181001 Русский язык — Пробный вариант №5 с решением


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
Ответами
заданиям
являются
цифра
(число)
или
слово
запятых
других
дополнительных
символов
Каждую
букву
или
цифру
пишите
отдел
ьной
клеточке
соответствии
приведёнными
бланке
образцами.
Прочитайте
текст
выполните
задания
представления о мире.
Укажите
варианты ответов
, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ
4) Этнографов и историков народной культуры интересует прежде всего
диалектная лексика, поскольку в ней в силу неравномерности развития
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
нередко сохраняются архаичные элементы фонетического и
грамматического строя.
5) В современных диалекта
х сохраняются архаичные элементы, которые
могут быть использованы при объяснении истории звуков, а диалектная
лексика помогает понять народные представления о мире, чем и
объясняется теснейшая связь диалектологии с историей языка и
этнографией.
Ответ: ___
__________________.
Самостоятельно подберите
чинительный союз, который должен стоят на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ:
___________________________
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводят
ся значения
слова
ОБРАТИТЬСЯ
Определите значение, в котором это слово
употреблено в
м (
) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
ОБРАТИТЬСЯ
ащусь
атишься;
сов
1)
вокруг чег
. Совершить кругообразное движение вокруг чего
н.
О. вокруг
своей оси
2)
к кому
чему
. Повернуться в направлении кого
чего
н.
О. лицом к окну
3)
к чему
. Направить на что
л. свою деятельность, приняться, взяться за
что
н.
О. к первоисточникам
О. к заняти
ям.
4)
к кому
. Направиться к кому
н. с просьбой или отнестись к кому
н. с
какими
н. словами, с речью.
О. к врачу. О. с вопросом, за советом к
кому
5)
в кого
что
. То же, что превратиться.
Вода обратилась в пар. Разговор
обратился в шутку. О. в слух
(пере
н.: начать внимательно слушать).
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения:
НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
отключЁнный
Отрочество
шофЁр
птовый
новостЕй
Ответ: _____________________.
В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО
употреблено
выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Глубокого уважения заслуживает
плодотворная педагогическая,
общественная
и ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятельность известного актёра.
Цель программы
расширить возможности талантливых студентов для
профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод
готов выпускать
больше
продукции.
Россия имеет ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения со многими странами.
Мякоть КОРНЕВОГО сельдерея очень плотная, ароматная, со сладковатым
вкусом, поэтому это растение широко используется в кулинарии.
Ответ: _____________________.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово
В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию,
чистили оружие.
Ответ: _____________________.
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка
в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
сорок ГРАММОВ
учениц
на ТРИСТА пятьдесят седьмой странице
ПОЕЗЖАЙ
НАМОКНУЛ
Ответ: _____________________.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предл
ожениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
неправильное
употребле
ние падежной
формы существительного с
предло
гом
арушение связи между
подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении
предложения с
несогласован
ным
приложением
неправильное
построение
редложения с
косвенной речью
неправильное
построение предложения с
деепричаст
ным оборотом
Докладчик при
вёл новые данные,
которые, кажется, что где
то частично
были уже опубликованы.
Согласно данных древнерусских
летописей суздальский князь Юрий
Долгорукий укрепил Москву в 1156
году.
Манилов говорил, что за Павла
Ивановича Чичикова я готов ручаться,
как за
самого себя.
Используя примеры,
мной овладели
сомнения.
Все, кто читали рассказы и повести К.
Паустовского, убедились в живом
интересе писателя к слову, к его
образной основе
В искусстве очень многое можно, но
одного нельзя
отбрасывать с
негодованием п
рошлое
Каждый день я поливал и любовался
этими необычными цветами
В стихах Р. Рождественского всегда
присутствовала особая исповедаль
ность,
свойственная только ему
Чехов писал о комедии «Вишнёвом
саде», что у него вышла не драма, а
комедия
Запишит
таблицу
выбранные цифры
под
соответствующими
буквами.
Ответ
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена
безударная
проверяема
я гласная корня. Запишите номера
ответов.
1)
возр
стной
прин
ть, пр
еод
левая
2) к..
аясь
пром
кать
г..рать
3)
леке
тый
рас
к..
4)
локольчик
про
л..тить
см..ренный
5) пр
..оритет
укр..титель
лите
льны
Ответ: ____________________.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена
одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
вать,
не..боз
ый, пр..след
2)
ширить
держанность
черпать
3) п
береч
ь, пр..
обретение
, п
дорожный
4)
под
..яч
й,
раз
ехаться
5)
меж
нститутский
сверх
..н
терес
ный,
дез
нформаци
Ответ: ____________________.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
запрыг
вать
вкрадч
..вый
2)
издавн
3)
л..в
й,
ать
4)
корч
..вка
5)
ноч
вать
талантл
Ответ: ____________________.
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
(ветер) ве
..т,
невид
мый
2)
скле
нный
увид
..вший
3)
сил..щийся
(осы) жал
догон
кле
вши
5)
онеме
представ
Ответ: _________________.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется
РАЗДЕЛЬ
Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.
Каждая (не)за
меченная ошибка вырастает на практике в огромную
погрешность.
Кирилла Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.
Работа над рукописью (не)завершена.
Последнее время Иван Петрович часто (не)досыпал.
Ответ: __________________.
Определите предложен
ие, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Она пыталась понять, ОТ(ЧЕГО) именно исходил странный запах,
В(СКОРЕ) ставший ещё более ощутимым.
Разные историки нередко смотрят на одно и ТО(ЖЕ) (ПО)РАЗНОМУ
ПО)НАЧАЛУ нас раздражало эксцентричное поведение Веры, однако
(В)ПОСЛЕДСТВИИ мы к нему привыкли.
Через (ПОЛ)ЧАСА отряд оказался (НА)ВЕРХУ длинного пологого холма.
В камине (ПО)ДОМАШНЕМУ потрескивали дрова, (С)БОКУ мирно
тикали часы
Ответ: _______________
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
Укажите все цифры, на месте которых пишется
Эпическая тема поэмы С. Есенина «Анна Снегина» выдержа(1)а в
некрасовских традициях: тут и сосредоточе(2)ость на народных
проблемах, и сюжет о народном вожаке, и размере(3)ый сказо
вый
стиль, и лексико
стилистические особе(4)ости речи крестьян.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить
ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
На утренней морозной
заре или в золотистых летних сумерках город
был похож на ожившую сказку.
От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или
цветов.
Поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его
переживания.
Для праздничной иллюминации использовали
сь как электрические
гирлянды так и фонари.
Накануне было ветрено и на песке с утра лежала волнистая рябь.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Не дое
зжая до аллеи (1) он остановил кучера (2) и (3) отворив дверцу
(4) на ходу выскочил из кареты
Ответ: ___________________________.
Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(
ы), на месте которой(
ых) в предложении должна(
ы)
стоять запя
тая(
ые).
Заметила ли (1)ты (2) о друг мой молчаливый(3)
О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5)
Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой,
Почти (6) внезапной тишины?

Тургенев
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препина
ния:
укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Сыновья Иоганна Себастьяна Баха (1) и другие воспитанные им
музыканты (2) из числа (3) которых (4) вышло немало серьёзных
профессионалов (5) свидетельствуют о таланте Баха
педаг
ога.
Ответ: _____________________________.
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Солнце уже взошло (1) когда путники
поднял
ись на вершину холма(2)
и (3) хотя не было ни единого облачка
(4) небо было странного
белесоватого цвета (5) и ближе к горизонту становилось свинцово
серым.
Ответ: ___________________________.
Найдите предложения, в которых
двоеточи
ставится в соответствии с
одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера э
тих
предложений.
(1)Серпилина беспокоило: вдруг летчик не успеет по времени засветло в
Москву и заночует по дороге. (2)Только когда справа под крылом прошла
Рязань, он успокоился: между Рязанью и Москвой садиться было некуда.
(3)Ночная операция сошла благ
ополучною. (4)Бугор окружили и взяли,
захватив на нем сорок пленных. (5)Цену пришлось заплатить довольно
дорогую: были убитые, и раненые, и обмороженные. (6)Того недавно
прибывшего лейтенанта из штаба полка, что провожал Серпилина в
батальон, убило миной в
самом конце боя, когда он, бедняга, наверное, уже
думал, что все обошлось. (7)Самому Серпилину осколком той же мины
рассекло у плеча рукав полушубка. (8)Отдать зашить полушубок не было
времени, а сменить на другой не захотел: привык к этому, так и летел в
нем. В дырку лез холод.
Ответ: ___________________________.
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в
том смысле, что оно нынче не применимо
не те условия. (2)Для одних
это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе м
ожно
защитить свою честь от оскорблений? (3)Другие считают: честь сегодня
заменена более высоким понятием
принципиальность. (4)Вместо
человека чести
человек принципов…
(5)Как может устареть чувство чести, чувство собственного
достоинства, сугубо личное
нравственное чувство? (6)Как может устареть
понятие чести, которая даётся человеку однажды, вместе с именем, и
которую нельзя ни возместить, ни исправить, которую можно только
беречь?
(7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П. Чехова. (8)В
1902 г
оду царское правительство аннулировало избрание Максима
Горького в почётные академики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов
отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только
общественный, но и личный. (11)Он писал в заявлении, что при и
збрании
Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда
Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он,
Чехов, как академик, признаёт это. (13)«Я поздравлял сердечно, и я же
признаю выборы недействительными
акое противоречие не
укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог,
писал он в Академию наук.
И после долгого размышления я мог прийти
только к одному решению… о сложении с меня звания почётного
академика». (14)А ведь так сложилис
ь обстоятельства, вроде независимые
от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдание.
(15)Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16)Но есть такое
более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17)Оно
не подтверждено никаким документом, справкой. (18)Просто слово.
(19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремо
нт к
такому
то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять
приехавших издалека. (20)Да мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не
принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два
дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом д
еле ничего страшного,
никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство
слово, дано
было слово.

(По Д. Гранину)
Даниил Александрович Гранин (1919
2017) сове
тский и
российский
писатель, публицист, общественный деятель.
Какие из высказываний
соответствуют
содержанию текста? Укажите
номера ответов.
Честь от оскорблений можно защитить только с помощью дуэли.
Чувство чести и собственного достоинства не могут у
стареть.
Для Чехова отказ от звания почетного академика был актом
общественным.
Чехов первым поздравил Горького с избранием в почетные
академики.
Если в результате нарушенного слова ничего страшного не
произошло, то можно забыть о данном слове.
Ответ:
________________.
Какие из перечисленных утверждений являются
верными
? Укажите номера
ответов.
В предложени
представлено
рассужде
ние.
Предложение
содержит
ответ
вопрос, заданный в
предложении
В предложениях
представлено
повествование.
Предложение
содержит риторический
вопрос.
5. Содержание предложений 1
и 1
противопоставлено.
Ответ: _________________.
Из предложений
выпишите
синонимы
Ответ: _______________.
Среди предложений
найдите такое(
ие), которая(
ые) связ
ано(
ы) с
предыдущими с помощью
лично
го местоимения. Напишите номер(
а)
этого(
их) предложения(ий).
Ответ: _________________.
Прочитайте
текст
выполните
задания
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
«Талантливый публицист, Д. Гранин умело соединяет точные
факты с
глубоко личным отношением к событиям и персонажам, с
подл
инной

эмоциональностью. Этим обусловлено сочетание в тексте
таких
приёмов, как
(А)
_____ (предложение 13),
(Б)
_____ («слово, дано
было слово»
в предложении 23),
(В)
_____ (предложения 21
22), и
такого
синтаксического средства, как
(Г)
_____ (например,
пред
ложение 6)».
Список терминов:
1) развёрнутая метафора
2) цитирование
3) ирония
4) лексический повтор
5) эпитеты
6) литота
7) жаргонизм
8) сравнительный оборот
9) риторический вопрос
Ответ:
Часть 2
Напишите сочинение по прочитанному те
ксту.
Сформулируйте
одну из проблем,
поставленных
автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите
комментарий два примера
иллюстрации из прочитанного текста, которые,
по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста
збегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера
и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуй
те его.
Объём сочинения
не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
коммент
ариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.















Не забудьте перенести все
ответы в бланк ответов № 1 в
соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 2
. B этом
фрагменте рассматриваются языковые особ
енности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой
буквой соответствующую цифру.
О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского проекта
«ЕГЭ 100 баллов»
https://v
k.com/ege100ballov
и безвозмездно
распространяется для любых некоммерческих образовательных целей.
Нашли ошибку в варианте?
Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её исправим!
Для замечаний и
пожеланий:
https://vk.com/topic
10175642_39008096
(также доступны другие варианты для скачивания)
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
истема оценивания экзаменационной работы по
русскому языку
сть 1
За верное выполнение заданий 1
7, 9
15, 17
25 экзаменуемый
получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется
баллов.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все ц
ифры из эталона и
отсутствуют
другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе,
не
соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может
быть выставлено от 0 до 5 баллов.
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов.
Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из
списка, э
кзаменуемый получает по 1 баллу.
№ задания
Ответ
ОПТОВЫЙ
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ
ПРЕДСТОЯЩЕГО
ВАС
㈵㤳㐀
НЕЗАВЕРШЕНА
ПОНАЧАЛУВПОСЛЕДСТВИИ
УСТАРЕЛЫМНЕСОВРЕМЕННЫМ
Часть 2
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Информация о тексте
Примерный круг проблем
Авторская позиция
1) Проблема сохранения в
современном мире по
нятия
«честь». (Каково совр
еменное
представле
ние о чести? Что
означает слово «честь» для
современного человека?
Устарело ли это понятие?)
1) Чувство чести
это чувство
собственного до
стоинства, которое не
может устареть.
2) Проблема верности своему
слову. (Как соотно
сятся
вер
ность своему слову и
чувство чести?)
2) Для порядочного человека важно
быть
честным прежде всего перед самим
собой
, хранить вер
ность своему слову,
этом проявляется его чувс
тво чести.









Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
3.
Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом
Критерии оценивания ответа на задание 25
Баллы
Содержание сочинения
Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной ф
орме в любой из частей
сочинения) верно сформулировал одну из проблем
исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и
формулировкой проблемы, нет
WdaZf_gm_fuc�g_�kfh]�\_jgh�knhjfmebjh\Zlv�gb�h^gm�
ba�ijh[e_f�bkoh^gh]h�l_dklZ�
*Если экзам
енуемый не сформулировал или
сформулировал неверно (в той или иной форме в
любой из частей сочинения) одну из проблем
исходного текста, то такая работа по критериям К1
К4 оценивается 0 баллов
Комментарий к сформулированной проблеме
исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема
прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров
иллюстраций из прочитанного текста, важных для
понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым
примерам. Выявлена смысловая
связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
проблемы исходного текста, в комментарии нет
Knhjfmebjh\ZggZy�wdaZf_gm_fuf�ijh[e_fZ�
ijhdhff_glbjh\ZgZ�k�hihjhc�gZ�bkoh^guc�l_dkl���
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров
иллюстраций из пр
очитанного текста, важных для
понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым
примерам, но не выявлена смысловая связь между ними,
или
выявлена смысловая связь между примерами, но дано
пояснение только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных
с пониманием
проблемы исходного текста, в комментарии нет
Knhjfmebjh\ZggZy�wdaZf_gm_fuf�ijh[e_fZ�
ijhdhff_glbjh\ZgZ�k�hihjhc�gZ�bkoh^guc�l_dkl���
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров
иллюстраций из прочитанного текста, важных для
понимания проблемы
, но дано пояснение только к
одному примеру, смысловая связь между примерами не
выявлена,
Или
Экзаменуемый привел 1 пример
иллюстрацию из
прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
и дал пояснение к нему.
Фактических ошибок, связанных с понимани
ем
проблемы исходного текста, в комментарии нет
Экзаменуемый привёл
2 примера
иллюстрации
из прочитанного текста, важных для понимания
проблемы,
но
не пояснил их значение
Экзаменуемый привёл
1 пример
иллюстрацию
из прочитанного текста, важный для
понимания
проблемы,
но
не пояснил его значение
Примеры
иллюстрации
из прочитанного текста,
важные для
понимания проблемы, не приведены,
или
проблема прокомментирована без опоры на исходный
текст,
или
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и
лее), связанные с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована другая, не сформулированная
экзаменуемым проблема,
или
вместо комментария дан простой пересказ текста,
или
вместо комментария цитируется большой фрагмент
исходного текста
Отражени
е позиции автора исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
(рассказчика) исходного текста по
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
прокомментированной
проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
Позиция автора исходног
о текста экзаменуемым
сформулирована неверно,
или
позиция автора исходного текста не сформулирована
Отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции
автора
текста по проблеме (согласившись или н
е согласившись
с автором) и обосновал его
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции
автора текста,
или
размышления экзаменуемого не соответствуют
сформулированной проблеме,
или
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально
(например, «Я соглас
ен / не согласен с автором»)
Речевое оформление сочинения
Смысловая цельность, речевая связность
и последовательность изложения
JZ[hlZ�wdaZf_gm_fh]h�oZjZdl_jbam_lky�kfukeh\hc
p_evghklvx��j_q_\hc�k\yaghklvx�b�ihke_^h\Zl_evghklvx
изложения:
огические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена;
в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью
изложения,
допущена одна логическа
я ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения
текста
�jZ[hl_�wdaZf_gm_fh]h�ijhkfZljb\Z_lky�
dhffmgbdZlb\guc�aZfuk_e�
^hims_gh�[he__�h^ghc�eh]bq_kdhc�hrb[db�
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения
текста
Точн
ость и выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения
мысли, разнообразием грамматического строя речи.
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл
получен по критерию К10
Раб
ота экзаменуемого характеризуется точностью
выражения
мысли,
прослеживается однообразие грамматического строя
речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием
грамматического строя речи,
есть нарушения точности выражения мысли
Работа
экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматического строя речи
III
Грамотность
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
Допущено не более двух ошибок
Допущено
три
четыре ошибки
Допущено более четырёх ошибок
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
Допущено одна
три ошибки
Допущено четыре
пять ошибок
Допущено более пяти ошибок
Собл
юдение языковых норм
Един
ый государственный экзамен, 201
РУС
СКИЙ ЯЗЫК
Тренировочный вариант №
от
.201
© 2018
Всероссийский проект «
ЕГЭ 100 БАЛЛОВ
com
ege
ballov

Сост
авитель:
юдмила Сабуренкова
Разбор
всех заданий:
com
russian
_100/201
kim
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
Грамматических ошибок нет
Допущено одна
две ошибки
Допущено более двух ошибок
К10
Соблюдение речевых норм
Допущено не более одной речевой ошибки
Допущено две
три ошибки
Допущено более трёх ошибок
К11
Соблюде
ние этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены этические ошибки (одна и более)
К12
Соблюдение фактологической точности в фоновом
материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены фактические ошибки (о
дна и более) в
фоновом материале
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
(К1
К12)
При оценке грамотности (К7
К10) следует учитывать объём
сочинения
. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для
сочинения объёмом в 150
300
слов.
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается
и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество
допустимых ошибок четырёх видов (К7
К10) уменьшается.
2 балла по
этим
критериям ставится в следующих случаях:
К7
орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка);
К8
пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7
допущено не более д
вух ошибок;
К8
допущено одна
три ошибки;
К9
грамматических ошибок нет;
К10
допущено не более одной речевой ошибки.
Высший балл по критериям К7
К12 за работу объёмом от 70 до
150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или по
лностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа по всем аспектам проверки (К1
К12) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или
пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текст
экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов,
которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Приложенные файлы

  • pdf 9322127
    Размер файла: 383 kB Загрузок: 18

Добавить комментарий