временной целевой группы, есть проявление
внутриорганизационной карьеры…
+: горизонтального тип
а;
-
: вертикального типа;
-
: центростремительного типа;
-
: потенциального типа.
I:
S: Доверительные обращения руководителя к сотруднику есть проявления
внутриорганизационной карьеры…
-
: горизонтального типа;
-
: вертикального типа;
+: центростремите
льного типа;
-
: потенциального типа.
I:
S: Источниками формир
ования резерва кадров являются:
+: руководители нижнего звена;
-
: сотру
дники предпенсионного возраста;
-
: неквалифицированные работники
;
-
: с
отрудники пенсионного возраста.
I:
S: Совокупнос
ть средств и методов должностного продвижения персонала,
прим
еняемых в организации являются:
-
: системами стратегического
планирования и прогнозирования;
-
: систем
ами стимулирования и мотивации;
+: системами
служебно
-
профессионального продвижения;
-
: систе
ма
ми поддержки кадрового состава.
V1: Сущность и содержание системы тайм
-
менеджмента
I:
S: В истории развития отечественного тайм
-
менеджмента можно выделить
…:
+: 3 этапа
-
: 2 этапа
-
: 6 этапа
I:
S: …
–
это технология, позволяющая использовать невоспо
лнимое время
жизни в соответствии со своими личными и бизнес
-
целями, и ценностями:
-
: Менеджмент
-
: Научная организация труда
-
: Маркетинг
+: Тайм
-
менеджмент
-
: Менеджмент качества
I:
S: …
–
это удачный момент для решения задачи, удачный шанс, нелинейное
время:
-
: Хронос
+: Кайрос
-
: Парето
-
: SMART
-
: Хронофаг
I:
S: Правильно сформулированная цель должна соответствовать SMART
-
критериям, одним из которых является …:
+: достижимость
-
: результато
-
ориентированность
-
: реактивность
-
: гибкость
I:
S: …
–
это учет расходов личного времени путем простой письменной
фиксации:
-
: Кредитование
-
: Планирование
-
: Бюджетирование
+: Хронометраж
I:
S: Матрица Эйзенхауэра позволяет расставить приоритеты, оценив все
задачи по двум критериям
–
…
-
: срочность и регуля
рность
+: важность и срочность
-
: гибкость и жесткость
-
: жесткость и срочность
I:
S: Лишний шаг в алгоритме жестко
-
гибкого планирования: «…»:
-
: выполненное
–
вычеркнуть
+: провести хронометраж всех задач в плане
-
: выделить приоритетные задачи
-
: опред
елить бюджет времени для приоритетных задач
I:
S: Неэффективно организованные процессы деятельности, ведущие
к
потерям времени, называются …
-
: похитителями качества
-
: расхитителями собственности
+: поглотителями времени
-
: рубрикаторами потерь
I:
S:
Подход, при котором человек полностью зависит от внешних
обстоятельств, не влияя активно на свою жизнь, называется…:
-
: регрессивным
+: реактивным
-
: проактивным
-
: аддитивным
-
: хронометрированным
I:
S: Правильно сформулированная цель должна соответство
вать SMART
-
критериям, о
дним из которых является …
-
: определенность
-
: узнаваемость
-
: делимость
+: измеримость
I:
S: По матрице Эйзенхауэра неважные и несрочные задачи относятся к
категории …:
-
: B
-
: C
+: D
-
: A
I:
S: Показателе
м для хронометража может
быть …
-
: цель, соответствующая SMART
-
критериям
-
: только одна цель стратегического уровня
+: любая цель
-
: главная цель жизни
I:
S: При определении приоритетов с помощью матрицы Эйзе
нхауэра все
задачи делятся на …
-
: 6 категорий
+: 4 категории
-
: 2 кат
егории
-
: 3 категории
I:
S: Стратегия достижения SMART
-
цели (действие в
задачной ситуации)
называется …
+: «воронкой шагов»
-
: методом Шваба
-
: «веером возможностей»
-
: методом «швейцарского сыра»
I
:
S: Т
ехника хронометража помогает …
+: выявить свои т
иповые поглотители времени
-
: определить критерии для формулирования цели
-
: выявить надцели
-
: выявить свои типовые стратегические цели
I:
S: «…»
–
это крупные задачи, которые невозможно решить за один раз:
+: Слоны
-
: Крокодилы
-
: Пирамиды
I:
S: …
–
это инструмент целеполагания, который помогает не потерять свои
цели из виду и служит напоминанием о целях:
-
: Древовидные карты
-
: Таблица регулярных дел
-
: Хронокарта
-
: Матрица Эйзенхауэра
+: Стратегическая картонка
I:
S: «…»
–
это мелкие задачи, на р
ешение которых не требуется много сил и
времени, но которые очень неприятны и их хочется отложить:
-
: Мемуарнички
+: Лягушки
-
: Швейцарский сыр
+: Подцели
I:
S: …
–
это представление информации, которое позволяет увидеть всю
совокупность и взаимосвязь эл
ементов и дает возможность эффективно
принимать решения:
-
: Метод структурированного внимания
-
: Результато
-
ориентированное планирование
+: Обзор задач
-
: Расстановка приоритетов
I:
S: По матрице Эйзенхауэра важные, но несрочные
задачи относятся к
категор
ии …
-
: A
-
: D
-
: C
+: B
I:
S: …
–
это удачный момент для решения задачи,
удачный шанс, нелинейное
время
-
: Парето
-
: Хронофаг
+: Кайрос
-
: SMART
-
: Кароши
I:
S: …
–
значит, принять решение, оценив по определенным критериям, какие
из поставленных задач и
дел имеют первостепенное значение, какие
–
второстепенное:
-
: Расставить контексты в хронологическом порядке
-
: Осуществить контекстное планирование
-
: Рассмотреть хронофаги
+: Расставить приоритеты
I:
S: Все поглотители времени по степени контролируемост
и можно условно
разделит
ь на …
-
: 5 групп
+: 3 группы
-
: 2 группы
-
: 10 групп
-
: 4 группы
I:
S: Правильно сформулированная цель должна соответствовать SMART
-
критери
ям, одним из которых является …
-
: бюджетируемость исполнения
-
: проактивность действия
+:
конкретность формулировки
-
: приоритизированность формулы
-
: результато
-
ориентированность задачи
I:
S: SMART
-
критерию «конкретная формулиров
ка» соответствует
высказывание…
+: увеличить на 15% число клиентов компании, совершающих сделки
-
: увеличить число
активных клиентов компании, часто совершающих сделки
-
: расширение клиентской базы
-
: расширить число клиентов компании, совершающих сделки
I:
S: Инструменты контекстного планирования (уберите лишнее):
-
: ежедневник
-
: стикеры, закладки для гибких задач
-
: Outlook
+: Диаграмма Исикавы
S: Если Вам придется объяснять, что представляет собой функция
планирования, то Вы скажете, что это:
+: Установление целей и задач развития объектов управления, определение
путей и средств их достижения
-
: Установление целе
й организации
-
: Определение путей и средств выполнения заданий
-
: Определение способов достижения целей организации
-
: Моделирование действий организации
I:
S: Оперативные планы разрабатываются сроком на:
-
: По рабочим дням
-
: 1 год
-
: 3
-
5 лет
+: Полгода
, месяц, декаду, неделю
-
: 10 лет
I:
S: Цели организации должны удовлетворить такие основные требования:
-
: Достижимость и ориентация во времени
+: Достижимость, конкретность, ориентация во времени
-
: Ориентация во времени и конкретность
-
: Достижимость
-
: Ориентация во времени
I:
S: Благодаря какой функции корпоративной культуры усиливается
вовлеченность каждого работника в дела организации:
-
: ценностно
-
образующая
-
: мотивирующая
+: коммуникационная
-
: познавательная
I:
S: Назначение какой функции корп
оративной культуры заключается в
формировании у людей взглядов и отношений к смыслу жизни:
+: ценностно
-
образующая
-
: коммуникационная
-
: мотивирующая
-
: познавательная
I:
S: Динамичное предпринимательское и творческое место работы
характеризует:
-
: клано
вую культуру
-
: иерархическую культуру
-
: рыночную культуру
+: адхократическую культуру
I:
S: Ориентированность на результаты, жестко проводимая линия на
конкурентоспособность характеризуют:
-
: клановую культуру
+: рыночную культуру
-
: адхократическую кул
ьтуру
-
: иерархическую культуру
I:
S: Очень формализованное и структурированное место работы
характеризует:
-
: клановую культуру
-
: адхократическую культуру
+: иерархическую культуру
-
: рыночную культуру
I:
S: Очень дружественное место работы, где у люде
й масса общего
характеризует:
+: клановую культуру
-
: адхократическую культуру
-
: иерархическую культуру
-
: рыночную культуру
I:
S: Основными задачами хронометража являются:
-
: определить, на что тратится ваше время
-
: определить основные параметры систем
ы планирования
-
: стандартизировать расходы времени на выполнение работ
+: выработать «чувство эффективности», «чувство времени»
I:
S: Отечественный подход к хронометражу отличается от западного тем,
что...:
+: не требует жесткого планирования, структурир
ования, «раскладывания по
полочкам»
-
: формирует систему производственного контроля расходов времени
-
: направлен исключительно на сбор информации для анализа расходов
времени
I:
S: Поглотители времени в терминологии тайм
-
менеджмента называются:
-
: Хроном
етраж
-
: Кайросы
+: Хронофаги
-
: Хронотопы
I:
S: Шагами техники хронометража являются:
-
: фиксация только непродуктивных расходов времени
-
: выбор ключевых целей
-
: отслеживание изменений показателей с помощью Mind Maps
+: отслеживание изменений показател
ей времени с помощью графика
Динамики
I:
S: …
–
это технология, которая позволяет использовать ресурс:
-
: общий менеджмент
-
: team
-
building
+: тайм
-
менеджмент
-
: майнд
-
менеджмент
I:
S: Хронометраж − это:
-
: изучение операции путем наблюдения
-
: измерение
затрат рабочего времени на отдельные операции
-
: изучение всех затрат рабочего времени в течение смены
+: изучение операции путем наблюдения и измерения затрат рабочего
времени на отдельные элементы
I:
S: Цель хронометража:
+ определение норм времени на о
тдельные операции
-
: определение норм времени на изготовление единицы продукции
+: разработка нормативов времени
+: выявление и изучение новых приемов и методов работы
-
: устранение всех потерь и лишних затрат рабочего времени
+: установление причин невыпо
лнения норм времени
I:
S: Основная задача нормирования труда:
-
: анализ и проектирование рациональных условий, режимов и приемов
работы
+: установление необходимых затрат времени на производство единицы
продукции (выполнение работы)
-
: выявление резервов
снижения трудовых затрат
I:
S: Определите категорию затрат рабочего времени на установку и снятие
деталей на станочных работах:
-
: подготовительно
-
заключительное время
-
: время обслуживания рабочего места
-
: основное время
+: вспомогательное время
I:
S:
Фотография рабочего времени это:
-
: Изучение периодически повторяющихся элементов операции
+: Изучение рабочего времени исполнителя, времени использования
оборудования в течении смены (или части ее) путем изменения всех видов
затрат времени, их содержания,
последовательности, продолжительности
-
: Изучение подготовительно
-
заключительной работы, действий по
обслуживанию рабочего места
-
: Изучение действий по обслуживанию рабочего места и периодически
повторяющихся элементов операции
I:
S: Основная задача нор
мирования труда:
+: установление необходимых затрат времени на производство единицы
продукции (выполнение работы)
-
: анализ и проектирование рациональных условий, режимов и приемов
работы
-
: выявление резервов снижения трудовых затрат
I:
S: Назовите, к ка
кой категории затрат рабочего времени основного рабочего
относится время на уборку рабочего места в серийном производстве:
-
: подготовительно
-
заключительное время
-
: время организационного обслуживания рабочего места
+: время технического обслуживания рабо
чего места
-
: оперативное время
I:
S: Какова необходимая и достаточная продолжительность наблюдений при
фотографии рабочего дня работников экономических служб с целью
изучения содержания их функций?
+: один день
-
: один месяц
-
: одна неделя
-
: один год
I
:
S: Почему исследовательский метод нормирования применяется реже, чем
расчетный:
-
: потому что менее точен
+: потому что более трудоемок
-
: потому что требует специальных знаний
V1: Время менеджера и принципы его эффективного использования
I:
S: Менедж
ер
-
это…
+: профессиональный управляющий в условиях рынка
-
: любой работник аппарата управления
-
: профессиональный управляющий в любой социальной сфере
I:
S: Профессионализм
менеджера означает …
+:
управленческую подготовку
-
:
знание технологии отрасли
-
:
опыт практической работы
I:
S: Основными составляющими "организаторских способностей" являются …
-
:
лидерство, способность вести за собой
+:
контактность, стрессоустойчивость, доминантность
-
:
способность влиять на людей, разрешать конфликты
I:
S: Ме
неджер в первую очередь должен быть …
-
:
психологом
-
:
специалистом данной отрасли
+:
специалистом по управлению
I:
S: Навыки, которые должны быть развиты у менеджера среднего звена …
-
: концептуальные
+: человеческие
-
: технические
I:
S: Юридическое л
ицо, обеспечивающее финансовые, материальные и
человеческие ресурсы для осуществления проекта является _
_________
проекта. Вставьте пропущенное слово.
+: управляющим
-
: владельцем
-
: реализатором
I:
S: Стиль руководства, характеризующийся централизацией
власти
,
единоначалием, чрезмерной требовательностью, методами принуждения
,
называется…
+: авторитарным
-
: диктаторским
-
: демократическим
-
: либеральным
I:
Q
: Установите соответствие между наименованием роли менеджера в
организации и ее характеристик
ой.
L1: Предприниматель
L2: Устранитель нарушений
L3: Ведущий переговоры
R
1: изыскивает возможности улучшения, совершенствования деятельности
как внутри самой организации, так и за ее пределами и контролирует
разработку определенных проектов
R
2: отвечае
т за корректировочные действия, когда организация оказывается
перед необходимостью серьезных изменений вследствие нарушений
выполнения стратегических и текущих программ действий
R
3: отвечает за представительство организации на всех значимых
переговорах
R
4: отвечает за мотивацию подчиненных и набор, подготовку кадров и
сопутствующие этим задачам вопросы
I:
Q
: Установите соответствие между наименованием роли менеджера в
организации и ее характеристикой.
L1: Роль лидера
L2: Роль связующего звена
L3: Рол
ь приемника информации
R
1: отвечает за мотивацию
подчиненных и набор, подготовку кадров и
сопутствующие этим задачам вопросы
R
2: обеспечивает работу саморазвивающейся сети внешних контактов и
источников информации
R
3: постоянно собирает разнообразные све
дения специализированного для
своей работы характера, поступающие как из внешней среды, так и изнутри
организации
R4: передает информацию для внешних контактов организации по
проблемам
данной отрасли, относительно планов и политики действий, а
также
резу
льтатов работы организации
I:
Q
: Установите соответствие между наименованием типа поведения
менеджера и его характерными чертами.
L1: Менеджер
-
патерналист
L2: Менеджер
-
дипломат
L3: Менеджер
-
инноватор
R1: играет роль «главы семьи», по
-
отечески относится
к работникам
R
2: посвящает большую часть времени углублению деловых связей
,
заключению сделок, разрешению споров, улаживанию отношений с властями
R3: активно занимается внедрением инноваций
в деятельность
организации,
считая их более эффективными, чем пр
остую корректировку деятельности
R
4: делает все возможное, чтобы смягчить недовольство работников в
условиях кризисных ситуаций, пытается «протолкнуть» невостребованную
продукцию организации
I:
S: Информационная роль менеджера, согласно которой он пер
едает
информацию для внешних контактов относительно планов, политики
действий, результатов работы организации, называется …
+: «
представитель»
-
: «
распространитель информации»
-
: «
связующее звено»
-
: «
распределитель ресурсов»
I:
S: Управленческий персо
нал выполняет в организации такие задачи, как …
-
: выполнение текущих производственных операций
-
: ответственность за процесс и результаты деятельности
+: обеспечение реализации интересов собственников
+: разработка и реализация стратегии поведения орга
низации
I:
S: Делегирование полномочий другим руководителям осуществляется для
оптимального решения _
____________
_ задачи
.
Вставьте пропущенное
слово.
-
: общей
+: комплексной
-
: специализированной
I:
S: Генеральный директор и члены правления относятся
к _
________звену
управления. Вставьте пропущенное слово.
-
: низшему
-
: среднему
+: высшему
I:
S: Принятие управленческого решения является профессиональной
___________руководителя. Вставьте пропущенное слово.
-
: деятельностью
+: обязанностью
-
: ответст
венностью
I:
S: Процесс принятия управленческого решения рассматривается как
_____________управленческий
акт.
Вставьте пропущенное слово.
+: самостоятельный
-
: зависимый
-
: вынужденный
I:
S: Принятие решений понимается как выбор наилучшего из множества
альтернативных вариантов в _
_________
_ определении
.
Вставьте
пропущенное слово.
-
: специальном
+: узком
-
: расширенном
I:
S: Принятие решений
–
составная часть любой управленческой _
_____.
Закончите предложение.
-
: системы
+: функции
-
: структуры
I:
S
: Выбор альтернативы является …
-
: диагностикой
+: решением
-
: консенсусом
I:
S: Принятие решений является _
________
_ управления
.
Вставьте
пропущенное слово.
+: основой
-
: структурой
-
: системой
I:
S: Обеспечение движения к поставленным перед организаци
ей задачам
является _
__________
_ управленческого решения
.
Вставьте пропущенное
слово.
-
: миссией
+: целью
-
: основой
I:
S: Понятие «решение» трактуется как процесс, акт выбора и _
________
выбора. Вставьте пропущенное слово.
-
: анализ
-
: планирование
+:
результат
I:
S: Подготовка, принятие и реализация являются _
__________
_ решения
.
Вставьте пропущенное слово.
+: этапами
-
: процессами
-
: методами
I:
S: Акт выбора, который осуществляется индивидом или группой лиц по
определенным правилам является _
____
_________
_ решения
.
Вставьте
пропущенное слово.
-
: подготовкой
+: принятием
-
: реализацией
I:
S: Наличие цели является _____________ управленческого решения. Вставьте
пропущенное слово.
-
: объектом
+: признаком
-
: предметом
I:
S: Возможность выбора явл
яется _
_________
_ управленческого решения
.
Вставьте пропущенное слово.
-
: объектом
+: признаком
-
: предметом
I:
S: Перечень заданий, выдаваемых конкретным исполнителям для
выполнения
содержит ______________часть. Вставьте пропущенное слово.
-
: констатиру
ющая
-
: информационная
+: постановляющая
I:
S: Часто в литературе руководителя называют лицом, _
___________
решение. Вставьте пропущенное слово.
-
: определяющим
+: принимающим
-
: направляющим
I:
S: Управленческие решения выступают способом постоянного во
здействия
управляющей системы на …
-
: стратегическую
-
: инновационную
+: управляемую
I:
S: Основные вопросы, возникающие в процессе принятия решения
предопределяют основные классификационные _
____________
управленческих решений. Вставьте пропущенное сл
ово.
-
: элементы
-
: этапы
+: признаки
I:
S: Управленческие решения по продолжительности действия не могут быть:
-
: оперативными
-
: тактическими
+: долгосрочными
I:
S: Управленческие решения по степени уникальности не могут быть …
-
: новаторскими
-
: рут
инными
+: общепринятыми
I:
S: Управленческие решения по степени достижения целей не могут быть …
-
: допустимыми
-
: оптимальными
+: регрессивными
I:
S: Разработка управленческих решений является важным процессом
,
связывающим _
___________
_ функции управл
ения
.
Вставьте пропущенное
слово.
-
: дополнительные
+: основные
-
: инновационные
I:
S: Важность процесса принятия решений была осознана человечеством
одновременно с началом его сознательной _
_____________
_ деятельности
.
Вставьте пропущенное слово.
-
: ин
дивидуальной
: предпринимательской
+: коллективной
I:
S: Компетентность руководителя определяется _
_____________
принимаемых им решений. Вставьте пропущенное слово.
-
: целесообразностью
-
: надежностью
+: эффективностью
I:
S: Управленческое решение
–
это
поиск, группировка и анализ требуемой
информации, разработка, утверждение и реализация как …
-
: явление
+: процесс
-
: определение
I:
S: Властью является …
+:
возможность влиять на других
-
:
специфическое воздействие на подчиненных
-
:
любое влияние на лю
дей
I:
S: Законная власть основана на …
+:
вере в права руководителя
-
: положительном примере
-
: вере в знания руководителя
I:
S: Наиболее затратным является использование власти _
_____.
Закончите
предложение.
-
:
основанной на принуждении
-
:
экспертной
+:
основанной на вознаграждении
I:
S: Ошибочные решения менеджера весьма нежелательны для
власти _
_____.
Закончите предложение.
-
: примера
+: экспертной
-
: законной
I:
S: Наименее гуманный тип власти
-
это…
-
: власть примера
+:
власть, основанная на
принуждении
-
:
власть, основанная на вознаграждении
-
:
законная власть
-
:
экспертная власть
I:
S: Убеждением исполнителя является …
-
:
воздействие на исполнителя
+:
передача точки зрения
-
:
беседа с подчиненным
I:
S: Реальной
властью является
власть…
.
+:
авторитета
-
: администрации
-
: должности
I:
S: Уровень
управления, на котором менеджеры несут ответственность за
достижения тактических целей______. Закончите предложение.
-
: низший
+: средний
-
: высший
I:
S: Наибольшую
эффективность в современных усло
виях предлагает
_________________подход к пониманию сути лидерства. Вставьте
пропущенное слово.
+: ситуационный
-
: поведенческий
-
: адаптивный
I:
S: К видам самоконтроля менеджера относятся…
-
:
предварительный и функциональный
+:
промежуточный и конечн
ый
-
:
формальный и неформальный
I:
S: Харизмой является …
+:
власть примера
-
:
экспертная власть
-
: законная власть
I:
S: Стиль деятельности менеджера, который должен преобладать в начальный
период формирования трудового коллектива
-
это…
-
:
демократиче
ский
-
:
либеральный
+:
авторитарный
I:
S: Стиль, который следует использовать менеджеру, чтобы достичь
результатов в экстремальных условиях
-
это …
-
:
либеральный
-
:
демократический
+:
авторитарный
I:
S: Выберите
утверждение, являющееся правомерным для
л
идера.
+:
он ведет за собой
-
:
он командует
-
:
он организует работу
I:
S: Лидерство в теории менеджмента можно
определить,
как…
-
: победу в конфликте
-
: условия функционирования организации
-
: размер заработной платы руководителя
+: способность оказывать
влияние на личность и группы людей
I:
S: Факторы, влияющие на индивидуальное поведение и успешность
деятельности,
–
это…
-
: умственные и физические способности, ценности и взгляды
-
: производительность
-
: ценности и притязания, потребности
+: все перечис
ленное
I:
S: Руководители среднего звена получают информацию в организации с
помощью______. Закончите предложение.
-
: личного участия в заседаниях
-
: личного контроля затрат на производство продукции
-
: личного проведения тест
-
исследования
+: личного экс
перимента
I:
S: Вид власти, наиболее приемлемый в исследовательской группе из
высококвалифицированных специалистов
-
это власть…
-
: традиции
-
: харизмы
-
: через страх
+: эксперта
V
1:
Методы рационализации времени современного менеджера
S: Место человека
в экономических отношениях в первую очередь
характеризует:
-
: его роль в процессе труда
-
: его положение в отношениях собственности
-
: его участие в бизнесе
+: все ответы верны
I:
S: Для создания эффективного обзора задач важен принцип:
-
: активизац
ии
+: материализации
-
: иррационализма
-
: дезинтеграции
-
: реактивации
I:
S: Древние греки называли поглотители времени:
-
: хронографами
-
: хронологиями
-
: хронотипами
+: хронофагами
-
: хронологиями
I:
S: «Бифштексы», получаемые в результате «нарезки
сл
она», должны
соответствовать:
-
: данным хронокарты
+: SMART
-
критериям
-
: двум самым весомым критериям матрицы многокритериальной оценки
критериям «важности» и «срочности» матрицы Эйзенхауэра
ценностям из мемуарника
I:
S: В истории развития отечественн
ого тайм
-
менеджмента можно выделить:
-
: 5 этапов
+: 3 этапа
-
: 6 этапов
-
: 2 этапа
-
: 8 этапов
I:
S: В контекстном планировании задачи, для которых время исполнения
известно заранее, называются:
+: жесткими
-
: бюджетируемыми
-
: приоритетными
-
: неважными
-
: гибкими
I:
S: Все контексты можно разделить на:
-
: 8 условных групп
+: 4 условные группы
-
: бесконечное множество условных групп
-
: 3 условные группы
I:
S: Все поглотители времени по степени контролируемости можно условно
разделить на:
-
: 4 группы
-
:
10 групп
-
: 2 группы
-
: 5 групп
+: 3 группы
I:
S: …
–
значит, принять решение, оценив по определенным критериям, какие
из поставленных задач и дел имеют первостепенное значение, какие
–
второстепенное:
-
: Осуществить контекстное планирование
+: Расставить
приоритеты
-
: Расставить контексты в хронологическом порядке
-
: Рассмотреть хронофаги
I:
S: К гибким задачам относится задача «…»:
-
: Встретить в аэропорту представителя заказчика, прибывающего рейсом
324 в 20.00
-
: Представить новую концепцию развития от
дела в понедельник, в 13.00
-
: Обязательно сегодня сдать отчет в бухгалтерию до 18.00
+: Разработать регламент обработки входящих заказов
-
: Сдать отчет в бухгалтерию в 13.30
+: Позвонить ключевому клиенту, договориться о встрече
I:
S: Важнейшая экономич
еская роль человека
–
это:
-
: его участие в бизнесе;
-
: его положение в обществе;
+: его участие в процессе труда;
-
: его положение в отношениях распределения произведенного в обществе
продукта.
I:
S: Структурные составляющие в системе социально
-
тру
довых отношений
(СТО) определяют (уберите неправильный ответ):
-
: субъекты и уровни СТО
-
: предметы СТО и их структура
-
: принципы и типы СТО
+: объекты СТО
I:
S: Субъектом социально
-
трудовых отношений может быть:
-
: организация
-
: юридическое лиц
о
+: индивидуум
-
: нет верного ответа
I:
S: Предпринимательскую деятельность принято считать одной из важнейших
форм участия человека в:
-
: политических отношениях
+: экономических отношениях
-
: социальных отношениях
-
: психологических отношениях
I:
S: Человек является участником отношений _______. Закончите
предложение.
+: распределения и потребления
-
: распределения и продвижения
-
: потребления и продвижения
-
: нет верного ответа
I:
S: Сфера формирования спроса и предложения на рабочую
силу называется:
-
: рынок
-
: бизнес
-
: труд
+: рынок труда
I:
S: Объективной характеристикой трудовой деятельности человека не
является:
+: профессионализм;
-
: производительность;
-
: эффективность;
-
: место в системе общественного разделения тру
да.
I:
S: Оценка трудовой деятельности характеризуется степенью соответствия и
определяется:
-
: трудовой дисциплины
-
: квалификации
-
: договорной дисциплины
+: все ответы верны
I:
S: Социально
-
трудовые отношения
–
это:
-
: отношения между трудом
и обществом;
-
: взаимозависимость субъектов в процессе труда;
-
: взаимодействие субъектов в процессе труда;
+: взаимозависимость и взаимодействие субъектов в процессе труда,
нацеленные на регулирование качества трудовой жизни.
I:
S: Составляющая, кот
орая в системе социально
-
трудовых отношений не
является структурной
–
это:
+: разделение труда;
-
: субъекты и уровни социально
-
трудовых отношений;
-
: принципы и типы социально
-
трудовых отношений;
-
: предметы социально
-
трудовых отношений.
I:
S: Наемн
ый работник является:
-
: объектом социально
-
трудовых отношений;
+: субъектом социально
-
трудовых отношений;
-
: предметом социально
-
трудовых отношений.
I:
S: Предельным случаем обострения социально
-
трудовых отношений
называется:
-
: патернализм
-
: дис
криминация
+: конфликт
-
: субсидиарность
I:
S: Предложение труда напрямую зависит от:
+: уровня оплаты труда
-
: конкурентоспособности фирмы
-
: престижа фирмы
-
: характера работ
I:
S: Человек, работающий самостоятельно и постоянно нанимающий для
работы одного или нескольких лиц, называется:
-
: государство;
+: работодатель;
-
: наемный работник;
-
: бизнесмен.
I:
S: Социально
-
трудовые отношения могут иметь следующие уровни:
-
: индивидуальный
-
: групповой
-
: смешанный
+: все ответы верны
I:
S: Блок, не являющийся предметом в социально
-
трудовых отношений
-
это:
-
: социально
-
трудовые отношения, связанные с организацией и
эффективностью труда;
+: социально
-
трудовые отношения безработицы;
-
: социально
-
трудовые отношения занятости;
-
: соц
иально
-
трудовые отношения, возникающие в связи с вознаграждением
за труд.
I:
S: Довлеющая роль государства в социально
-
трудовых отношениях,
формирующая особый тип социально
-
трудовых отношений
–
это:
-
: солидарность;
+: патернализм;
-
: социальное парт
нерство;
-
: субсидиарность;
-
: дискриминация;
-
: конфликт.
I:
S: Тип отношений, выработанный человечеством в процессе его развития,
предполагающий совместную ответственность людей
-
это:
+: солидарность;
-
: патернализм;
-
: социальное партнерство;
-
: субсидиарность;
-
: дискриминация;
-
: конфликт.
I:
S: Согласование важнейших социально
-
трудовых интересов между
работодателями и работниками на основе сотрудничества формирует тип,
называемый:
-
: солидарность;
-
: патернализм;
+: социальное партн
ерство;
-
: субсидиарность;
-
: дискриминация;
-
: конфликт.
I:
S: Тип социально
-
трудовых отношений, предполагающий как основу
стремление человека к самоответственности, самореализации и отсутствие
стремления к перенесению ответственности на общество
-
это:
-
: солидарность;
-
: патернализм;
-
: социальное партнерство;
+: субсидиарность;
-
: дискриминация;
-
: конфликт.
I:
S: Предельный случай обострения противоречий в социально
-
трудовых
отношениях характеризует:
-
: солидарность;
-
: патернализм;
-
: социальное партнерство;
-
: субсидиарность;
-
: дискриминация;
+: конфликт.
I:
S: Произвольное ограничение прав субъектов социально
-
трудовых
отношений относится к типу:
-
: солидарность;
-
: патернализм;
-
: социальное партнерство;
-
: субсидиарность
;
+: дискриминация;
-
: конфликт.
I:
S: Сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу называется:
-
: рынком земли;
+: рынком труда;
-
: рынком капитала;
-
: рынком ценных бумаг.
I:
S: Предложение труда напрямую зависит от:
-
: цен на тов
ары и услуги;
-
: банковского процента;
+: уровня оплаты труда;
-
: стоимости земли.
V1: Тайм
-
менеджмент как важный инструмент организационного развития
I:
S:
Лишний шаг в алгоритме жестко
-
гибкого планирования: «…»
:
-
:
выполненное
–
вычеркнуть
-
: соста
вить список гибких задач
+: провести хронометраж всех задач в плане
-
: определить бюджет времени для приоритетных задач
I:
S:
Матрица Эйзенхауэра позволяет расставить приоритеты, оценив все
задачи по двум критериям
–
…
-
:
с
гибкость и жесткость
-
:
важност
ь и гибкость
+:
важность и срочность
-
:
бюджетируемость и регулярность
I:
S:
На рисунке изображен(а) …
-
:
график Ганта
-
:
график динамики показателей хронометража
-
:
матрица многокритериальной оценки
-
:
SMART
+:
матрица Эйзенхауэра
I:
S: Неверно, что … является шагом алгоритма жестко
-
гибкого планирования:
-
: вычеркивание выполненных задач
-
: составлени
е списка жестких задач
-
: определение времени исполнения для всех задач
-
: составление списка гибких задач
+: отслеживание изменения показателей с помощью графика
-
: бюджетирование времени для приоритетных задач
+: выбор двух показателей для отслеживания
+
: выделение из списка выполненных задач
I:
S: Неверно, что … является одним из видов хронофагов:
-
: прерывание
-
: отвлечение
+: зависание
-
: откладывание на потом
-
: ожидание и опоздание
I:
S: Неверно, что … является правилом организации эффективного от
дыха:
-
: ритмичность
+: концентрация
-
: смена контекста
-
: максимальное переключение
I:
S:
На рисунке изображен(а) …
:
-
:
матрица Эйзенхауэра
+:
инт
еллект
-
карта (mind map)
-
:
«воронка шагов»
-
:
«веер возможностей»
-
: двумерный обзорный график
I:
S: Неверно, что … является способом самонастройки на решение задач
:
-
:
метод «швейцарского сыра»
-
:
техника «якорения»
+:
техника хронометража
-
:
промежуто
чная радость
-
:
«заточка карандашей»
I:
S:
Неверно, что … являются группой инструментов создания обзора
:
-
:
контрольные списки
+:
хронокарты
-
:
двумерные графики
-
:
интеллект
-
карты
I:
S:
Неэффективно организованные процессы деятельности, ведущие к
поте
рям времени, называются …
-
:
расхитителями собственности
-
:
растратчиками финансового капитала
-
:
рубрикаторами потерь
+:
поглотителями времени
-
: похитителями качества
I:
S:
Одним из шагов техники конте
кстного планирования является …
+: просмотр списка
задач при приближении контекста
-
:
просмотр своих ключевых областей
-
:
соотнесение данных хронометража с группами контекстов
-
:
просмотр списка хронофагов при приближении контекста
-
:
просмотр всех данных хронокарты предыдущего дня
I:
S:
При использовани
и многокритериальной оценки каждый вариант
оценивается …
-
:
по двум критериям, которым присвоен наибольший вес
-
:
по критерию, имеющему самый большой вес
+:
по всем критериям
-
:
по первым трем критериям
I:
S:
Подход, при котором человек действует вопреки
внешним
обстоятельствам, активно влияет на свою жизнь, называется…
-
:
реактивным
+:
проактивным
-
:
мотивационным
-
: приоритезированным
-
: смартизированным
I:
S: Стратегия достижения надцели (действие в пр
облемной ситуации)
называется …
-
: «пирогом време
ни»
-
: «поеданием лягушки»
-
: «воронкой шагов»
+: «веером возможностей»
-
: «нарезкой слона»
I:
S:
Правильно сформулированная цель должна соответствовать SMART
-
критериям, одним из которых является …
-
:
контекстуальность
-
:
бюджетируемость
-
:
хронометрирова
нность
-
:
аддитивность
+:
релевантность
I:
S:
Изучение затрат рабочего времени не осуществляется при помощи
:
-
:
хронометража
-
:
фотографии
+:
построения графиков
-
:
фотохронометража
I:
S:
Рабочее время
–
это время, в течение которого работник должен
:
-
:
находиться на территории предприятия
-
:
находится на обеденном перерыве
-
:
быть на своем рабочем месте
+
исполнять трудовые обязанности
I:
S: Разновидностью каких нормативов являются микроэлементные
нормативы:
+: типовых
-
: дифференцированных
-
: укрупненн
ых
-
: единых
I:
S: Как определяется уровень производительности труда в
машиностроительном производстве:
-
: выработкой продукции в единицу рабочего времени
+: количеством выработанной продукции на одного работающего
-
: затратами рабочего времени на единицу
продукции
-
: объемом продукции на одного рабочего
-
: объемом выпущенной продукции в год
I:
S: Каким показателем характеризуется уровень роста производительности
труда на предприятии:
-
: внедрением новых технологических процессов
-
: внедрением нового обор
удования
+: снижением трудоемкости единицы продукции
-
: сокращением общей численности работающих
-
: применением передового опыта
I:
S:
Как рассчитывается численность основных рабочих на предприятиях
машиностроения
:
-
:
отношением фонда времени рабочего к т
рудоемкости продукции
-
:
вычитанием трудоемкости продукции из фонда времени рабочего
-
:
отношением числа рабочих мест к норме обслуживания
+:
отношением трудоемкости продукции к фонду времени рабочего
-
:
суммированием трудоемкости продукции и фонда времени
рабочего
I:
S: Предприятие работает с 6 ноября. Для расчета среднесписочной
численности необходимо:
-
: сумму списочной численности работников начиная с 6 ноября разделить на
25 дней
+: сумму списочной численности работников за ноябрь (включая
праздничные
и выходные дни) разделить на число календарных дней месяца
-
: сумму списочной численности работников за ноябрь разделить на число
рабочих дней в данном месяце
I:
S: Цветовое оформление интерьера определяет следующие факторы условий
труда:
-
: психофизиоло
гические
-
: социально
-
психологические
-
: организационно
-
технические
+: эстетические
I:
S:
Как рассчитывается численность основных рабочих на предприятиях
машиностроения
:
-
:
отношением фонда времени рабочего к трудоемкости продукции
+:
отношением трудоемко
сти продукции к фонду времени рабочего
-
:
вычитанием трудоемкости продукции из фонда времени рабочего
-
:
отношением числа рабочих мест к норме обслуживания
-
:
суммированием трудоемкости продукции и фонда времени рабочего
I:
S:
Списочная численность работн
иков предприятия
—
это
:
-
:
численность работников списочного состава, явившихся на работу
-
:
отношение численности работников списочного состава за каждый
календарный день месяца (включая праздничные и выходные дни) к числу
календарных дней месяца
+:
числе
нность работников списочного состава на определенную дату с
учетом прибывших и выбывших за этот день работников
-
: в четверг
I:
S: Явочная численность
—
это:
+: численность работников списочного состава, явившихся на работу
(включая находящихся в командир
овке)
-
: численность работников списочного состава на определенное число или
дату с учетом принятых и выбывших за этот день работников
-
: отношение численности работников списочного состава за каждый
календарный день месяца (включая праздничные и выходные
дни) к числу
календарных дней месяца
I:
S: Как рассчитывается численность основных рабочих на предприятиях
машиностроения:
-
: фондоотдача, фондоемкость
+: выработка на одного рабочего
-
: трудоемкость продукции
-
: фондовооруженность
-
: прибыль
I:
S: Какая
экономическая проблема возникает на рынке труда при превышении
спроса на рабочую силу над предложением:
-
: временная безработица
-
: переквалификация кадров
-
: нехватка рабочих мест
-
: перемещение работников
+: вакансии рабочих мест
I:
S: Внутрипроизводст
венные факторы, определяющие условия труда,
включают в свой состав:
+: санитарно
-
гигиенические факторы
+: эстетические факторы
-
: климатические факторы
-
: демографические факторы
I:
S
:
Совокупность факторов внешней среды, оказывающих влияние на
работоспос
обность и здоровье работника называют
:
-
:
особенностями производства
+:
условиями труда
-
:
метеорологическими условиями
-
:
природными факторами
I:
S: В структуру затрат рабочего времени не включается:
-
: время регламентированных перерывов
-
: оперативное в
ремя
-
: подготовительно
-
заключительное время
-
: время обслуживания рабочего места
+: время активного отдыха
I:
S: Достоинствами метода моментных наблюдений являются:
-
: Подробное изучение процесса труда и использования оборудования
+: Один исследователь м
ожет наблюдать почти неограниченное число
объектов и прерывать процесс наблюдения, при небольшой трудоемкости и
простоте проведения наблюдения
-
: Получение усредненных данных
-
: Возможность выявления рациональных приемов и методов труда, причин и
нерациона
льных затрат времени
I:
S
:
Видами фотографии рабочего времени являются:
+: самофотография
+: маршрутная фотография
-
: метод моментных наблюдений
-
: фотохронометраж
I:
S
Планировка рабочего места бывает
:
-
:
индивидуальной и коллективной
+:
внешней и внутр
енней
-
:
нормируемой и ненормируемой
-
:
с благоприятными условиями труда
I:
S
Нарушение дисциплины труда всегда вызывает
:
+:
прямые потери рабочего времени
-
:
содержание дополнительной численности персонала
-
:
снижение коллективных результатов труда
-
:
сн
ижение качества продукции