обз фипи Духовная культура огэ 2017


Начало формы
1а. Совокупность представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа, которые являются предметом поклонения, называется
    1)  религией
    2)  традицией
    3)  мировоззрением
    4)  моралью
Конец формы
   BE3590

Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
 
(А) В ходе социологического опроса было установлено, что 49% опрошенных граждан разного возраста смотрят телесериалы (Б) Популярные телесериалы – отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (В) Телесериалы являются самым доступным, а иногда, к сожалению, единственным развлечением для пожилых людей, домохозяек и людей с неблагополучным материальным положением.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   FC8163

Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Популярные телесериалы – отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (Б) По данным социологического опроса в 74% случаев телезрители смотрят сериалы не реже чем два-три раза в неделю. (В) Настораживает, что для многих работающих людей просмотр сериалов стал идеальным вариантом выходного дня после трудной недели.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   3197FD

Начало формы
5-летний Максим посещает детский сад. Бабушка водит Максима на занятия в хоровую студию. На каком уровне образования находится Максим?
    1)  дошкольное образование
    2)  начальное общее образование
    3)  основное общее образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   5452E3

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Исполнение человеком моральных норм в определённой мере зависит от отношения общества к этим нормам и их нарушению.
Б. Моральные нормы отражают представления общества о прекрасном и безобразном.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0A5402

Начало формы
Известен жизненный девиз выдающегося россиянина, «святого доктора» Ф.П. Гааза: «Спешите делать добро». Эти слова выражают принцип
    1)  искусства
    2)  морали
    3)  политики
    4)  экономики
Конец формы
   906DF9

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Понятие «мораль» используется для характеристики социальных перемещений индивида.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   369518

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   2EB42C

Начало формы
Анна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно она посещает музыкальные занятия по классу гитары в Центре детского творчества. На каком уровне образования находится Анна?
    1)  высшее профессиональное образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   B87921

Начало формы
Сравните науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  влияние на формирование мировоззрения человека
2)  основание – вера в сверхъестественное
3)  поиск объективных знаний о мире
4)  объяснение происхождения мира и человека
Конец формы
Начало формы
Одиннадцатиклассник Роман готовится к сдаче выпускных экзаменов. Какой уровень образования завершает Роман?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   72A3A4

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, может помочь в жизненных неурядицах.
Б. Каждая религия содержит правила и нормы, которые должны соблюдать верующие.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A98D65

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование способствует развитию личности.
Б. В современном обществе важно непрерывное образование на протяжении всей жизни человека.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0C39A9

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б)Она много времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых компьютерных программ и отслеживает изменения в законодательстве. (В)Она правильно поступает: работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   5B6F2B

Начало формы
По окончании 11 класса общеобразовательной школы Марианна поступила в колледж, чтобы получить профессию дизайнера. На каком уровне образования находится Марианна?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   1F12E7

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование представляет собой прежде всего совокупность особых духовных правил, регулирующих поведение человека.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A7D4DD

Начало формы
Что отличает религию от других областей (сфер) духовной культуры?
    1)  получение достоверных знаний о природе и обществе
    2)  вера в божественное происхождение мира и человека
    3)  обоснованность и доказательность выводов
    4)  многообразие художественных стилей
Конец формы
   40E270

Начало формы
Руслан учится в 9 классе общеобразовательной школы, а после сдачи выпускных экзаменов он планирует продолжить обучение в старших классах физико-математического лицея.
Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания, – основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  изучение основ наук
2)  возможность поступления в вуз
3)  соблюдение дисциплины
4)  углублённое изучение предметов на профильном уровне
Конец формы
   D350C5

Начало формы
По окончании девятого класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На каком уровне образования находится Костя?
    1)  среднее общее образование
    2)  высшее образование
    3)  основное общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   4C2D44

Начало формы
К обязательным элементам религии относится
    1)  вера в существование сверхъестественного
    2)  законодательство о свободе совести
    3)  активное участие деятелей церкви в политике
    4)  научное доказательство религиозных догматов
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия, в отличие от других форм (областей) культуры, использует систему доказательств гипотез и теорий.
Б. Религия оказывает серьёзное влияние на отношение верующего к окружающему миру.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   335AC8

Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  многообразие художественных стилей
    2)  признание существования сверхъестественных сил
    3)  получение достоверных знаний о природе и обществе
    4)  формирование представлений о прекрасном
Конец формы
   21D5D3

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование служит для передачи опыта жизни от одних поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   697ED9

Начало формы
Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  основывается на вере в сверхъестественные силы
2)  формирует картину мира
3)  влияет на мировоззрение человека
4)  подвергает результаты познания критическому анализу
Конец формы
   493B5A

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)В процессе образования человек овладевает знаниями, умениями, приобретает опыт творческой деятельности. (Б)В большинстве стран сроки школьного образования за минувшие десятилетия возросли. (В)Однако уровень подготовки выпускников, как правило, вызывает разочарование.
Определите, какие положения текста
 
   1)  отражают факты
2)  выражают мнение
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   F01AAA

Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  объяснение сущности явлений природы и общества
    2)  использование художественных образов
    3)  обращение к сверхъестественным силам
    4)  оценка поступков людей с точки зрения добра и зла
Конец формы
   A8E9A1

Начало формы
Студент пятого курса педагогического университета Сергей преподаёт математику в 5-ых классах средней школы. На каком уровне образования находится Сергей?
    1)  среднее общее образование
    2)  среднее профессиональное образование
    3)  высшее образование
    4)  основное общее образование
Конец формы
   C35CA4

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Марина Юрьевна преподаёт химию в школе. (Б)Она регулярно посещает курсы повышения квалификации, самостоятельно читает научную литературу, осваивает новые педагогические технологии. (В)Заслуживает уважения способность Марины Юрьевны к непрерывному образованию.
Определите, какие положения текста
 
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   99D9C6

Начало формы
Что отличает религию от других форм духовной культуры?
    1)  получение достоверных знаний о природе и обществе
    2)  вера в божественное происхождение мира и человека
    3)  обоснованность и доказательность выводов
    4)  создание художественных образов
Конец формы
   8412CC

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
А)  процесс приобщения к знаниям о мире
Б)  является способом регулирования поведения
В)  формирует научную картину мира
Г)  поддерживается силой общественного мнения
Д)  воздействует преимущественно на эмоции человека
    1)  образование
2)  мораль
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
Начало формы
Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На каком уровне образования находится Иван?
    1)  основное общее
    2)  среднее профессиональное
    3)  среднее общее
    4)  высшее
Конец формы
   2447E7

Начало формы
Верны ли следующие суждения о гуманизме?
А. Гуманизм предполагает внимание общества к проблемам развития личности.
Б. Следование гуманистическому идеалу повышает роль нравственных ценностей в жизни человека.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A170E0

Начало формы
Десятиклассница гимназии Татьяна победила на престижном конкурсе бальных танцев. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Татьяна?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   EF4FFD

Начало формы
Верны ли следующие суждения об уровнях системы образования в РФ?
А. Выпускник основной школы может продолжить образование в учебном заведении высшего образования.
Б. Выпускник средней школы может продолжить обучение только в учреждениях среднего профессионального образования.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   17F061

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  обращение к различным источникам информации
    2)  создание и использование художественных образов
    3)  разностороннее отражение особенностей личности
    4)  теоретическое обоснование выявленной закономерности
Конец формы
   571D6A

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование, в отличие от других форм (областей) культуры, формирует личность.
Б. В основе образования лежат культурные традиции конкретного общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   38BC3F

Начало формы
Иван учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно он посещает занятия по изобразительному искусству в центре детского творчества. На каком уровне образования находится Иван?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   83683E

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука позволяет прогнозировать последствия достижений и открытий современного общества.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, привлекает внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   06928C

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Государство регулирует исполнение гражданами норм морали с помощью аппарата принуждения.
Б. Отношение окружающих может повлиять на соблюдение человеком моральных норм.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D8A286

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям.
Б. Патриотизм проявляется в готовности подчинить свои интересы интересам Родины.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
Начало формы
Володя учится в колледже по специальности «электромонтёр». После окончания колледжа он планирует продолжить образование в институте. Володя получает образование в учреждении
    1)  дополнительного образования
    2)  среднего общего образования
    3)  среднего профессионального образования
    4)  высшего образования
Конец формы
   7FC8BA

Начало формы
Признание абсолютной ценности человеческой личности, её права на свободу и счастье – это основной принцип
    1)  идеализма
    2)  патриотизма
    3)  гуманизма
    4)  порядочности
Конец формы
   EA63B8

Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке в жизни современного общества?
А. Наука – особый способ познания мира.
Б. Научное знание отличается логичностью, достоверностью.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   6B77BA

Начало формы
Восьмиклассник М. выбрал несколько предпрофильных курсов по разным предметам. Больше всего ему нравится история, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать именно по истории. На каком уровне образования находится учащийся М.?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   324ABE

Начало формы
Ирина учится в 10 классе гимназии и занимается в профессиональной студии бальных танцев. На каком уровне образования находится Ирина?
    1)  основное общее
    2)  среднее общее
    3)  высшее
    4)  среднее профессиональное
Конец формы
   181F1A

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?
А. Религия регулирует поведение верующих в обществе, воспитывает их.
Б. Религия даёт верующим свой ответ на «вечные» вопросы о смысле человеческой жизни.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D5BC13

Начало формы
Верны ли следующие суждения о культуре?
А.  Культура развивается как за счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций.
Б. Культурные ценности всегда приносят практическую пользу.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   70A32F

Начало формы
Для обозначения деятельности, направленной на получение объективных теоретических знаний о природе и обществе, используют термин
    1)  искусство
    2)  религия
    3)  мораль
    4)  наука
Конец формы
   2B0246

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
А)  логичность и доказательство выводов
Б)  теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир
В)  вера в сверхъестественное
Г)  строгое следование ритуалам и исполнение обрядов
Д)  объективное отражение действительности
    1)  религия
2)  наука
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   642791

Начало формы
Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
    1)  нравственность
    2)  образование
    3)  искусство
    4)  творчество
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль отражает стремление человека к самосовершенствованию.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   9A5D1F

Начало формы
Учитель обществознания на уроке объяснял, что такое мораль. Сравните мораль и право. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  регулирует общественные отношения
2)  выражает общественное мнение о том, что такое «добро», «зло» и т.п.
3)  опирается на силу государства
4)  устанавливает правила поведения
Конец формы
   DE0238

Начало формы
По окончании 11 класса общеобразовательной школы Зинаида учится в медицинском колледже. На каком уровне образования находится Зинаида?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   1CFE20

Начало формы
Верны ли следующие суждения о современной науке?
А. Наука участвует в решении глобальных проблем современного общества.
Б. Современная наука вносит значительный вклад в модернизацию общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   C3EE6B

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых правил.
Б. Религия оказывает влияние на отношение верующего к окружающему миру.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   DD2F26

Начало формы
К гуманитарным наукам относится
    1)  физика
    2)  математика
    3)  история
    4)  биология
Конец формы
   5D8D20

Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука объясняет устройство мира и открывает законы его развития.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, предполагает использование художественных образов в исследованиях.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   4195D0

Начало формы
Верны ли следующие суждения о современной науке?
А. Открытия и достижения современной науки способствуют возникновению новых отраслей промышленности.
Б. Отдалённые последствия научных открытий и достижений не всегда удаётся достоверно спрогнозировать.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   10D40C

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Вторая половина XX века отмечена достижениями науки и техники. (Б) Наиболее развитые страны мира увеличивают финансирование науки и образования, создания новых технологий. (В) Главное, чтобы расширение научно-технических возможностей человечества всегда использовалось во благо общества.
Определите, какие положения текста
 
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   D3370A

Начало формы
Л.Н. Толстой сказал: «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его». В этом высказывании выражен принцип
    1)  познания
    2)  морали
    3)  науки
    4)  экономики
Конец формы
Начало формы
Описание, объяснение и прогнозирование процессов действительности является непосредственной целью
    1)  искусства
    2)  науки
    3)  морали
    4)  образования
Конец формы
   6352A7

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Исполнение норм морали обеспечивается поддержкой общественного мнения.
Б. Исполнение требований морали – закреплённая в законе обязанность каждого гражданина государства.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   833EAE

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование служит для передачи знаний и опыта от одних поколений к другим.
Б. В основе образования лежат накопленные людьми культурные традиции, система ценностей.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0273E5

Начало формы
К особенностям научного знания относится
    1)  очевидность содержания для каждого человека
    2)  нацеленность на практический результат
    3)  доказательность всех утверждений
    4)  использование художественных образов
Конец формы
   BA476E

Начало формы
Особенность научного знания состоит в том, что оно
    1)  основано на художественных образах
    2)  направлено на создание материальных ценностей
    3)  стремится к объективности
    4)  всегда применяется в реальной жизни
Конец формы
   1A0E36

Начало формы
Володя учится в медицинском колледже, после окончания которого он планирует продолжить образование в институте. На каком уровне образования находится Володя?
    1)  дополнительное образование
    2)  среднее общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  высшее образование
Конец формы
   654933

Начало формы
Какое из приведённых ниже понятий объединяет все остальные?
    1)  христианство
    2)  религия
    3)  ислам
    4)  буддизм
Конец формы
   3FDC84

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) По данным социологов, в РФ за последние 20 лет отношение граждан к получению высшего образования изменилось. (Б) Доля тех, кто считает, что для получения престижной высокооплачиваемой работы не требуется высшее образование, сократилась вдвое. (В) Однако подчас завышенные требования работодателей к уровню образования и квалификации работников вызывают серьёзные опасения.
Определите, какие положения текста
 
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   89FC71

Начало формы
4-летний Егор посещает детский сад. Бабушка водит Егора на занятия в музыкальную школу и театральную студию. Егор посещает учреждения
    1)  дошкольного образования
    2)  начального общего образования
    3)  основного общего образования
    4)  среднего общего образования
Конец формы
   c523AB

Начало формы
Отслуживший в армии Сергей поступил в педагогический колледж. На каком уровне образования находится Сергей?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
Начало формы
К особенностям научного знания относится
    1)  очевидность содержания для каждого человека
    2)  практическая польза
    3)  доказательность всех утверждений
    4)  наглядность
Конец формы
   4c32B6

Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
 
(А) Гражданам, участвующим в социологическом опросе, был задан вопрос: «Чем объясняется повышение значения науки в современном мире?». (Б) Большинство опрошенных связывают повышение значения науки с тем, что научные открытия способствуют развитию техники и технологий, помогают побеждать болезни. (В) Интересно, что уровень образования опрошенных не влияет на оптимистичную оценку значения науки в современном обществе.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   24FB06

Начало формы
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) 25-летним и 55-летним гражданам, участвующим в социологическом опросе, был задан вопрос: «Чем объясняется повышение значения науки в современном мире?». (Б) Большинство 25-летних опрошенных связывают повышение значения науки с тем, что научные открытия способствуют развитию техники и технологий, а большая часть 55-летних - с тем, что научные открытия помогают побеждать болезни. (В) Примечательно, что люди старшего возраста связывают повышение значения науки с её социальными функциями.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   6A5A5B

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые нормы поведения верующих и механизм контроля над их исполнением.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   6CDC21

Начало формы
К особенностям научного знания относится
    1)  очевидность содержания для каждого
    2)  нацеленность на практический результат
    3)  объективность
    4)  соответствие цели средствам познания
Конец формы
   045D78

Начало формы
Ирина учится в педагогическом колледже, после окончания которого она планирует продолжить образование в институте. Ирина посещает учреждение
    1)  дополнительного образования
    2)  среднего общего образования
    3)  среднего профессионального образования
    4)  высшего образования
Конец формы
   BceF07

Начало формы
Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ
А)  эстетическое отражение мира
Б)  вера в сверхъестественные силы
В)  многообразие художественных стилей
Г)  соблюдение ритуалов, обрядов
Д)  стремление к объективному познанию мира
    1)  искусство
2)  религия
3)  наука
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   2E65D0

Начало формы
Отличительным признаком науки является
    1)  формирование представлений о прекрасном
    2)  использование художественных образов
    3)  вера в существование сверхъестественных сил
    4)  стремление к достоверным знаниям о природе и обществе
Конец формы
   7B9329

Начало формы
Что отличает науку от других областей (форм) духовной культуры?
    1)  формирование представлений о прекрасном
    2)  многообразие художественных стилей
    3)  вера в существование сверхъестественных сил
    4)  получение объективных знаний о природе и обществе
Конец формы
   71BD59

Начало формы
Что из перечисленного отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  опора на представления о добре и зле
    2)  определение образцов прекрасного
    3)  стремление к установлению научной истины
    4)  опора на принудительную силу государства
Конец формы
Начало формы
Что отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  опора на представления о добре и зле
    2)  определение образцов прекрасного
    3)  стремление к достоверному знанию
    4)  эмоциональное воздействие на человека
Конец формы
   58BD0C

Начало формы
Отслуживший в армии Максим поступил в колледж, чтобы получить специальность агронома. На каком уровне образования находится Максим?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   B4E42D

Начало формы
Отслуживший в армии Иван поступил в медицинский колледж. На каком уровне образования находится Иван?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   1A3D25

Начало формы
Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению новых для себя знаний и умений называется
    1)  творчеством
    2)  образованием
    3)  социализацией
    4)  наукой
Конец формы
   8B260A

Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  вера в сверхъестественные силы
    2)  критический анализ результатов познания
    3)  многообразие художественных стилей
    4)  формирование представлений о прекрасном
Конец формы
   57D34C

Начало формы
Что отличает религию от других областей (форм) духовной культуры?
    1)  вера в сверхъестественные силы
    2)  критический анализ результатов познания
    3)  создание художественных образов
    4)  формирование представлений о прекрасном
Конец формы
   73F741

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  эмоциональное воздействие на человека
    2)  отражение представлений о добре и зле
    3)  открытие объективных законов развития природы
    4)  обращение к сверхъестественным силам
Конец формы
   C38CB0

Начало формы
Науку от других форм (областей) духовной культуры отличает
    1)  доказательность теоретических положений
    2)  особая значимость субъективного восприятия мира
    3)  отражение мира в художественных образах
    4)  ориентация на представления о добре и зле
Конец формы
   CE2145

Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной жизни общества?
    1)  создание и использование художественных образов
    2)  обращение к сверхъестественным силам
    3)  постоянное обновление знаний о развитии природы и общества
    4)  приобщение молодёжи к накопленному социальному опыту
Конец формы
   6DB27A

Начало формы
Религия, в отличие от других форм (областей) духовной культуры, предполагает
    1)  отражение мира в художественных образах
    2)  особую значимость субъективного восприятия мира
    3)  эмоциональное воздействие на человека
    4)  признание идеи сотворения мира сверхъестественными силами
Конец формы
Начало формы
Антон учится на третьем курсе университета. Он является актёром студенческого театра, нередко выступает в составе футбольной команды своего факультета.  На каком уровне образования находится Антон?
    1)  основное общее
    2)  среднее общее
    3)  среднее профессиональное
    4)  высшее
Конец формы
   CEA56F

Начало формы
Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскетбольной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Павел?
    1)  основное общее
    2)  среднее общее
    3)  среднее профессиональное
    4)  высшее
Конец формы
   4272AC

Начало формы
Как называют форму (область) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?
    1)  мораль
    2)  искусство
    3)  наука
    4)  идеология
Конец формы
   D916BF

Начало формы
Для обозначения особых духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, окружающей среде и самому себе с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости, используют термин
    1)  гуманизм
    2)  гражданственность
    3)  право
    4)  мораль
Конец формы
   5A2485

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия – форма (область) культуры, направленная на выработку системы объективных знаний о мире.
Б. Религия включает в себя определённые нормы и правила поведения.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   1C1CAA

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль помогает человеку строить гармоничные отношения с другими людьми.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   AAD456

Начало формы
Верны ли следующие суждения о культуре?
А. В широком смысле культурой можно назвать всё, что создано и создаётся человечеством в процессе преобразования природы.
Б. В основе культуры – творческая деятельность человека.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D7A81E

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Согласно Конституции РФ гражданам гарантировано бесплатное получение основного общего образования.
Б. Образованием принято называть форму (область) культуры, которая отражает окружающий мир в художественных образах.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   13F11D

Начало формы
Верны ли следующие суждения о современном образовании?
А. Современное образование предполагает создание условий для самореализации личности.
Б. Содержание образования должно обеспечивать формирование у учащихся  современной картины мира.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0B1E46

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых правил.
Б. Религия – это мировосприятие людей, основанное на вере в существование сверхъестественных сил.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль обеспечивает самоопределение личности.
Б. Мораль направляет сознание и регулирует поведение людей во всех сферах жизни.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   13D09F

Начало формы
Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности?
А. Гражданственность предполагает следование определённым нравственным принципам.
Б. Сущность понятия «гражданственность» сводится к утверждению ценности человека как личности.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   37D47A

Начало формы
Верны ли следующие суждения об особенностях науки как формы (области) культуры?
А. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, помогает человеку решать его психологические проблемы.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, может объединить людей для решения какой-либо значимой проблемы.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A574C5

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры, регулирует поведение человека в обществе, воспитывает его.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   FA106C

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, жизненных неурядицах.
Б. Религия привлекает внимание общества к социальным и нравственным проблемам.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   7F22B3

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли религии в современном обществе?
А. Религия регулирует поведение верующих, воспитывает их.
Б. Важным элементом религии являются религиозные организации, непосредственно воплощающие в своей деятельности религиозные ценности и установки.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D50E90

Начало формы
Верны ли следующие суждения об особенностях духовной культуры?
А. К духовной культуре относятся средства производства и предметы труда.
Б. Духовная культура связана с формированием и распространением ценностей добра, красоты.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D7AD65

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Общество заинтересовано в соблюдении людьми правил морали.
Б. Моральные нормы поддерживаются силой общественного мнения.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   9FBE8B

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм предполагает любовь и уважение к историческим традициям своей страны.
Б. Патриотизм предполагает хорошее знание отечественной истории и культуры.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   404BBA

Начало формы
Мужчина развёл костер, взял в руки бубен и начал свой танец. Он обращался к духам неба, реки и леса. Данный пример иллюстрирует деятельность в сфере
    1)  эстетики
    2)  религии
    3)  науки
    4)  морали
Конец формы
Начало формы
Какое из приведенных утверждений является примером научного знания?
    1)  Люди, рождённые под знаком Овна, обычно упрямы и энергичны.
    2)  Писатель Геродот, основываясь на слухах, писал о племени людей с собачьими головами, обитавшем в Причерноморье.
    3)  Согласно мифам древних китайцев первые люди были сотворены из глины.
    4)  Обнаруженные археологами при раскопках Помпеи надписи на стенах домов дали дополнительную информацию о политической борьбе в древнем Риме.
Конец формы
   11B9FC

Начало формы
К особенностям научного знания относится
    1)  очевидность содержания для каждого
    2)  нацеленность на практический результат
    3)  доказательность
    4)  соответствие цели и средств познания
Конец формы
   2FC2F8

Начало формы
После окончания 11 класса общеобразовательной школы Марина поступила в колледж, чтобы получить профессию модельера. Она уже учится на втором курсе и посещает театральную студию. На каком уровне образования находится Марина?
    1)  основное общее образование
    2)  среднее общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  высшее образование
Конец формы
   72EB06

Начало формы
Алина работает врачом и учится на курсах испанского языка. Она пользуется услугами учреждения
    1)  общего образования
    2)  среднего профессионального образования
    3)  высшего образования
    4)  дополнительного образования
Конец формы
   B26076

Начало формы
Известный философ полагал, что «долг – это уважение к праву другого». Эти слова выражают принцип
    1)  искусства
    2)  морали
    3)  политики
    4)  экономики
Конец формы
   1F297D

Начало формы
Ученик одиннадцатого класса общеобразовательной школы Владимир участвует в общероссийских олимпиадах по математике. Кроме этого он занимается в секции фигурного катания. На каком уровне образования находится Владимир?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   A4D27D

Начало формы
Какое из приведенных ниже понятий объединяет все остальные?
    1)  христианство
    2)  буддизм
    3)  религия
    4)  ислам
Конец формы
   61F07F

Начало формы
Студентка второго курса технического университета Ирина посещает занятия студенческого хора и играет в театральной студии. На каком уровне образования находится Ирина?
    1)  основное общее образование
    2)  среднее общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  высшее образование
Конец формы
   F85BBD

Начало формы
К обязательным элементам религии относят
    1)  научное доказательство религиозных верований
    2)  активное участие представителей церкви в управлении государством
    3)  законодательство о свободе совести
    4)  веру в божественное происхождение мира
Конец формы
   382910

Начало формы
Второкурсница университета Зинаида участвует в деятельности студенческой команды КВН и поёт в университетском хоре. На каком уровне образования находится Зинаида?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
Начало формы
Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится
    1)  история
    2)  математика
    3)  философия
    4)  биология
Конец формы
   C05C54

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  многообразие художественных стилей
    2)  участие в социализации человека
    3)  вера в существование сверхъестественных сил
    4)  получение достоверных знаний об окружающем мире
Конец формы
   313EC6

Начало формы
Что отличает науку от других форм культуры?
    1)  стремление получить истинное знание
    2)  использование художественных образов
    3)  опора на представления о добре и зле
    4)  отражение окружающего мира
Конец формы
   7D8097

Начало формы
Ученик пятого класса общеобразовательной школы Витя занимается в музыкальной школе и посещает секцию плавания. На каком уровне образования находится Витя?
    1)  основное общее образование
    2)  среднее общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  высшее образование
Конец формы
   1D53EE

Начало формы
«Не желай другому человеку зла», – один из принципов
    1)  морали
    2)  науки
    3)  права
    4)  этикета
Конец формы
   2CA4E2

Начало формы
Что является отличительным признаком науки?
    1)  эмоциональное воздействие на человека
    2)  отражение представлений о добре и зле
    3)  раскрытие сущности явлений и событий
    4)  следование определённым традициям
Конец формы
   441262

Начало формы
Совокупность норм поведения человека в обществе, основанных на представлениях о добре и зле, – это
    1)  мораль
    2)  право
    3)  культ
    4)  религия
Конец формы
   83C03A

Начало формы
К обязательным элементам любой религии относится
    1)  вера в существование сверхъестественного
    2)  законодательство о свободе совести
    3)  активное участие деятелей церкви в политике
    4)  научное доказательство религиозных догматов
Конец формы
   9EC889

Начало формы
Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится
    1)  социология
    2)  математика
    3)  философия
    4)  физика
Конец формы
   5eB638

Начало формы
Учитель на уроке предложил ученикам охарактеризовать науку и религию. Сравните эти две области (формы) духовной культуры.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  объяснение важнейших вопросов в жизни людей
2)  вера в возможность взаимодействия человека со сверхъестественными силами
3)  поиск объективных теоретических знаний о мире
4)  влияние на формирование мировоззрения человека
Конец формы
Начало формы
Света планирует после окончания 9 класса общеобразовательной школы получить в колледже профессию повара, а Ульяна идёт в 10 класс гимназии.
Сравните два типа учебных заведений: общеобразовательную школу и колледж. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  обучение в организации среднего общего образования
2)  изучение основ естественных и гуманитарных наук
3)  прохождение производственной практики на предприятии
4)  возможность дальнейшего обучения в вузе
Конец формы
   1E4C1B

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой. (В) Однако дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно сказаться на здоровье учащихся.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   2D6F02

Начало формы
Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.
 
(А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. способствует развитию личности ученика, повышению его общей культуры. (В) Однако дальнейшее увеличение учебной нагрузки может отрицательно сказаться на здоровье учащихся.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   DB57EB

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм проявляется в готовности подчинить свои интересы интересам Родины.
Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям своего Отечества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   6A18F7

Начало формы
Верны ли следующие суждения о свободе совести?
А. Свобода совести — это конституционная обязанность гражданина иметь убеждения.
Б. Свобода совести предполагает, что гражданин может свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   2AB201

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли воспитания и образования?
А. Воспитание и образование обеспечивают передачу и усвоение человеком опыта предыдущих поколений.
Б. Воспитание и образование способствуют формированию социально значимых качеств личности.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0C4A7E

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые социальные нормы и механизм контроля над их исполнением.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   1F9078

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование способствует развитию и саморазвитию личности.
Б. Образование охватывает процесс овладения знаниями, воспитание и самовоспитание человека.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   C96EB5

Начало формы
Верны ли следующие суждения о цели науки?
А. Цель науки – регулировать нравственные и правовые отношения.
Б. Цель науки – получать достоверные знания о природе и обществе.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   B9551C

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия предписывает верующим соблюдение определённых правил поведения.
Б. Религия  предполагает веру в сверхъестественные силы.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, жизненных неурядицах.
Б. Каждая религия содержит правила и нормы, которые должны соблюдать верующие.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   9C55D5

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль регулирует деятельность человека и общества.
Б. Главным внутренним «контролёром» человека в вопросах морали является его совесть.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A2AE95

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Согласно Конституции РФ гражданам гарантировано бесплатное получение основного общего образования.
Б. Система образования  ориентируется на потребности государства и общества.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   E3EB31

Начало формы
Науки принято разделять на предметные области. К точным наукам относится
    1)  история
    2)  биология
    3)  химия
    4)  математика
Конец формы
   5CE511

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Нравственная оценка поступка связана с пониманием добра и зла.
Б. Совесть – главный «контролёр» человека в вопросах морали.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   31E0EC

Начало формы
Кирилл – выпускник 11 класса средней школы, а его брат – выпускник педагогического университета.
Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания: среднее общее и высшее образование. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  соблюдение правил образовательного учреждения
2)  получение аттестата о среднем (полном) образовании
3)  обязательная аттестация в конце обучения
4)  получение специальности
Конец формы
   CB582A

Начало формы
Учитель объяснял учащимся тему «Духовная культура». Сравните две формы (области) духовной культуры: науку и искусство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  способствует познанию мира
2)  создаёт художественные образы
3)  влияет на мировоззрение человека
4)  стремится к объективности результатов
Конец формы
   380680

Начало формы
Артём планирует после окончания 9 класса общеобразовательной школы получить в колледже профессию автомеханика, а Виктор идёт учиться в 10 класс.
Сравните два типа учебных заведений, упомянутые в условии задания: общеобразовательную школу и колледж. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  получение диплома по выбранной профессии
2)  изучение основ естественных и гуманитарных наук
3)  прохождение производственной практики на предприятии
4)  возможность дальнейшего обучения в вузе
Конец формы
   D44118

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
А)  вера в сверхъестественные силы
Б)  получение достоверных знаний о природе и обществе
В)  обоснованность и доказательность выводов
Г)  вера в божественное происхождение мира и человека
Д)  многократная проверка всех данных
    1)  религия
2)  наука
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   902496

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  использование художественных образов
    2)  обоснованность и доказательность полученных данных
    3)  обращение к сверхъестественным силам
    4)  воспитательное воздействие на личность
Конец формы
Начало формы
Как называют форму (область) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?
    1)  мораль
    2)  искусство
    3)  наука
    4)  мировоззрение
Конец формы
   3DF7AC

Начало формы
Признание абсолютной ценности человеческой личности, её права на свободу и счастье – это основной принцип
    1)  патриотизма
    2)  гражданственности
    3)  гуманизма
    4)  порядочности
Конец формы
   760033

Начало формы
По окончании 9 класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На каком уровне образования находится Костя?
    1)  среднее общее образование
    2)  дополнительное образование
    3)  основное общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   91CB96

Начало формы
Науку как форму культуры отличает
    1)  стремление к получению объективных знаний
    2)  вера в сверхъестественные силы
    3)  отражение мира в художественных образах
    4)  ориентация на представления о добре и зле
Конец формы
   E44AF1

Начало формы
Фёдор учится в 11 классе и готовится к сдаче единого государственного экзамена. Какой уровень образования завершает Фёдор?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   11A66B

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  вера в сверхъестественные силы
    2)  использование художественных образов
    3)  обоснованность и доказательность выводов
    4)  эмоциональное воздействие на человека
Конец формы
   F863C8

Начало формы
Ученица 2 класса общеобразовательной школы Люба занимается в секции плавания и поёт в хоре. На каком уровне образования находится Люба?
    1)  среднее профессиональное образование
    2)  среднее общее образование
    3)  основное общее образование
    4)  начальное общее образование
Конец формы
   D882EC

Начало формы
Целенаправленную деятельность человека по получению знаний и умений называют
    1)  моралью
    2)  образованием
    3)  творчеством
    4)  искусством
Конец формы
   D83ED6

Начало формы
Что отличает науку от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  критическое осмысление результатов познания
    2)  поклонение сверхъестественным силам
    3)  многообразие художественных стилей
    4)  формирование представлений о прекрасном
Конец формы
   96765E

Начало формы
Познавательная деятельность человека, направленная на получение знаний и умений, называется
    1)  творчество
    2)  образование
    3)  игра
    4)  труд
Конец формы
Начало формы
И.С. Тургенев считал, что «добро по указу не добро». В этом высказывании выражается
    1)  научная истина
    2)  правовая норма
    3)  экономический закон
    4)  нравственный принцип
Конец формы
   A828A6

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука систематизирует знания об окружающем мире.
Б. Наука помогает обществу в решении глобальных проблем.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   C83B11

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия основана на вере в возможность воздействия сверхъестественных сил на жизнь человека и общества.
Б. Религия может помочь верующему в выборе жизненных ориентиров.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   3A5E00

Начало формы
Верны ли следующие суждения о системе образования в РФ?
А. Наличие основного общего образования даёт возможность человеку поступить в учреждение высшего профессионального образования.
Б. Наличие среднего общего образования позволяет человеку поступить в учреждения среднего профессионального и высшего образования.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   1249ED

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия предписывает определённые правила поведения для верующих.
Б. Религия влияет на формирование мировоззрения верующих.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0BFA4E

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм не исключает уважения к другим народам.
Б. Патриотизм проявляется в готовности служить процветанию своего Отечества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   FD537A

Начало формы
Верны ли следующие суждения о нравственных ценностях?
А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбы Родины.
Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   622B7F

Начало формы
Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности?
А. Гражданственность предполагает следование определённым нравственным принципам.
Б. Гражданственность присуща любому гражданину государства.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   14FC01

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль регулирует отношения людей с позиций добра и зла.
Б. К моральным ценностям можно отнести гражданственность и патриотизм.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   186DA4

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Нормы морали действуют только в сфере межличностных отношений.
Б. Руководствуясь нормами морали, человек делает нравственный выбор.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм – чувство любви к Отечеству и преданности ему.
Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям своего Отечества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   674267

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании в современном обществе?
А. Образование в современном обществе продолжается на протяжении всей жизни человека.
Б. В современном обществе происходит интернационализация образования.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A1FDA9

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия основана на вере в сверхъестественные силы, влияющие на судьбы человека и общества.
Б. Религия включает в себя определённые нормы и правила поведения.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   352A60

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религиозное верование предполагает принятие определённых догматов.
Б. Религия включает нормы и правила поведения.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   18888F

Начало формы
Верны ли следующие суждения о возможности получения образования в РФ?
А. Получение основного общего образования даёт возможность поступления в высшее учебное заведение.
Б. После окончания средней школы можно продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A0FBB4

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Нормы морали выражают представления о добре и зле.
Б. Общество заинтересовано в том, чтобы его члены выполняли требования морали.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   EB1842

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе?
А. Науку активно привлекают к решению многих проблем современного общества.
Б. Современная наука тесно связана с производством материальных и духовных благ.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   C2B1F0

Начало формы
Верны ли следующие суждения о современном образовании?
А. Современное образование стремится учесть запросы и интересы ученика.
Б. Информационные технологии расширили образовательные возможности людей.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   A61294

Начало формы
На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует множество различных религиозных верований. Сравните мировые и национальные (национально-государственные) религии.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  неотъемлемая часть культуры одного народа
2)  наличие культа, обрядов, религиозных традиций
3)  распространение на всех континентах, в большинстве стран мира
4)  вера в сверхъестественные силы
Конец формы
   526734

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
А)  получение достоверных знаний о природе и об обществе
Б)  обоснованность и доказательность выводов
В)  поклонение сверхъестественным силам
Г)  вера в божественное происхождение мира и человека
Д)  достоверность получаемых результатов
    1)  наука
2)  религия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
А)  создание художественных образов
Б)  логичность и доказательность выводов
В)  критический анализ результатов познания
Г)  эмоциональное воздействие на человека
Д)  объективное отражение действительности
    1)  искусство
2)  наука
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   C8A0AE

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
А)  вера в сверхъестественные силы
Б)  строгое выполнение обрядов, ритуалов, норм и запретов
В)  объективное отражение явлений действительности
Г)  стремление к спасению души человека
Д)  поиск объективной информации о том, как устроен мир и человек
    1)  наука
2)  религия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   878DC7

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Наверное, мы не найдём ни одного, даже самого примитивного, человеческого общества, не создавшего свою культуру. (Б) Человек в течение своей жизни преобразовывает самого себя и окружающий мир. (В) Неслучайно по уровню развития культуры оценивают общественный прогресс.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   A9286D

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Алла Владимировна 20 лет преподаёт физику в школе. (Б) Она регулярно читает научно-популярные журналы по естествознанию, осваивает новые методики преподавания. (В) Такое, по-настоящему профессиональное отношение к работе, вызывает уважение.
Определите, какие положения текста
 
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   8D10FF

Начало формы
Какая из перечисленных истин опирается на научные знания?
    1)   «в конце апреля лисы переселяются из старых нор в новые»
    2)   «сильный треск кузнечиков в поле предвещает сухую погоду»
    3)   «пока лиственница иголки не осыплет, снега не будет»
    4)   «при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»
Конец формы
   071050

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм – это любовь к Отечеству.
Б. Патриотизм означает стремление граждан своими действиями служить интересам Отечества.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   D0F046

Начало формы
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Нормы морали фиксируются в законах и подзаконных актах государства.
Б. Самоконтроль человека – основа морального регулирования его поведения.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   7598CB

Начало формы
Верны ли следующие суждения о цели науки?
А. Цель науки – регулировать нравственные и правовые отношения.
Б. Цель науки – отражать действительность в художественных образах.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   0743E0

Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука регулирует нравственные и правовые отношения в обществе.
Б. Современная наука создаёт прогнозы развития общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   05B059

Начало формы
Иван увлекается изучением птиц, обитающих в средней полосе России. Он участвует в ежегодном кольцевании птиц, изучает влияние изменения климата на численность и поведение отдельных видов птиц. Иван опубликовал несколько статей в специальном журнале по проблемам биологии, готовит книгу о птицах. К какой области относится деятельность Ивана?
    1)  наука
    2)  искусство
    3)  религия
    4)  мораль
Конец формы
Начало формы
Сферу деятельности человека, направленную на формирование системы теоретических знаний о природе и обществе, называют
    1)  моралью
    2)  религией
    3)  образованием
    4)  наукой
Конец формы
   08EC0A

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука имеет возможность прогнозировать последствия важнейших достижений и направления развития современного общества.
Б. Наука активно участвует в решении глобальных проблем современного общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   4C7F89

Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Научные теории регулируют нравственные и правовые отношения людей.
Б. Наука отражает действительность в художественных образах.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   5A7347

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука помогает человеку познавать мир и объяснять законы его развития.
Б. Каждая наука в соответствии со своим предметом и особенностями вырабатывает свой понятийный аппарат.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   14CB83

Начало формы
Третьекурсник университета Семён участвует в деятельности студенческой команды КВН и поёт в университетском хоре. На каком уровне образования находится Семён?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   FA2E1B

Начало формы
Третьекурсник университета Антон играет в студенческом театре и волейбольной команде. На каком уровне образования находится Антон?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее профессиональное образование
    4)  среднее общее образование
Конец формы
   2B2C0C

Начало формы
Девятиклассник общеобразовательной школы Сергей участвует в общероссийских олимпиадах по математике. Кроме этого он занимается в секции фигурного катания. На каком уровне образования находится Сергей?
    1)  высшее образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   B412FD

Начало формы
Девятиклассник общеобразовательной школы Николай участвует в общероссийских олимпиадах по математике. Кроме этого он занимается бальными танцами. На каком уровне образования находится Николай?
    1)  дополнительное образование
    2)  основное общее образование
    3)  среднее общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   E238A8

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Современное образование связано с овладением информационными технологиями.
Б. Личностный подход к ученику является одним из направлений развития современного образования.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   05D71A

Начало формы
Ольга работает инженером и учится в автошколе на курсах вождения автомобиля. Она пользуется услугами учреждения
    1)  общего образования
    2)  среднего профессионального образования
    3)  высшего образования
    4)  дополнительного образования
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование служит для передачи социального опыта от одних поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции конкретного общества.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   B4821F

Начало формы
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
Б. Образование помогает продвижению человека по социальной лестнице.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   1208A2

Начало формы
Кирилл учится в 7 классе гимназии. Дополнительно он посещает занятия по изобразительному искусству в центре детского творчества. На каком уровне образования находится Кирилл?
    1)  основное общее образование
    2)  среднее общее образование
    3)  высшее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   E02088

Начало формы
Виталий учится в 8 классе гимназии. Дополнительно он посещает секцию фигурного катания. На каком уровне образования находится Виталий?
    1)  основное общее образование
    2)  среднее общее образование
    3)  начальное общее образование
    4)  среднее профессиональное образование
Конец формы
   564CAB

Начало формы
Володя учится в колледже по специальности «бухгалтер». После окончания колледжа он планирует продолжить образование в институте. Володя получает образование в учреждении
    1)  дополнительного образования
    2)  среднего общего образования
    3)  среднего профессионального образования
    4)  высшего образования
Конец формы
   955FC0

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(A) Человек обладает способностью сознательно преобразовывать самого себя и окружающий мир. (Б) Вряд ли мы найдём хотя бы одно, даже самое примитивное, общество, которое не создало свою культуру. (В) Уровень развития культуры учёные рассматривают в качестве одного из критериев общественного прогресса.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   4AD23E

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А) Сергей Петрович 15 лет работает нотариусом. (Б) Он регулярно посещает курсы повышения квалификации, осваивает новые компьютерные программы, отслеживает изменения в законодательстве. (В) Сергей Петрович правильно поступает: в современном, постоянно развивающемся обществе работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   AC63E2

Начало формы
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А) Борис Александрович 20 лет работает учителем обществознания. (Б) Он регулярно посещает курсы повышения квалификации, осваивает новые компьютерные программы, отслеживает изменения в методике преподавания. (В) Борис Александрович правильно поступает: в современном, постоянно развивающемся обществе работнику необходимо заниматься самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной сфере.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   D219A8

Начало формы
Религию от других форм (областей) духовной культуры отличает
    1)  отражение мира в художественных образах
    2)  особая значимость субъективного восприятия мира
    3)  доказательность теоретических положений
    4)  признание идеи сотворения мира сверхъестественными силами
Конец формы
   0E63F6

Начало формы
Вера в существование внешних сверхъестественных сил, которые определенным образом влияют на жизнь человека, характеризует
    1)  мораль
    2)  религию
    3)  искусство
    4)  материальную культуру
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых правил.
Б. Религия объясняет принципы и механизмы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   3CF135

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия помогает верующему решать его психологические проблемы.
Б. Религия влияет на формирование мировоззрения верующих.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   EF95E5

Начало формы
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
    1)  многообразие стилей и направлений
    2)  вера в сверхъестественное
    3)  эмоциональное воздействие на человека
    4)  система объективных знаний о природе и обществе
Конец формы
   594072

Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия помогает верующему найти смысл жизни.
Б. Религия влияет на отношение верующих к миру.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   1F52D4

Начало формы
Принцип одной детской организации гласит: «Ни одного дня без доброго дела!»  Этот принцип выражает
    1)  норму права
    2)  научный закон
    3)  политическое требование
    4)  норму морали
Конец формы
   BF3EE0

Начало формы
Систему ценностей и требований, регулирующих поведение людей с позиции добра и зла, называют
    1)  культурой
    2)  искусством
    3)  наукой
    4)  моралью
Конец формы
   470962

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям.
Б. Патриотизм проявляется в готовности служить интересам своей Родины.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   4FE823

Начало формы
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм проявляется в готовности человека отстаивать интересы своего Отечества.
Б. Патриотизм человека может проявиться только во время войны, в тяжёлое для Отечества время.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   5935F8

Начало формы
Социальные нормы, принятые в обществе, основанные на представлениях о добре и зле, – это
    1)  мораль
    2)  право
    3)  культ
    4)  догма
Конец формы
   49DAA6

Начало формы
Для обозначения особых духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, окружающей среде и самому себе с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости, используют термин
    1)  гражданственность
    2)  гуманизм
    3)  мораль
    4)  право
Конец формы
Начало формы
Что отличает науку от других форм  (областей) культуры?
    1)  стремление получить истинное знание
    2)  использование художественных образов
    3)  опора на представления о добре и зле
    4)  отражение окружающего мира
Конец формы
   09EA0B

Начало формы
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Достижения современной науки способствуют возникновению новых отраслей промышленности.
Б. Последствия научных достижений не всегда можно достоверно предсказать.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   021BEA

Начало формы
Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
    1)  наукой
    2)  искусством
    3)  образованием
    4)  творчеством
Конец формы
   308282

Начало формы
Установите соответствие между признаками и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
   ПРИЗНАКИ   ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
А)  обоснованность и доказательность выводов
Б)  регулирование поведения людей с позиции добра и зла
В)  опора на общественное мнение
Г)  получение достоверных знаний о природе и обществе
Д)  образное отражение действительности
    1)  наука
2)  мораль
3)  искусство
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Конец формы
   7AA88F

Начало формы
На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует огромное количество религиозных верований. Сравните два типа религии: мировые и национальные религии.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  вера в чудо, в сверхъестественное
2)  неразрывная часть с культурой одного народа
3)  наличие культа, обрядов, религиозных традиций
4)  распространение среди народов различных стран и континентов
Конец формы
   BBCAD6

Начало формы
Лиза учится в 9 классе общеобразовательной школы, после сдачи государственной итоговой аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии.
Сравните два уровня образования: основную школу и старшую школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  углубленное изучение профильных учебных предметов
2)  соблюдение правил поведения
3)  возможность поступления в вуз
4)  получение общего образования
Конец формы
   0E08A0

Начало формы
Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии.
Сравните два уровня образования: основную школу и старшую школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  углублённое изучение предметов
2)  соблюдение правил поведения
3)  возможность поступления в вуз
4)  получение общего образования
Конец формы
   BA263A

Начало формы
Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы, после сдачи выпускных экзаменов она планирует продолжить обучение в старших классах своей школы, получить общее среднее образование.
Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания – основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  выполнение домашних заданий
2)  возможность поступления в вуз
3)  соблюдение в школе определенных норм и правил
4)  углублённое изучение профильных предметов и элективных курсов
Конец формы
   77F565

Начало формы
Анна – ученица 11 класса средней школы, а её сестра – студентка медицинского университета.
Сравните два уровня образования, упомянутые в условии задания: среднее общее и высшее образование. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
   1)  наличие возможности продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования
2)  обязательная аттестация в конце обучения
3)  соблюдение распорядка образовательного учреждения
4)  получение специальности
Конец формы
   AF09B5

Начало формы
Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне  образования находится Виолетта?
    1)  начальном общем
    2)  основном общем
    3)  среднем общем
    4)  среднем профессиональном
Конец формы
Начало формы
Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
 
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   37874A

Начало формы
Что отличает религию от других областей (форм) духовной культуры?
    1)  многообразие художественных стилей
    2)  поклонение сверхъестественным силам
    3)  получение достоверных знаний о природе и обществе
    4)  эмоциональное воздействие на человека
Конец формы
   B340F5

Начало формы
Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
 
(А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой. (В) Однако, дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно сказаться на здоровье учащихся.
Определите, какие положения текста
   1)  отражают факты
2)  выражают мнения
 
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Конец формы
   38E71F

Начало формы
Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире?
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.
Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба суждения
    4)  оба суждения неверны
Конец формы
   4D2DD7

Начало формы
Социологическими службами стран Z и Y был проведён опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Удовлетворены ли вы качеством образования в стране?» Результаты опроса представлены в виде диаграммы.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Жители обеих стран неоднозначно оценивают качество образования.
    2)  Правительствам обеих стран следует обратить внимание на проблемы повышения качества образования.
    3)  Большинство граждан обеих стран занимается самообразованием, не обращаясь в образовательные учреждения.
    4)  Бóльшая часть опрошенных отмечает недостаточный уровень общего образования.
    5)  Образование в обеих странах недоступно для большинства населения.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Наибольший процент опрошенных обеих стран считает качество образования неудовлетворительным.
    2)  Половина респондентов каждой из стран считает, что нужно повысить качество профессионального образования.
    3)  В стране Z тех, кто удовлетворён качеством образования, меньше, чем тех, кто считает, что самое важное – это самообразование.
    4)  В стране Y доля тех, кто удовлетворён уровнем образования, выше доли тех, кто отмечает неудовлетворительное качество образования.
    5)  Наименьший процент опрошенных обеих стран считает, что важнее всего самообразование.
Конец формы
   847F94

Начало формы
В 1990 г. в стране Z начались преобразования в социально-экономической сфере. В 1995 г. и 2015 г. социологические службы провели опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
Какое образование необходимо, чтобы достичь успеха в жизни? 1995 г. 2015 г.
Полное (среднее) образование 10% 5%
Среднее профессиональное образование 20% 30%
Высшее профессиональное образование 25% 55%
Успех в жизни не зависит от образования 45% 10%
 
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  За 20 лет в стране Z число техникумов, профессиональных лицеев и колледжей выросло на 10%.
    2)  За 20 лет в стране Z престиж высшего образования существенно вырос.
    3)  Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования.
    4)  Социально-экономические преобразования вскрыли недостатки системы образования.
    5)  За два последних десятилетия в общественном мнении усилилось понимание связи между образованием и жизненным успехом.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В 1995 г. и в 2015 г. наименьшая доля опрошенных считала, что для успеха в жизни необходимо полное (среднее) образование.
    2)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, сократилась в 2015 г. в сравнении с 1995 г.
    3)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, увеличилась в 2015 г. в сравнении с 1995 г.
    4)  В 1995 г. и в 2015 г. доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, больше, чем тех, кто отметил полное (среднее) образование.
    5)  Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась в 2015 г. в сравнении с 1995 г.
Конец формы
   AEAEB0

Начало формы
В 2000 и 2015 гг. в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  За 15 лет в стране Z количество высших учебных заведений увеличилось в 2 раза.
    2)  За 15 лет в стране Z престиж образования существенно вырос.
    3)  На рынке труда, скорее всего, увеличился спрос на работников, имеющих высшее образование.
    4)  Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования.
    5)  В стране Z необходимо провести реформу высшей школы.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В 2000 г. среди опрошенных наименее популярным было мнение, что успех в жизни не зависит от образования.
    2)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо полное (среднее) образование, осталась неизменной.
    3)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, увеличилась.
    4)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, увеличилась.
    5)  Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась.
Конец формы
   3BD795

Начало формы
В 2000 и в 2015 году в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде  диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В 2000 году среди опрошенных наиболее популярным было мнение, что успех в жизни не зависит от образования.
    2)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо полное (среднее) образование, осталась неизменной.
    3)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, увеличилась в 2 раза.
    4)  Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, уменьшилась.
    5)  Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, уменьшилась.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  За 15 лет в стране Z престиж образования существенно вырос.
    2)  За 15 лет в стране Z количество высших учебных заведений увеличилось в 2 раза.
    3)  Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования.
    4)  В стране Z необходимо провести реформу средней школы.
    5)  На рынке труда увеличился спрос на работников, имеющих высшее образование.
Конец формы
   0BF99B

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы Образование
среднее высшее
Юридическое 60 50
Экономическое 40 30
Техническое 10 30
Военное 10 5
Медицинское 30 20
Гуманитарное 15 15
Педагогическое 15 5
Высшее образование не обязательно 10 5
 
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди опрошенных со средним образованием, чем среди получивших высшее образование.
    2)  Равные доли респондентов с высшим образованием ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое и техническое образование.
    3)  Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха педагогическое образование, доля опрошенных  со средним образованием выше, чем доля опрошенных с высшим образованием.
    4)  Большинство опрошенных в обеих группах считают, что получение высшего образования необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли получивших среднее образование ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха военное и гуманитарное образование.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Уровень образования оказывает влияние на представления о том, высшее образование какого профиля даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха.
    2)  Наличие высшего технического образования большинством опрошенных каждой группы рассматривается как возможность для достижения жизненного успеха.
    3)  В стране Z достичь жизненного успеха может только тот, кто получил высшее образование.
    4)  Правительству страны Z следует принять меры для популяризации высшего юридического и экономического образования.
    5)  Большинство опрошенных связывают возможность достижения жизненного успеха с наличием высшего образования.
Конец формы
   72E642

Начало формы
В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы 2004 г. 2014 г.
Государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность 10 20
Научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно 20 35
Государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность 20 15
Государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность 30 10
Затрудняюсь ответить 20 20
 
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, возросла.
    2)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, сократилась.
    3)  Доля тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность, уменьшилась.
    4)  Мнение, что государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность, стало более популярным.
    5)  Равные доли опрошенных в 2004 и 2014 гг. затруднились ответить на вопрос.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Страна Z развивается как традиционное общество.
    2)  Правительство страны Z не осуществляет инвестиции в наукоёмкие отрасли производства.
    3)  В обществе бытует мнение о том, что государство недостаточно поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  За 10 лет правительство страны Z предприняло определённые шаги в поддержку научно-технической деятельности, которые были в целом положительно оценены жителями страны Z
    5)  В стране Z низкий уровень развития науки и техники.
Конец формы
Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  У опрошенных нет единого мнения о том, как меняется престиж науки.
    2)  Гражданам страны Z вопрос о престиже науки не интересен.
    3)  Граждане страны Z считают, что государство серьёзно относится к  популяризации науки.
    4)  Опрошенные считают, что страна Z развивается как общество индустриального типа.
    5)  Уровень образования влияет на представления людей о том, как меняется престиж науки.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Равные доли опрошенных каждой группы отметили, что престиж науки стремительно растёт.
    2)  Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт, выше среди получивших среднее образование, чем среди получивших высшее образование.
    3)  Среди тех, кто считали, что престиж науки не меняется, больше респондентов с высшим образованием, чем со средним образованием.
    4)  Среди опрошенных со средним образованием больше тех, кто считали, что престиж науки снижается постепенно, чем тех, кто считали, что престиж науки стремительно снижается.
    5)  Среди опрошенных с высшим образованием больше тех, кто считают, что престиж науки не меняется, чем тех, кто придерживается мнения, что престиж науки стремительно растёт.
Конец формы
   DB2D91

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Юношам и девушкам задавали вопрос «Какое высшее образование, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Престиж высшего образования в стране Z достаточно высок.
    2)  В стране Z девушкам сложнее поступить в высшие учебные заведения, чем юношам.
    3)  В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала юношей, получивших высшее техническое образование, чем девушек, получивших такое же образование.
    4)  Правительству страны Z следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими военное образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди юношей, чем среди девушек.
    2)  Равные доли опрошенных девушек считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха техническое и педагогическое образование.
    3)  Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха гуманитарное образование, больше юношей, чем девушек.
    4)  Большинство опрошенных в обеих группах считают, что высшее образование необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли опрошенных обеих групп ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое образование.
Конец формы
   5E6B16

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы респондентов Страна Z Страна Y
Стремительно растёт 25 5
Постепенно растёт 35 15
Не меняется 15 40
Постепенно снижается 5 20
Стремительно снижается 10 10
Затрудняюсь ответить 10 10
 
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Страна Z развивается как индустриальное общество, а страна Y - как аграрное общество.
    2)  Гражданам страны Z, в отличие от граждан страны Y, вопрос о престиже науки не интересен.
    3)  Рост престижа науки более очевиден для граждан страны Z, чем для граждан страны Y.
    4)  Правительствам обеих стран следует задуматься, почему некоторая часть граждан думает, что престиж науки стремительно снижается.
    5)  У опрошенных нет единого мнения по поводу изменения престижа науки.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт в стране Z  больше доли тех, кто считают, что престиж науки стремительно растёт.
    2)  Доля тех, кто считают, что престиж науки не меняется в стране Y больше, чем в стране Z.
    3)  Треть опрошенных в стране Y считают, что престиж науки постепенно снижается.
    4)  Доля тех, кто считают, что престиж науки стремительно снижается в стране Y меньше, чем в стране Z.
    5)  Равные доли опрошенных в обеих странах затруднились с ответом.
Конец формы
   F6F9EB

Начало формы
В 2004 г.  в стране Z проводились реформы, направленные на развитие науки, повышение её роли в жизни общества. В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних жителей страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Равные доли опрошенных в 2004 и 2014 гг. считали, что престиж науки стремительно растёт.
    2)  Доля тех, кто считали, что престиж науки постепенно растёт, увеличилась.
    3)  В 2014 г меньше опрошенных, чем в 2004 г, считали, что престиж науки не меняется.
    4)  В 2004 г. среди опрошенных было больше тех, кто считали, что престиж науки постепенно снижается, чем тех, кто считали, что престиж науки стремительно снижается.
    5)  В 2014 г. половина опрошенных отметили, что престиж науки не меняется.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Страна Z развивается как традиционное общество.
    2)  Правительство Z осуществляет инвестиции только в наукоёмкие отрасли производства.
    3)  У опрошенных нет единого мнения по поводу изменения престижа науки.
    4)  Проведённые реформы, по мнению опрошенных, имели определённые позитивные результаты
    5)  Опрошенные не считают вопрос о престиже науки важным и актуальным.
Конец формы
   4F664E

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Страна Z развивается как индустриальное общество, а страна Y - как аграрное общество.
    2)  Гражданам страны Z, в отличие от граждан страны Y, вопрос о престиже науки не интересен.
    3)  Рост престижа науки более очевиден для граждан страны Z, чем для граждан страны Y.
    4)  Правительствам обеих стран следует задуматься, почему некоторая часть граждан думает, что престиж науки стремительно снижается.
    5)  У опрошенных нет единого мнения по поводу изменения престижа науки.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт в стране Z больше доли тех, кто считают, что престиж науки стремительно растёт.
    2)  Доля тех, кто считают, что престиж науки не меняется в стране Y больше, чем в стране Z.
    3)  Треть опрошенных в стране Y считают, что престиж науки постепенно снижается.
    4)  Доля тех, кто считают, что престиж науки стремительно снижается в стране Y меньше, чем в стране Z.
    5)  Равные доли опрошенных в обеих странах затруднились с ответом.
Конец формы
   1DCADB

Начало формы
В стране Z в 2015 г. проводился опрос родителей подростков о том, какое влияние средства массовой информации (СМИ) оказывают на развитие, воспитание и образование их детей.
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графической форме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Более половины опрошенных в целом негативно оценили влияние СМИ.
    2)  Больше опрошенных отметили, что СМИ помогают в определении жизненного пути, профессиональном выборе, чем сказали, что СМИ помогают организовать досуг, предотвращают отклоняющееся поведение.
    3)  Более четверти опрошенных отметили, что СМИ пропагандируют жестокость и насилие.
    4)  Меньше опрошенных отметили, что СМИ выполняют просветительскую работу, чем сказали, что СМИ информируют о происходящем в мире.
    5)  Наибольшая доля опрошенных отметили просветительскую работу СМИ.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  СМИ выполняют не только информационную, но и регулирующую функцию, а также функцию социализации.
    2)  Информация, распространяемая СМИ, не востребована обществом.
    3)  СМИ привлекают граждан к участию в политической жизни.
    4)  Общество неоднозначно оценивает деятельность СМИ.
    5)  В стране Z действуют независимые СМИ.
Конец формы
   C3FF37

Начало формы
В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Страна Z развивается как информационное общество.
    2)  Правительство страны Z осуществляет инвестиции в наукоёмкие отрасли производства.
    3)  В обществе бытует мнение о том, что государство недостаточно поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  За 10 лет правительство страны Z предприняло определённые шаги в поддержку научно-технической деятельности, которые были в целом положительно оценены жителями страны Z
    5)  В стране Z низкий уровень развития науки и техники.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, возросла.
    2)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, сократилась.
    3)  Доля тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность, уменьшилась.
    4)  Мнение, что государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность, стало более популярным.
    5)  Равные доли опрошенных в 2004 и 2014 гг. затруднились ответить на вопрос.
Конец формы
   703756

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, в стране Z выше, чем в стране Y.
    2)  Равные доли опрошенных в стране Z считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность и что государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность.
    3)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, в стране Y  больше доли тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  Равные доли опрошенных в стране Y считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    5)  В стране Z больше опрошенных, чем в стране Y, затруднились с ответом.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Респонденты в стране Z более высоко, чем в стране Y оценивают роль государства в поддержке научно-технической деятельности.
    2)  В стране Z созданы более благоприятные, чем в стране Y, условия для развития науки и техники.
    3)  Страна Z развивается как индустриальное общество, а страна Y - как аграрное общество.
    4)  Правительству страны Y следует уделить больше внимания поддержке научно-технической деятельности.
    5)  Правительства обеих стран должны активно популяризовать научно-технические достижения.
Конец формы
   697F42

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, выше среди граждан со средним образованием, чем среди получивших высшее образование.
    2)  Равные доли граждан со средним образованием считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    3)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, среди опрошенных граждан с высшим образованием больше доли тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  Равные доли опрошенных с высшим образованием считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность.
    5)   
Среди тех, кто затруднились с ответом, доля опрошенных с высшим образованием больше, чем доля граждан со средним образованием.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  У опрошенных нет единого мнения по поставленной проблеме.
    2)  Гражданам страны Z деятельность государства по поддержке научно-технической деятельности не интересна.
    3)  Граждане страны Z считают, что государство мало внимания уделяет популяризации науки.
    4)  Страна Z развивается как общество индустриального типа.
    5)  Уровень образования оказал определённое влияние на результаты опроса
Конец формы
   BF8DB9

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы Страна
Z
  Страна
Y
Государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность 60 20
Научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно 20 10
Государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность 5 20
Государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность 5 30
Затрудняюсь ответить 10 20
 
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Респонденты в стране Z более высоко, чем в стране Y оценивают роль государства в поддержке научно-технической деятельности.
    2)  В стране Z созданы более благоприятные, чем в стране Y, условия для развития науки и техники.
    3)  Страна Z развивается как индустриальное общество, а страна Y - как аграрное общество.
    4)  Правительству страны Y следует уделять больше внимания поддержке научно-технической деятельности.
    5)  Правительства обеих стран должны активно популяризовать научно-технические достижения.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, в стране Z выше, чем в стране Y.
    2)  Равные доли опрошенных в стране Z считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность и что государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность.
    3)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, в стране Y  больше доли тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  Равные доли опрошенных в стране Y считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    5)  В стране Z больше опрошенных, чем в стране Y, затруднились с ответом.
Конец формы
Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «В какой мере, по Вашему мнению, государство сегодня поддерживает научно-техническую деятельность?».
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы Образование
среднее высшее
Государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность 20 20
Научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно 35 30
Государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность 20 25
Государство совсем не поддерживает научно-техническую деятельность 10 5
Затрудняюсь ответить 15 20
 
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, выше среди граждан со средним образованием, чем среди получивших высшее образование.
    2)  Равные доли граждан со средним образованием считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    3)  Доля тех, кто считают, что научно-техническую деятельность сейчас начали активно поддерживать, но принимаемых мер недостаточно, среди опрошенных граждан с высшим образованием больше доли тех, кто считают, что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    4)  Равные доли опрошенных с высшим образованием считают, что государство всегда в достаточной мере поддерживало и продолжает поддерживать научно-техническую деятельность, и что государство слабо поддерживает научно-техническую деятельность.
    5)  Среди тех, кто затруднились с ответом, доля опрошенных с высшим образованием больше, чем доля граждан со средним образованием.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  У опрошенных нет единого мнения по поставленной проблеме.
    2)  Гражданам страны Z деятельность государства по поддержке научно-технической деятельности не интересна.
    3)  Граждане страны Z считают, что государство мало внимания уделяет популяризации науки.
    4)  Страна Z развивается как общество индустриального типа.
    5)  Уровень образования оказал определённое влияние на результаты опроса
Конец формы
   9308C6

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Уровень образования оказывает влияние на представления о том, какого профиля высшее образование даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха.
    2)  Большинство опрошенных каждой группы рассматривают высшее техническое образование как возможность для достижения жизненного успеха.
    3)  В стране Z достичь жизненного успеха может только тот, кто получил высшее образование.
    4)  Правительству страны Z следует принять меры для популяризации высшего юридического и экономического образования.
    5)  Большинство опрошенных связывают возможность достижения жизненного успеха с наличием высшего образования.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди опрошенных со средним образованием, чем среди получивших высшее образование.
    2)  Равные доли респондентов с высшим образованием ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое и техническое образование.
    3)  Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха педагогическое образование, доля опрошенных со средним образованием выше, чем доля опрошенных с высшим образованием.
    4)  Большинство опрошенных в обеих группах считают, что получение высшего образования необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли получивших среднее образование ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха военное и гуманитарное образование.
Конец формы
   EEB37B

Начало формы
В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт юридическое образование, сократилась за 10 лет.
    2)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт техническое образование, была в 2004 г. выше доли тех, кто считают, что больше возможностей даёт экономическое образование.
    3)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт медицинское образование, в 2014 году ниже доли тех, кто считают, что больше возможностей даёт гуманитарное образование.
    4)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт военное образование, за 10 лет не изменилась.
    5)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт техническое образование, возросла в 2014 г. в сравнении с 2004 г.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В стране Z количество высших учебных заведений увеличилось за 10 лет.
    2)  В стране в течение 10 лет возрос престиж высшего образования.
    3)  Техническое образование стало давать молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха.
    4)  Правительству страны Z следует предпринять меры для повышения потенциальных возможностей достижения жизненного успеха людьми, получившими педагогическое образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
Конец формы
   B9668E

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В стране Z количество высших учебных заведений больше, чем в стране Y.
    2)  Престиж высшего образования в обеих странах достаточно высок.
    3)  В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала людей, получивших высшее техническое образование.
    4)  Правительствам обеих стран следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими педагогическое образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с наличием высшего образования.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди опрошенных в стране Z, чем в стране Y.
    2)  Равные доли опрошенных в стране Y считают, что молодым людям дают больше возможностей для достижения жизненного успеха военное, гуманитарное и педагогическое образование.
    3)   
Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения успеха педагогическое образование, доля граждан страны Z выше, чем доля граждан страны Y.
    4)  Большинство опрошенных в обеих странах считают, что высшее образование необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли опрошенных в стране Y ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое и гуманитарное образование.
Конец формы
   BD4663

Начало формы
В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы 2004 г. 2014 г.
Юридическое 70 50
Экономическое 50 50
Техническое 20 40
Военное 10 10
Медицинское 15 25
Гуманитарное 15 25
Педагогическое 10 5
Высшее образование не обязательно 30 10
 
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт юридическое образование, сократилась за 10 лет.
    2)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт техническое образование, была в 2004 г. выше доли тех, кто считают, что больше возможностей даёт экономическое образование.
    3)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт медицинское образование, в 2014 году ниже доли тех, кто считают, что больше возможностей даёт гуманитарное образование.
    4)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт военное образование, за 10 лет не изменилась.
    5)  Доля тех, кто считают, что для достижения жизненного успеха больше возможностей даёт техническое образование, возросла в 2014 г. в сравнении с 2004 г.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В стране Z количество высших учебных заведений увеличилось за 10 лет.
    2)  В стране в течение 10 лет возрос престиж высшего образования.
    3)  Техническое образование стало давать молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха.
    4)  Правительству страны Z следует предпринять меры для повышения потенциальных возможностей достижения жизненного успеха людьми, получившими педагогическое образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
Конец формы
   C3BA5D

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
 Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы Страна Z Страна Y
Юридическое 40 60
Экономическое 30 30
Техническое 70 40
Военное 10 10
Медицинское 20 15
Гуманитарное 30 10
Педагогическое 15 10
Высшее образование не обязательно 10 10
 
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  В стране Z количество высших учебных заведений больше, чем в стране Y.
    2)  Престиж высшего образования в обеих странах достаточно высок.
    3)  В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала людей, получивших высшее техническое образование.
    4)  Правительствам обеих стран следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими педагогическое образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с наличием высшего образования.
Конец формы
 
Начало формы
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди опрошенных в стране Z, чем в стране Y.
    2)  Равные доли опрошенных в стране Y считают, что молодым людям дают больше возможностей для достижения жизненного успеха военное, гуманитарное и педагогическое образование.
    3)  Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения успеха педагогическое образование, больше граждан страны Z, чем страны Y.
    4)  Большинство опрошенных в обеих странах считают, что высшее образование необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли опрошенных в стране Y ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое и гуманитарное образование.
Конец формы
   016D81

Начало формы
Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Юношам и девушкам задавали вопрос «Какое высшее образование, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
Ответы Девушки Юноши
Юридическое 60 60
Экономическое 30 30
Техническое 20 40
Военное 10 10
Медицинское 10 40
Гуманитарное 40 20
Педагогическое 20 10
Высшее образование не обязательно 5 5
 
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди юношей, чем среди девушек.
    2)  Равные доли опрошенных девушек считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха техническое и педагогическое образование.
    3)  Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха гуманитарное образование, больше юношей, чем девушек.
    4)  Большинство опрошенных в обеих группах считают, что высшее образование необязательно для достижения жизненного успеха.
    5)  Равные доли опрошенных обеих групп ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое образование.
Конец формы
 
Начало формы
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 
Запишите цифры, под которыми они указаны.
    1)  Престиж высшего образования в стране Z достаточно высок.
    2)  В стране Z девушкам сложнее поступить в высшие учебные заведения, чем юношам.
    3)  В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала юношей, получивших высшее техническое образование, чем девушек, получивших такое же образование.
    4)  Правительству страны Z следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими военное образование.
    5)  Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
Конец формы

Приложенные файлы

  • docx 9379756
    Размер файла: 483 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий